中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

1、第 頁中學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長過程中的生理和心理特點(diǎn)，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，有針對(duì)性地開展心理健康教化，培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生身心和諧發(fā)展。 二、目標(biāo)和任務(wù) 1目標(biāo)：全面貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。 2任務(wù)：依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康學(xué)問，開展輔導(dǎo)或詢問活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理

2、適應(yīng)實(shí)力和社會(huì)生活的適應(yīng)實(shí)力，預(yù)防和緩解心理問題。 三、主要內(nèi)容 1宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，使中學(xué)生樹立心理健康意識(shí)。 2介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生駕馭科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)潛能，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。 3傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，有效消退心理困惑，自覺培育堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)力，以及社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力。 4解析異樣心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)生的緣由及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的看法對(duì)待各種心理問題。 四、工作分工 教育處及班主任、政治老師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué)，開設(shè)心理健康教化等課程、心語室負(fù)責(zé)學(xué)生心理詢問，進(jìn)行

3、課外教化指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教化工作是學(xué)生日常教化與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教化中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。 五、詳細(xì)方案 （一）健康教化 通過課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。依據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際須要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調(diào)整、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場詢問等），向?qū)W生普及心理健康學(xué)問，傳授心理調(diào)試技能。同時(shí)，對(duì)從事學(xué)生工作的老師進(jìn)行心理健康方面學(xué)問的專題培訓(xùn)，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。 （二）心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)

4、 為使心理健康教化建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際須要，心語室為學(xué)生供應(yīng)心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo)，詳細(xì)如下： 1心理普查 心語室每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行分析，形成報(bào)告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對(duì)性地作好學(xué)生工作；同時(shí)對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過程追蹤輔導(dǎo)。 2學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn) 為了讓學(xué)生更了解自己，心語室為學(xué)生支配了各種心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可依據(jù)自己的須要，選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)老師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析說明，并依據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。 （三）心理詢問 心理詢問是心理健康教化工作的一個(gè)重要組成部分，心理輔導(dǎo)老師可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫

5、助學(xué)生緩解心情壓力，幫助學(xué)生對(duì)人、事樹立正確的觀念和看法，以幫助其更好的適應(yīng)和成長。 中學(xué)心理健康教化工作安排2 一、指導(dǎo)思想 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。開展學(xué)校心理健康教化工作，必需堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教化方針，落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要和國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫

6、障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。 二、重點(diǎn)工作 主動(dòng)參加市級(jí)、國家級(jí)心理健康教化特色學(xué)校爭創(chuàng)工作;完成十三五課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作;主動(dòng)開展生涯指導(dǎo)工作的實(shí)踐探究，充分利用社團(tuán)活動(dòng)、德育探討課、心育課等途徑開展生涯指導(dǎo)工作，為即將起先的新課改做好前期打算工作。 三、日常工作詳細(xì)支配 (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。 1、對(duì)全校老師常常實(shí)行豐富多彩的各類心理健康教化學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教化與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。 2、聘請(qǐng)心理健康教化專家來校講座(時(shí)間另定)，提高老師心理健康教化意識(shí)。 (二)健全心理健康教化檔案管理。 實(shí)行教化部中小學(xué)心

7、理健康教化指導(dǎo)綱要(20 xx年修訂)和xx市關(guān)于落實(shí)教化部中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要(20 xx年修訂)的實(shí)施看法，整體推動(dòng)區(qū)域心育工作再上新水平。 發(fā)揮南開區(qū)中小學(xué)心理健康教化特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用，為下一階段工作更上新臺(tái)階做好軟硬件的打算工作。制定心理輔導(dǎo)方案，剛好了解、駕馭輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例剛好進(jìn)行整理、探討。 (三)主動(dòng)開展心理健康教化活動(dòng)。 1、搞好面對(duì)全體學(xué)生的心理健康教化團(tuán)體輔導(dǎo)課(每月1至2課時(shí))。接著學(xué)習(xí)推廣九中21天華蜜課,做好面對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)體輔導(dǎo)。面對(duì)全體學(xué)生充分開發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。 2、心理社團(tuán)活動(dòng)組織呈

