統(tǒng)編版語文三年級上冊語文園地三-快樂讀書吧【教案】

1、 語文園地快樂讀書吧.借助交流平臺，感受童話中生動的人物形象。.借助識字加油站，運用“去部首”的方法識記“中、介、紹”等7個生字，理解字義，并能積累運用。.了解漢字偏旁的特點，能發(fā)現(xiàn)帶有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的動作，又可以表示用嘴 巴說話。.能發(fā)現(xiàn)句子中的病因，能運用學(xué)過的修改符號修改病句。.積累并背誦三句諺語，明白其中的道理，感受語言的趣味和魅力，并能在具體的環(huán)境中運用。.了解安徒生，閱讀安徒生童話，從閱讀中體驗童話的樂趣。邊讀邊想象；設(shè)身處地地閱讀童 話，感受拇指姑娘對美好生活的向往。重點.借助交流平臺，感受童話中生動的人物形象。.運用“去部首”的方法識記“中、介、紹”等 7個生

2、字，理解字義，并能積累運用。.了解漢字偏旁的特點，能發(fā)現(xiàn)帶有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的動作，又可以表示用嘴 巴說話。難點.能發(fā)現(xiàn)句子中的病因，能運用學(xué)過的修改符號修改病句。.積累并背誦三句諺語，明白其中的道理，感受語言的趣味和魅力，并能在具體的環(huán)境中運用。 教學(xué)課時3課時。第1課時課時目標(biāo)：.借助交流平臺，感受童話中生動的人物形象。.借助識字加油站，運用“去部首”的方法識記“中、介、紹”等7個生字，理解字義，并能積累 運用 一教學(xué)過程一、交流平臺。導(dǎo)入：這個單元我們學(xué)習(xí)了四篇童話故事，同學(xué)們平時也喜歡讀童話嗎？（生：喜歡）對，童話就 如同一座五彩繽紛的大花園。在童話世界里，植物、動物不

3、但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這 節(jié)課我們一起走進花園去看看吧。i.課件出示問題：再次回憶這幾篇童話，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想這幾個故事分別有 哪些主要角色？哪一個角色給你的印象最深刻？哪個情節(jié)你最喜歡？給你的啟示是什么？小組討論后回答童話故事主要角色主要情節(jié)得到啟示賣火柴的小女孩小女孩小女孩在大年夜里賣火柴根也沒啟文出去五次擦燃火柴最后凍夕匕在街頭珍惜現(xiàn)在的幸福生活， 認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)那f會很好一種子小粒種子一高大的樹一手推車椅子木地板人生每個階段都要樂觀生活在牛肚子里旅行青頭和紅頭紅頭被牛吞進肚子一第一個胃 小第二個胃一牛嘴里一被救好朋友要互相幫助一塊奶酪螞蟻隊長和

4、小螞蟻們螞蟻隊長想吃奶酪一戰(zhàn)勝誘惑 小給最小的螞蟻吃一得到尊敬要學(xué)會守紀(jì)律和關(guān)愛別人2.這些童話故事有哪些特點呢?生：角色可以是動物也可以是植物，這些角色都和人一樣會說話，有喜怒哀樂，都給我們啟示，還 能帶給我們閱讀的快樂。設(shè)計意圖：利用問題回顧和表格梳理課文內(nèi)容，特別是列表格讓人一目了然，目的是引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)已學(xué)知識， 學(xué)會總結(jié)和歸納。二、識字加油站。課件出示：讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。伸申（申請）界介（介紹）棕宗（祖宗）憶乙（乙方）招召（召開）教孝（孝順）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。同桌對比讀，互相交流，記下你的發(fā)現(xiàn)。課件出示：后面的字都是前面字的聲旁，表示前一個字的讀音。如“伸”的聲旁

5、是“申”，前后兩個字的讀音相同或相似。左形右聲: 伸、招、棕、憶。右形左聲: 教。上形下聲: 界。識字方法有很多，可以用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”的方法換掉字的 偏旁，幫助識字。這種方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如記憶“請、情、清”：利用已學(xué)過的“青”字加上就成了 “清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了 “清”與“水”有關(guān)，又理解了字義；“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁；“情”，與心情有關(guān)，所以加上豎心旁。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。我說得不錯吧！拓展認(rèn)識。左形右聲，如：松（公）、漁（魚）左聲右形，如：功（工

6、）、戰(zhàn)（占）上形下聲，如：花（化）、芳（方）上聲下形，如：烈（列）、忘（亡）內(nèi)形外聲，如：悶（門）、問（門）外形內(nèi)聲，如：圓（員）、趕（干）設(shè)計意圖：兩組形聲字，順勢復(fù)習(xí)了形聲字的分類及部件識字法，復(fù)習(xí)了舊知，學(xué)習(xí)了新知。拓展認(rèn)識也是為了鞏固學(xué)生對形聲字的認(rèn)知。第 2 課時課時目標(biāo)：.了解漢字偏旁的特點，能發(fā)現(xiàn)帶有“口字旁”的字既可以表示用嘴巴做的動作，又可以表示用嘴 巴說話。.能發(fā)現(xiàn)句子中的病因，能運用學(xué)過的修改符號修改病句。.積累并背誦三句諺語，明白其中的道理，感受語言的趣味和魅力，并能在具體的環(huán)境中運用。教學(xué)過程 .一、詞句段運用。讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。課件出示：.小組交流，組長匯

