高中英語-Sharing教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、1Book 7 Unit 4 Sharing設(shè)計2Book 7 Unit 4 Sharing- A letter home 教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)材料分析教學(xué)內(nèi)容是選修七第四單元。本單元的重點話題是幫助弱者、志愿服務(wù)、合作共享等。 本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的閱讀部分- 來自于澳大利亞的一位年輕女志愿者的家書。她在 一次去一學(xué)生家做客的經(jīng)歷。二 學(xué)生情況分析本節(jié)課所教授的對象是高二的學(xué)生。他們已經(jīng)有了一定的處理信息的能力和自己的閱 一個話題，但就本篇閱讀課文的內(nèi)容，他們應(yīng)該是知之甚少的。三 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1. 掌握課文中重點單詞和短語2. 了解巴布亞新幾內(nèi)亞的一所高中落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀和一座偏僻小村

2、莊的風(fēng)俗、文化和 3. 理解志愿者活動、獻(xiàn)愛心活動、合作共享的意義1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如：速讀把握文章結(jié)構(gòu)、細(xì)讀尋找文章細(xì)節(jié)和詞義猜測的能力2. 培養(yǎng)學(xué)生整合總結(jié)信息的能力和深層思考分析問題的能力2. 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力培養(yǎng)學(xué)生做志愿者活動傳遞正能量的意識和在日常生活中幫助他人、扶貧就困的愛心。 教學(xué)重點和難點詞匯和短語2. 幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的閱讀技能3. 幫助學(xué)生樹立志愿服務(wù)幫助弱者的意識 難點：培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力教學(xué)方法 教具：多媒體五教學(xué)過程ingin3.情境教學(xué)法3. 小組討論T: Do you know the beautiful lady in the

3、 video?S/T: Jiang YiyanT: What is she doing and where is she in the video?S: She is teaching in a remote village.T: Today we will meet another volunteer teacher, Jo, teaching in PNG.用一段貼近學(xué)生生活的義工視頻作為導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生立刻有種熟悉感，喚醒他們的背景 知識，激發(fā)他們的興趣。31. SkimmingMatch each part with its main idea.Part 1 (Para1) A vis

4、it to a local villagePart2 (Para 2-3) The end of the letterPart 3 (Para 4-8) The beginning and the main content of the letterPart4 (Para 9) The school and Jos efforts as a teacher旨在培養(yǎng)學(xué)生的速度能力，以把握文章結(jié)構(gòu)和每部分的大意Part 1 (para1) The beginning and the main content of the letter1. Whats the content of the lett

5、er?2. Why does Jo send Rosemary some photos?picture培養(yǎng)學(xué)生根據(jù) 語境猜測詞義的能力。Part 2 (para2-3) Jos high school and her efforts as a teacher1)Describe Jos high school.Its a _ school with the classrooms made of _ and the roofs of _.There is no _ or _ in the school, either. Whats worse, there is neither _ nor _.

6、 The school is _ from the boys home, which sometimes takes two hours to get to school.2)What the boys are like:JoJos description about the boysLots of good morningsWalk long way to school No concept of doingexperimentsWhat are the boys like3) Jos efforts to challenge the poor conditions1. Jo is tryi

7、ng to _.2. Jo has become _ in her teaching.3. Jo shows the boys _ every week.4. Jo _ whether shes making any difference to the boys lives.通過這三個題目旨在培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)讀尋找和找準(zhǔn)細(xì)節(jié)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生對文章 相關(guān)信息進(jìn)行整合的能力。進(jìn)行情感教育-讓學(xué)生根據(jù)圖片聯(lián)系實際，比較校舍、教學(xué) 條件和設(shè)施，思考是否愿意參加志愿者活動。之后是對本部分的一個小小的升華，設(shè)計的 題目旨在于引導(dǎo)學(xué)生回扣本單元的主題-分享Part 3 (para4-8)Para a re

8、mote villageFrom this paragraph, we know Tombes home is in a _ village and the villagers thereare _.學(xué)生對于巴布亞新幾內(nèi)亞這種異域的風(fēng)俗文化知之甚少，他們通過語境和細(xì)節(jié)來分析現(xiàn)象 后的原因以提高自身分析解決問題的能力。Fill in the form4MenMens hut is a _ with _ the roof. No _, small _. Fresh_ was laid on the floor.I could only see one _, a few _and cups and

9、a couple of _.Whats the right order?A. Lay stones on fire B. Build a fireC. Cover the vegetables with banana leaves.D. place vegetable in the oil drumE. leave them to steamThey believe that leftover food _ evil spirits so they dry it out in a can over the fire. After the food is _, the can is thrown