8、現(xiàn)多樣化。采納動(dòng)、靜結(jié)合的方式(如：手繪曼陀羅、傾聽美的聲音、心理短劇表演、減壓運(yùn)動(dòng)等)。 3、適當(dāng)增加心理活動(dòng)時(shí)間。不只是在固定的周二社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，平常的中午也可開設(shè)活動(dòng)，主要是輕松減壓的內(nèi)容為主，例如播放好看的心理短劇、電影等等，自愿參與，活動(dòng)完畢可在隨想簿上留下自己的所思所想。 4、制作針對(duì)不同年級(jí)的心理簡報(bào)。內(nèi)容涉及有關(guān)切理的雜文、美圖、減壓笑話等，每周通過心語會(huì)會(huì)員或者班級(jí)心理委員下發(fā)到各班。 5、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，逐步推廣心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，發(fā)掘?qū)W科課堂上的心育技術(shù)手段運(yùn)用，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理，為心育和學(xué)科課堂的有機(jī)融合打下良

9、好的基礎(chǔ)。 (四)仔細(xì)開展好心理詢問室工作 1、由心理老師詳細(xì)負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對(duì)每一位來訪的學(xué)生做到真誠傾聽、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過程保密等要求。 2、做好心理熱線電話的詢問和資料整理歸檔工作。 (五)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的探討力度。 心理科研是學(xué)?？蒲械囊粋€(gè)重要分支，本學(xué)期做好十三五科研課題隊(duì)伍組建，加強(qiáng)科研工作力度，培育心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)行探討，預(yù)防學(xué)生意外損害健康，為學(xué)生營造平安健康的成長環(huán)境。 (六)利用網(wǎng)絡(luò)資源，家校合作指導(dǎo)九中家長華蜜之旅 利用網(wǎng)絡(luò)資源，在QQ上做好家校合作指導(dǎo)九中家長華蜜之旅培訓(xùn)課程，提升家長的科學(xué)教化理念。建立學(xué)校家長聯(lián)系

10、渠道。指導(dǎo)家長做好自我成長，管住嘴邁開腿成長給孩子看，把家庭教化演化為華蜜教化。 xx市第九中學(xué) 20 xx年8月 中學(xué)心理健康教化工作安排3 加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化，是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教化的現(xiàn)實(shí)須要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，特性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)的勝利起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良特性品質(zhì)，同時(shí)也的確存在一部分學(xué)生心理素養(yǎng)不高的問題，個(gè)別人的心理問題還比較嚴(yán)峻。 隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社

11、會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教化問題成為一個(gè)須要普遍重視的問題。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力?！?一、學(xué)校的心理健康教化應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn) 1、要將學(xué)校心理健康教化工作納入班級(jí)工作安排。 2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教化中心組，并配備肯定比例的專（兼）職心理健康教化老師。 3、要有課時(shí)安排（含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）。 4、設(shè)有心理詢問室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。 5、對(duì)專（兼）職心理健康

12、教化老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修安排。 6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。 二、心理健康教化的組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校充分相識(shí)到心理健康教化的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教化作為深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理健康教化工作納入德育工作體系，要把心理健康教化做為增加德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。 學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際狀況，主動(dòng)開展調(diào)查探討，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教化工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教化中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教化，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。 三、心理健康教化的內(nèi)容及基本原則 在中小學(xué)生中開展心理健康教化是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，

13、普及心理健康常識(shí)，了解心理異樣現(xiàn)象，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步駕馭一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教化重點(diǎn)。 （一）學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。 （二）建立對(duì)他人主動(dòng)的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。 （三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信念，獲得主動(dòng)的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情和意志。 （四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春