7、報。教師點撥：這些字都帶有“口”字，但是表示的意義不同，可分為三類:跟口有關(guān)的行為：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含。擬聲詞：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嘀。跟叫喚的動作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚、鳴。.課件出示小拓展:手：打撲扔掃心：忘志忽念水：漢汁汗江.我們在學(xué)習(xí)和運用語言文字的過程中，不僅要正確書寫漢字，還要保證句子的通順和完整，一旦用錯就要學(xué)會修改，下面我們就來學(xué)習(xí)修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習(xí)作。4.課件出示:o菜園里種了很m4.課件出示:o菜園里種了很m蔬菜.有土豆、。瓜金常善紅柿。5表示改正 Jj7寰示增補j表示刪除（1）集體交流，分析句子出現(xiàn)的問題，修改病句。（2）仔細觀

8、察修改前后的句子，作對比，學(xué)習(xí)了解修改符號。（板書：修改符號）課件出示：:改正符號、增補符號、刪除符號認(rèn)識三種修改符號05.課件出示小練習(xí):改正符號、增補符號、刪除符號認(rèn)識三種修改符號05.課件出示小練習(xí)修改病句：.天空分外藍，白云像輕紗一樣，在藍天飄蕩。.小明穿著白色的襯衫，一雙藍色的運動鞋。.奶奶養(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只鴨子，還有一頭大肥豬設(shè)計意圖：口字旁的幾組字，相同的偏旁，不同的意義。在分類中鑒別，使學(xué)生增長了知識。三個病句，三種 最常見的修改符號，學(xué)生從中學(xué)習(xí)了如何使用修改符號修改病句。、日積月累.課件出示：燈不撥不亮，理不辯不明有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力

9、，萬古勝負在于理。.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.小組交流，小組代表做匯報發(fā)言，教師小結(jié)?！盁舨粨懿涣粒聿晦q不明”的意思是：燈芯不撥，燈不會變亮；道理不去辯論就不會明白！我 從中受到這樣的啟發(fā)：道理要經(jīng)過辯論才能明白！“有理走遍天下，無理寸步難行”的意思是：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。它告訴 我們無論做什么事都要以理服人?！耙粫r強弱在于力，萬古勝負在于理”的意思是：一時的勝負得失可能靠平常誰更強勢，但長期 的勝負還是看誰順應(yīng)潮流誰更在理。我從中受到這樣的啟發(fā)：一時失敗不算什么，掌握道理終將勝利。.自由朗讀，背誦積累。.練一練。課件出示；一個男同學(xué)故意踩了一個女同學(xué)的腳，然后就吵起

10、來了，最后吵到老師那里，老師說：“ 一個一個地說明情況，我再來判斷。”設(shè)計意圖：“日積月累”中的諺語不但要會讀能默寫，還要懂其道理，并能在具體的語言環(huán)境中靈活運用，舉 一反三，這樣才能真正發(fā)揮“日積月累”的作用，并且對寫作文產(chǎn)生幫助。第3課時課時目標(biāo)：.了解安徒生，閱讀安徒生童話。.從閱讀中體驗童話的樂趣。.邊讀邊想象；設(shè)身處地地閱讀童話，感受拇指姑娘對美好生活的向往教學(xué)過程Y、圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課件出示圖片。（白雪公主、青蛙王子、美人魚等）師：有一個地方，大樹和小鳥是一對好朋友，雪孩子和小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活那個地方就是童話的王國。在那里，一切皆有可

11、能，一切都妙不可言。設(shè)計意圖：白雪公主青蛙王子美人魚都是孩子們耳熟能詳?shù)耐捁适拢经h(huán)節(jié)在學(xué)生熟知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，順理成章地引出丑小鴨，學(xué)生更有興趣展開閱讀。二、了解安徒生童話。課件出示教材中拇指姑娘片段。師：認(rèn)真閱讀片段，邊讀邊想象畫面，可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。思考：拇指姑娘和燕子飛過了哪些地方？最后他們來到了哪兒？看到了怎樣的景象？同桌討論交流后回答。生 1：拇指姑娘和燕子飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。生 2：拇指姑娘和燕子最后來到了溫暖的國度。生 3：他們看到田溝里、籬笆上到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄，樹林里到處掛著檸檬

12、和橙子。創(chuàng)造了這樣一個角色的作者是誰呢？大家不想了解下嗎？漢斯克里斯汀安徒生(18051875),丹麥19世紀(jì)童話作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的代表作有海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝等。安徒生創(chuàng)造了一個奇妙而又美好的世界。閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。我們可以把自己想象成童話故事中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。三、相信你可以讀得更多。過渡：童話世界里的國王不止安徒生，我們來讀一讀葉圣陶的稻草人和格林兄弟搜集整理的格林童話吧。課件出示稻草人片段：這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底上，只有靠下的一面能夠沾一些潮潤。鯽魚很難過，想逃開，就用力向上跳

13、。跳了好幾回，都被高高的桶框擋住，依舊掉在桶底上，身體摔得很疼。鯽魚的向上的一只眼睛看見稻草人，就哀求說：“我的朋友，你暫且放下手里的扇子，救救我吧！我離開我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”聽見鯽魚這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力搖動自己的頭。他的意思是說：“請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的婦人和她的孩子，還有你、婦人、孩子以外的一切受苦受難的?？墒俏腋鷺淠疽粯?，定在泥土里，連半步也不能自由移動，我怎么能照我的心愿做呢！請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”鯽魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般地?zé)饋砹??！斑@又是什么難事！你竟沒有一點人心，只是搖頭！原來我錯了，自己的困難，為什么求別人呢！我應(yīng)該自己干，想法子，不成，也不過一死罷了，這又算什么！”鯽魚大聲喊著，又用力向上跳，這回用了十二分力，連尾巴和胸鰭的尖端都挺起來。請大家讀一讀這個故事，感受稻草人想救魚兒，魚兒不能明白它，被人誤解很可憐。了解作者：葉圣陶(1894 1988)，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年 10月 28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版