10、 outof the hut.Types of housesPossessionsDietCooking methodsBeliefs本部分主要講述的是這個偏遠(yuǎn)村莊的一些文化風(fēng)俗和人們的生活方式，其中包括：房屋風(fēng) 格、飲食、烹飪方法和信仰等等。因為這部分的內(nèi)容比較多而且細(xì)，所以設(shè)計的填表格和 排序的練習(xí)。以此方式幫助學(xué)生更詳細(xì)的了解和掌握當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。同時也培養(yǎng)了他們捕捉細(xì)節(jié)信息的能力和對本單元重點詞匯的認(rèn)知。1). After the visit, Jo felt _2). Although Jo felt tired she still felt happy. Why?此題為開放式題目，

11、有利于拓展學(xué)生思維。Summary:s通過板書及 PPT 內(nèi)容，挖掘 sharing 的深層含義，升華本單元的主題。后面的幾張義工圖 片點燃了同學(xué)們的內(nèi)心。Step III. Group workWhen -Who-What-How-Why- What influence-語言輸入的最終目的是為了輸出。因此在此環(huán)節(jié)設(shè)計一個小組活分享動。增強學(xué)生對語言 學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們小組合作的意識和能力。Level 1. Search on the Internet or other sources for more information about volunteering.Level 2. Writ

12、e a composition about your own volunteering. Types of work, reasons, how-to-do5should be included.作業(yè)的分層設(shè)計滿足了不同層次學(xué)生的不同需要，使他們在課下都能有所提高。Step V EvaluationEEVThe things I can doEvaluationAIm fully aware of the significance of volunteering3 2 1LI know the customs and lives of people in PNG very well3 2 1U

13、I can understand the new words and difficult sentences3 2 1AI develop reading skills and improve reading ability.3 2 1TII am active in pair work and group discussion3 2 1ON在課堂上留出幾分鐘讓學(xué)生根據(jù)自我評價表進(jìn)行自我評價和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出不 足，有利于將來的英語學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課所教授的對象是高二的學(xué)生。他們已經(jīng)有了一定的處理信息的能力和自己的閱 一個話題，但就本篇閱讀課文的內(nèi)容，他們應(yīng)該是知之甚少的。

14、效果分析 湊，環(huán)環(huán)相扣，步步深入。學(xué)生積極思考，討論熱烈，發(fā)言有思想，一語中的?？傊@一 節(jié)課從知識層面，能力層面以及情感態(tài)度價值觀層面都對學(xué)生起到了良好的熏陶感染。教材分析教學(xué)內(nèi)容是選修七第四單元。本單元的重點話題是幫助弱者、志愿服務(wù)、合作共享等。 本節(jié)課的內(nèi)容是本單元的閱讀部分- 來自于澳大利亞的一位年輕女志愿者的家書。她在 一次去一學(xué)生家做客的經(jīng)歷。評測練習(xí)1). Describe this high school.2).Why is Science the most challenging subject for Jo?3). Why did the boys start jumpi

15、ng out of the windows?64). Why did Tombes mother cry “ieee ieee” when she saw Jo?5). After the visit, Jo felt _.6). Although Jo felt tired she still felt happy. Why?Jo was glad to _ Rosemary and she wrote back to tell her something about her life. Jo said her classrooms were made of bamboo and the _

16、 of grass. Unfortunately, there was no electricity or water and even no _ . There Science is the most challenging subject due to lack of _ and her students having no _ of doing experiments. She even doubted whether she _ to the boys lives. Last weekend, Jo and another teacher visited the _ village w

17、here Tombe and his family lived. She learned some local customs and lives of people. All in all, tired as she was, she felt a _ to have spent a day with Tombes family.課后反思本節(jié)課先用一段貼近學(xué)生生活的當(dāng)志愿者老師的視頻作為導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生立刻有種 熟悉感，喚醒他們的背景知識，激發(fā)他們的興趣，從而導(dǎo)入新課。而后又通過略讀、跳讀、 細(xì)讀等閱讀方式對文章內(nèi)容進(jìn)行理解和深層挖掘。個人覺得一下幾個地方是亮點。 1.進(jìn)行情感教育-讓學(xué)生根據(jù)圖片聯(lián)系實際，比較校舍、教學(xué)條件和設(shè)施，思考是否愿意 參加志愿者活動。之后設(shè)計了一個旨在于引導(dǎo)學(xué)生回扣本單元的主題-分享的題目，對文 章主題進(jìn)行了一次小小的升華。 2.在本節(jié)課的最后，讓學(xué)生欣賞了南非總統(tǒng)曼德拉、圣人孔子和歌唱家韋唯的名言或歌詞， 以使本節(jié)課的主題再次得到了升華，使學(xué)生再次產(chǎn)生比較大的共鳴。不足之處：沒想到學(xué)生對志愿者老師江一燕不是很熟悉，導(dǎo)入效果沒有預(yù)想的好。課標(biāo)分析本單元的重點話題是幫助弱者