14、期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。 （五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變的實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。 心理健康教化是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教化工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵循以下基本原則： 1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教化的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培育學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教化的內(nèi)

15、容主要有人生觀與價(jià)值觀教化、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察與相識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。 2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教化的老師，因此，要依據(jù)本校的實(shí)際狀況、老師教化的實(shí)際實(shí)力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和須要，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教化的內(nèi)容。 3、發(fā)展性原則。心理健康教化是面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教化。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面對(duì)廣闊健康學(xué)生，實(shí)行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的教化。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們主動(dòng)治療。 4、差異性原則。心理健康教化

16、要特殊留意特性教化，要在敬重每個(gè)學(xué)生特性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、愛好愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別詢問與輔導(dǎo)提高教化效果。 5、主動(dòng)性原則。心理健康教化要實(shí)行主動(dòng)主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教化，而不是一種補(bǔ)救式教化。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持主動(dòng)向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐驚、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。 6、活動(dòng)性原則。依據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教化的內(nèi)容滲透在敏捷多樣、富有情趣

17、的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，留意活動(dòng)過程的教化作用。在學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參加中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。 7、全程性原則。心理健康教化要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教化教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應(yīng)成為心理健康教化的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造深厚的心理健康教化氛圍。 四、實(shí)施心理健康教化的途徑和措施 （一）接著加強(qiáng)心理健康教化的宣揚(yáng)和動(dòng)員工作，讓廣闊教化

18、工作者達(dá)成共識(shí)，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中央和教化部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教化精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教化的典型閱歷，主動(dòng)開展對(duì)本校的調(diào)查探討，制定安排，重點(diǎn)推動(dòng)，分層實(shí)施。在各校的素養(yǎng)教化方案、德育工作安排中，必需強(qiáng)化心理健康教化的內(nèi)容，保證心理健康教化工作有安排、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語。 （二）心理健康教化應(yīng)滲透到學(xué)校教化中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教化的根本途徑。 （三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透

19、心理健康教化學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （四）大力開展心理健康教化活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課作為開展心理健康教化工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注意指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加學(xué)生適應(yīng)生活的實(shí)力，做到心理相識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。 （五）科學(xué)開展詢問和輔導(dǎo)，提高教化的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要?jiǎng)偤眠M(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要依據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存

20、在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。 （六）努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭親密溝通的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對(duì)家進(jìn)步行心理健康教化基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教化的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門，主動(dòng)凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。 五、實(shí)施心理健康教化的主要措施 1、接著深化開好心理健康教化課程，提高課堂心理教化效果 本學(xué)年將原來由班主任作教的班級(jí)心理健康

21、課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)當(dāng)一個(gè)年級(jí)的心理健康輔導(dǎo)課。 2、在學(xué)生和老師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題 本學(xué)年我們準(zhǔn)備在老師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)高校校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及老師的心理健康動(dòng)向，對(duì)師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行剛好了解，剛好疏導(dǎo)，剛好解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與心理健康詢問老師取得聯(lián)系，剛好解除學(xué)生的心理健康隱患。 3、充分發(fā)揮心理詢問室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理詢問工作 六、我校的心理詢問室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)： 1、發(fā)揮輿論

22、導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生相識(shí)到心理詢問是老師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷。 2、擴(kuò)大詢問范圍，將問題詳細(xì)化，一般化。讓學(xué)生感到心理詢問室是幫助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。 3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到詢問室，提高詢問室的運(yùn)用率。 4、利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開放。 5、詢問老師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。 6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。 4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的心育意識(shí) 1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教化校本培訓(xùn)，

23、每月至少一次。 2、激勵(lì)老師參與各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及老師參與各級(jí)各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。 5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教化的目標(biāo)性 在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴(yán)峻問題剛好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理詢問老師聯(lián)系。 6、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理健康輔導(dǎo) 學(xué)校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家長學(xué)校、家長會(huì)等常常宣揚(yáng)有關(guān)切理健康學(xué)問，加深家長對(duì)孩子心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。 7、營造良好的校內(nèi)心理氛圍，是拓展學(xué)校心

24、理健康范圍的重要途徑 第一、通過校廣播、校內(nèi)電視、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作，傳播心理健康學(xué)問，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。 其次、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳聞目睹，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。 心理健康教化工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì) 中學(xué)心理健康教化工作安排4 一、指導(dǎo)思想 我校的心理健康教化工作，將以中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法和教化部中小學(xué)心理健康教化指

25、導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化工作，努力提高學(xué)校心理健康教化的質(zhì)量和水平。 二、工作思路 1、面對(duì)全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教化，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與探討工作。 2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。 3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。 4、仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。 三、詳細(xì)工作 1、主動(dòng)開展心理詢問工作 心理詢問是心理詢問室的主要工

26、作之一，學(xué)校力爭主動(dòng)開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體詢問和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對(duì)學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五詢問室有詢問老師值班，每天詢問室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：下午17：00到19：00。 2、加強(qiáng)每月最終一周的心理班會(huì)活動(dòng)課 每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教化的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培育學(xué)生主動(dòng)心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。依據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開展系列

27、性、主題性的心理健康教化輔導(dǎo)活動(dòng)。 3、針對(duì)師生心理發(fā)展的須要主動(dòng)開展心理講座 心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動(dòng)的放大式的教化效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作： (1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教化。 (2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教化。 (3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。 (4)利用家長學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理教化的有關(guān)內(nèi)容。 4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作 班級(jí)心理委員教化是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施

28、的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教化工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理詢問室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。 5、主動(dòng)做好心理健康檔案工作 主動(dòng)作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教化與輔導(dǎo)的效率，提高教化的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教化合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，剛好發(fā)覺其存在的心理困擾。 6、營造主動(dòng)、健康的心理健康教化環(huán)境 主動(dòng)利用校內(nèi)廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健

29、康學(xué)問，培育學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營造主動(dòng)，健康，向上的校內(nèi)文化氛圍和心理健康教化環(huán)境。 7、加強(qiáng)心理詢問室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用 本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校老師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件，主動(dòng)開展心理測(cè)量工作。 四、重點(diǎn)工作 三月份： 1、制訂并探討學(xué)期心理健康教化工作安排。 2、為迎接省教化廳的詢問室各項(xiàng)材料的整理工作。 3、心理健康教化班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教化) 4、詢問室正常開放。 2-4月份： 1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教化專題講座。 2、心理健康教化示范課探討。 3、心理健康教化優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 4、出好心理健康教化專題黑板

30、報(bào)及“我的地盤我做主”。 5、心理健康教化班會(huì)活動(dòng)。 5-7月份： 1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。 2、利用社會(huì)開放日向家長宣揚(yáng)“家庭心理教化”的有關(guān)內(nèi)容。 4、心理健康教化班會(huì)活動(dòng)。 中學(xué)心理健康教化工作安排5 為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教化發(fā)展的須要，進(jìn)一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教化部中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要（試行）的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)推動(dòng)我校心理健康教化再上新臺(tái)階，制定如下安排。 一、心理健康教化的指導(dǎo)思想和基本原則 （一）指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過

31、程的須要，在學(xué)校的全教化過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和特性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教化活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。 （二）基本原則 我校在開展中學(xué)生心理健康教化過程中，為了保證心理健康教化的實(shí)踐性與實(shí)效性，必需堅(jiān)持以下基本原則： 1、針對(duì)性原則。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教化； 2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教化活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教化有主動(dòng)的相識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高； 3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)學(xué)生的不同須

32、要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平； 4、敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。主動(dòng)做到心理健康教化的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面對(duì)全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。 5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。 二、心理健康教化的目標(biāo)與任務(wù) 心理健康教化的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)整自我，提高心理健康水

33、平。增加自我教化實(shí)力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭須要。 學(xué)校心理健康教化的主要任務(wù)是：全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，增加學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，削減和避開對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的有志向、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 三、心理健康教化的主要內(nèi)容 依據(jù)我校實(shí)際狀況：普及心理健康基本學(xué)問，樹立心理健康意識(shí)，了解簡潔的心理調(diào)整方法，相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，初步駕馭心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境

34、和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)實(shí)力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我相識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)與同學(xué)、老師和家進(jìn)步行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變，培育對(duì)挫折的耐受實(shí)力。 四、心理健康教化的實(shí)施及活動(dòng)安排 （一）主動(dòng)開展心理健康教化的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教化工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教化專家來校做報(bào)告，增加心理健康教化的責(zé)隨意識(shí)，建立全體老師共同參加的心理健康教化的工作

35、的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教化培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化的工作體制；同時(shí)學(xué)校重視老師心理健康教化工作，把老師心理健康教化作為老師職業(yè)道德教化的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康教化學(xué)問供應(yīng)必要的條件。 （二）開展多種多樣的心理教化的途徑和方法 1、心理健康教化要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，駕馭適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增加學(xué)生對(duì)本學(xué)科的愛好，增

36、加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。 2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué) 在課堂中，老師努力創(chuàng)建一種和諧、民主、同等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康開心的心情得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。 3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完備人格 教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教化的因素。老師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。 2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理健康科學(xué)學(xué)問；每學(xué)期進(jìn)行1-2次老師心理健康教化活動(dòng)，由心理專家主講，在

37、全校普及心理健康科學(xué)學(xué)問。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教化活動(dòng)，幫助學(xué)生駕馭心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。 中學(xué)心理健康教化工作安排6 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學(xué)學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，特殊是面對(duì)社會(huì)競爭的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教化，提中學(xué)學(xué)生心理素養(yǎng)，培育中學(xué)生健全人格，具有非常重要的價(jià)值和意義。 一、指導(dǎo)思想 1、對(duì)全體學(xué)生開展心理

38、健康教化，使學(xué)生不斷正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力；培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。 2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。 3、以面對(duì)全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教化真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注意活動(dòng)體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。 二、發(fā)展方向分析 1、讓老師更了解心理健康教化 老師是心理健康教化的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來相識(shí)心理健康教化的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康

39、教化只能成為一紙空談。雖然我校老師對(duì)心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻相識(shí)的教化是無法使我校的心理健康教化工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個(gè)重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確相識(shí)上。 2、讓學(xué)生也相識(shí)心理健康教化 一提起心理健康教化，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教化的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教化對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確相識(shí)心理健康，了解心理健康教化，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點(diǎn)。 3、形式敏捷多樣，真

40、正把心理健康教化開展起來 對(duì)于中學(xué)生來說，心理健康教化是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教化滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教化的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教化途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教化深化人心。 三、工作目標(biāo) 堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生特性特點(diǎn)，培育學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級(jí)為主導(dǎo)、優(yōu)化校內(nèi)心理健康教化環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教化模式。 四、詳細(xì)措施 1、利用團(tuán)隊(duì)課、健康課開設(shè)心理健康教化課，保證心理健康教化活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理健康

41、活動(dòng)，提高班級(jí)凝合力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題 2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教化，把心理健康教化和課題探討結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理健康教化素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 3、整理心理健康教化相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐實(shí)力 4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理詢問室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教化的矯正性功能；針對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面對(duì)少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理詢

42、問室值班制度，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，定于每周一、周五午休時(shí)間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對(duì)外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(luò)（qq：35794187）、電子郵箱（35794187qq。com）等方式接待來訪學(xué)生。詢問室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學(xué)生來信；詢問室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題；做好心理詢問檔案的收集與整理。 5、把心理健康教化和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教化，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教化。 6、充分利用國旗下講話、湟中二中校內(nèi)廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑，讓更多的人正確相識(shí)心理

43、健康教化；湟中二中校內(nèi)廣播站的月支配中至少有兩周以心理健康為主題；開拓心理健康宣揚(yáng)專欄，支配幾次圍繞心理健康綻開的國旗下講話。 7、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教化專塊，擴(kuò)大心理健康教化的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教化工作。 8、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時(shí)間播放心理健康輔導(dǎo)短片，偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培育。詳細(xì)內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教化、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問題。 9、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理健康輔導(dǎo) 學(xué)校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家校互聯(lián)

44、、家長會(huì)等常常宣揚(yáng)有關(guān)切理健康學(xué)問，加深家長對(duì)孩子心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。 10、留意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等 以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教化工作的安排，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使安排得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教化活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。 附1：本學(xué)期詳細(xì)工作支配 時(shí)間 工作內(nèi)容 3月 1、制定工作安排 2、心理健康輔導(dǎo)中心的宣揚(yáng) 3、心理健康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂 4、協(xié)作德育處開展志向教化 5、第四周在高三年

45、級(jí)開展“我的高校我的夢(mèng)”勵(lì)志教化 5、第四周利用“班班通”播放心理健康教化片如何規(guī)劃人生 4月 1、第六周協(xié)作德育處開展學(xué)生青春期心理教化 2、開展畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康教化 3、第六周發(fā)放心理健康教化學(xué)問宣揚(yáng)單青春期篇 4、利用宣揚(yáng)欄辦一期以“青春期”為主題的專欄 5、第七周利用“班班通”播放心理健康教化片萌動(dòng)的青春 5月 1、第十一周協(xié)作德育處開展學(xué)生以感恩為主體的生命教化 2、第十三周開展高三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo) 3、第九周對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查 4、利用宣揚(yáng)欄辦一期以“感恩”為主題的專欄 5、第十周利用“班班通”播放心理健康教化片面對(duì)考試 6月 1、對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健

46、康普查。 2、第十七周開展初三年級(jí)學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo) 3、第十六周協(xié)作德育處開展學(xué)生以“感恩父親節(jié)”為主體的生命教化 4、初三、高三年級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮 5、第十七周利用“班班通”播放心理健康教化片老師為什么不喜愛我 4、第十八周發(fā)放心理健康教化學(xué)問宣揚(yáng)單自我自信篇。 7月 1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。 2、學(xué)期工作總結(jié)。 中學(xué)心理健康教化工作安排7 一、指導(dǎo)思想： 心理健康教化納入學(xué)校教化體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理健康教化是素養(yǎng)教化的重要助手，也是重要的組成部分。因?yàn)榱己玫男睦硭仞B(yǎng)既是一個(gè)人的全面素養(yǎng)的不行或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表現(xiàn)，8

47、7%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的緣由不是智商與學(xué)習(xí)實(shí)力的問題，而是心理狀態(tài)的問題，也就是說，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因?yàn)樗麄兊男睦硖幱诓唤】禒顟B(tài)。這也足以說明白心理健康教化在素養(yǎng)教化中所占的傷量之重。 其次，學(xué)校的心理健康教化不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的新觀念、新手段還有利于提高教化教學(xué)法實(shí)效，真正取得“舉一反三”、“事半功倍”的效果。再次，老師在引導(dǎo)學(xué)生自我相識(shí)、自我調(diào)整、自我突破的同時(shí)，也促進(jìn)了自身的成長改變。既在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的同時(shí)，老師也接受了心理健康的教化，這樣就形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。 二、我校學(xué)生心理健康狀況 我?，F(xiàn)有學(xué)生1010多人，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

48、學(xué)問差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動(dòng)單一，飲食生活條件差。 再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨(dú)自租房單獨(dú)生活。每學(xué)期不能與父母溝通幾次，得不到父母勸慰和疼愛，心理心情不能有效、合理的傾瀉。 三、詳細(xì)目標(biāo)： 1、接著加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采納角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處地等心育方法，理論運(yùn)用于實(shí)際，全面提高老師素養(yǎng)。 2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教化詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，確定心理健康教化詳細(xì)內(nèi)容。 3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、實(shí)力等方面有不同程度的提高。 4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵(lì)他們，變

49、更觀念，重振士氣，引導(dǎo)老師強(qiáng)化教化教學(xué)探討的愛好。 四、主要內(nèi)容： 1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。 目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)離異家庭學(xué)生心理問題的資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。另外安排以后每年逐步組織4-10人參與省級(jí)以上的專業(yè)培訓(xùn)。 2、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教化詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教化詳細(xì)內(nèi)容。 3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題，通過建立信息檔案、座談會(huì)、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使老師充分了解狀況，界定相關(guān)問

50、題，搞好切入點(diǎn)。 4、對(duì)有較嚴(yán)峻的心理問題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學(xué)生健康成長。 5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時(shí)了解學(xué)生反饋狀況。 6、召開全體班主任會(huì)議，各抒己見，溝通對(duì)后進(jìn)生心理健康教化的方法和成果。 五、詳細(xì)月份支配： 三月份： 1、制定適合我校學(xué)生實(shí)際的心理健康教化標(biāo)準(zhǔn)，確定各級(jí)心理健康教化詳細(xì)內(nèi)容。 2、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的心理問題。 3、對(duì)留守生、待優(yōu)生摸排，造冊(cè)。 四月份： 1、利用班會(huì)課開展有關(guān)“提高自信念我能行”主體班會(huì)。 2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，自找優(yōu)，找差，正確相識(shí)自己，為下一步老師活動(dòng)供應(yīng)素材。 五月份： 1、開展“我的生活我做主

51、”的講座。 2、上好“擺脫自卑心理”心理活動(dòng)課。 六月份： 1、接著發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理詢問室”的作用，學(xué)生有心理壓力心理困惑，可以到詢問室尋求幫助。 2、加大詢問溝通，改善待優(yōu)生與他人人際關(guān)系，提升自身實(shí)力。 七月份： 1、收集學(xué)生反饋的近階段學(xué)習(xí)收獲和仍存在的問題。 2、做好本階段教化工作總結(jié)。 八月份： 心理學(xué)問培訓(xùn)學(xué)習(xí) 九月份： 培訓(xùn)學(xué)習(xí)、整理研修 十月份： 1、做好對(duì)留守生的結(jié)對(duì)幫扶臺(tái)賬。 2、進(jìn)行家訪（或到家或電話或視頻）。 十一月份： 開展一次“平安防護(hù)我內(nèi)行”演講活動(dòng) 十二月份： 做好留守生的春節(jié)安置工作 一月份： 收集整理資料溝通總結(jié)。 二月份： 做好留守生的春節(jié)電話回訪

52、工作 中學(xué)心理健康教化工作安排8 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康歡樂的成長為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活實(shí)力差，不敢和師生溝通溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)，不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)峻到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過開展心理健康教化。培育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。 二、主要任務(wù) 1.培育學(xué)生具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控實(shí)力。 2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我發(fā)展實(shí)力。 3.對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。 4開展適應(yīng)環(huán)境、相識(shí)

53、自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教化活動(dòng)。 三、工作支配 1.加強(qiáng)心理健康教化的組織管理，校長掛帥，心理輔導(dǎo)室詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教化工作體制。 2.加強(qiáng)對(duì)老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理健康教化老師培訓(xùn)手冊(cè)和中小學(xué)心理健康教化理論、中學(xué)生心理健康詢問等心理理論學(xué)問。 3.開展心理健康教化的教科研，探討落實(shí)心理健康教化的方法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題探討。 4.設(shè)立心理詢問信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。 5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，駕馭學(xué)生心理狀

54、況及動(dòng)態(tài)。 6.每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。 7.開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤會(huì)等課題開展活動(dòng)，做到有安排，有教案。 8.發(fā)覺有嚴(yán)峻疾患者剛好轉(zhuǎn)介。 中學(xué)心理健康教化工作安排9 為了更好地促進(jìn)中學(xué)生健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教化，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指導(dǎo)思想 針對(duì)當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教化宗旨，提中學(xué)學(xué)生的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化，我校將通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健

55、康教化體系。 二、主要工作目標(biāo) 1、大力宣揚(yáng)和普及心理健康教化。開展宣揚(yáng)工作，讓廣闊師生、家長相識(shí)到心理健康的重要性及心理健康教化的重要意義。 2、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高我校學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。 三、詳細(xì)做法 1、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍 學(xué)校心理健康教化是全部老師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理健

56、康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。 通過班主任會(huì)議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的學(xué)問，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教化水平，通過日常的思想教化工作、主題隊(duì)會(huì)等，將心理健康教化滲透在其中，全面培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 本學(xué)期，我校將接著完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)當(dāng)1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動(dòng)。老師引導(dǎo)學(xué)生放開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心摯友”。 2、開展心理健康教化 （1）開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理老師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)行心理

57、健康主題的班會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （2）完善心理詢問室。接著發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理詢問室由專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問。 （3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向詢問老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到剛好的解決。 （4）利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地。利用國旗下講話、校內(nèi)中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校內(nèi)廣播臺(tái)在生中宣揚(yáng)心理健康的重要

58、性以及心理健康學(xué)問，端正學(xué)生對(duì)心理健康教化的相識(shí)。 （5）發(fā)揮學(xué)生會(huì)的力氣。學(xué)生會(huì)由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的力氣，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。 （6）加強(qiáng)學(xué)科滲透。每一位老師都擔(dān)當(dāng)起心理健康教化的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康學(xué)問。 3、加強(qiáng)家?；?dòng)。讓家長充分相識(shí)心理健康教化的重要性。在各年級(jí)的家長學(xué)校中把心理健康教化作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人勝利的關(guān)鍵，讓家長變更觀念，正確相識(shí)心理問題，從而達(dá)到對(duì)子女行為的關(guān)注。 四、每月詳細(xì)工作支配 九月： 1、制定心理健

59、康教化工作安排 2、為初一新生支配一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、在班主任會(huì)上進(jìn)行宣揚(yáng)，請(qǐng)班主任對(duì)班級(jí)中問題學(xué)生進(jìn)行視察摸底，并將名單上報(bào)德育辦公室。 十月： 1、依據(jù)班主任上報(bào)的問題學(xué)生名單，為每一個(gè)同學(xué)支配德育導(dǎo)師。 2、利用校內(nèi)櫥窗宣揚(yáng)。 3、在校內(nèi)廣播臺(tái)中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康學(xué)問。 4、協(xié)作學(xué)校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動(dòng)。 十一月： 1、針對(duì)期中考試，支配關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。 2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。 3、期中考試之后的家長學(xué)校上，對(duì)家進(jìn)步行宣揚(yáng)，讓家長充分相識(shí)心理健康教化的重要性。 十二月： 1、班主任工作會(huì)

60、議或培訓(xùn)中進(jìn)行宣揚(yáng)，溝通詢問狀況。 2、開展一期以“心理健康”為主題的班會(huì)，詳細(xì)主題各班級(jí)可以依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際狀況自行制定。 3、邀請(qǐng)心理健康教化的專家來校作講座。 一月： 1、做好心理詢問資料的收集和整理工作。 2、針對(duì)初三同學(xué)支配舒緩壓力的心理講座。 3、做好學(xué)期總結(jié)。 中學(xué)心理健康教化工作安排10 加強(qiáng)中學(xué)心理健康教化，是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教化的現(xiàn)實(shí)須要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，特性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)的勝利起著重