關于初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建的探析

1、關于初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建的探析 山東省平度市南村鎮(zhèn)蘭底中學 孫義學 【摘 要】數(shù)學是一門具有邏輯性和嚴密性的基礎學科，初中數(shù)學的難度已經(jīng)開始逐漸增加，與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學更具有邏輯性，而且知識量的突然增加，很多學生學習有些力不從心。為了能夠進一步活躍課堂的氛圍，創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，需要采取有效的措施，全面提高學生學習數(shù)學的興趣，有效激發(fā)學生學習的積極性，這是進行高效課堂教學的關鍵部分。 【關鍵詞】初中數(shù)學；高校課堂；構(gòu)建方法 一、構(gòu)建初中數(shù)學高校課堂的重要性 隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學教育模式已經(jīng)不能滿足當代學生的需要，傳統(tǒng)的教育模式過于枯燥，并不能有效的激起學生們學習的熱情，不利于學

2、生學習成績的有效提高，同時也就影響了學生整體的學習成績，有可能打擊學生學習的積極性，造成一系列不好的影響。因此就有必要對傳統(tǒng)的教學方式進行改變，使得學生學習的積極性能夠提高，能夠主動的進行學習。構(gòu)建高效課堂的目的就在于此，高效課堂的建立就是為了改變傳統(tǒng)的教育模式，使得學生的思維模式不在受到約束，思維模式能夠更加的敏捷、更加的開闊，讓學生更能感受到學習的樂趣，而不是僅僅通過做大量的數(shù)學習題來進行對數(shù)學的學習。 二、如何構(gòu)建高效課堂 1. 培養(yǎng)學生的學習興趣 興趣是學生進行學習的動力源，教師要想讓學生在數(shù)學課堂學習中有更高的參與度和積極性就需要先用不同的方法引導學生對數(shù)學產(chǎn)生更高的學習熱情。傳統(tǒng)的

3、數(shù)學教學課堂的教學形式大多是教師根據(jù)教材內(nèi)容進行口頭講解和板書演示，這種方式比較單調(diào)，時間久了會讓學生對其感到厭倦，也會讓學生喪失學習的興趣，所以教師要從改變課堂教學形式開始去培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。教師可以利用多媒體、教具等工具使教學形式變得更多樣化，多樣的教學形式能讓學生對課堂學習時刻保持新鮮感，他們的學習積極性也會逐漸高漲。除了教學形式，教師也應該對教學內(nèi)容進行拓展，教師可以在日常教學時為學生普及一些與數(shù)學內(nèi)容有關的小知識，如，數(shù)學家的故事、公式的由來等內(nèi)容，這種方式不僅能讓學生產(chǎn)生更多的數(shù)學學習欲望，而且能幫助學生拓展其數(shù)學知識面。教師在用不同方式激發(fā)學生的數(shù)學課堂學習興趣時也要多與學生進

4、行交流，只有知道學生的興趣、愛好才能更有針對性地設計教學方法。 2.利用多媒體輔助教學。 構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂，在現(xiàn)今與利用多媒體進行輔助教學是分不開的。在一個比較現(xiàn)代化的大社會背景下，當教學的手段也跟上現(xiàn)代化的步伐時，才能引起學生們的注意，在一定程度上提高教學的效率。利用多媒體進行輔助教學，主要是因為在有些方面是傳統(tǒng)教學中無法達到的效果。通過利用多媒體進行輔助教學，能夠吸引學生們的注意力，能夠激發(fā)學生們更能積極主動的去解決數(shù)學問題，因為多媒體與傳統(tǒng)教學相比，更能將一些數(shù)學問題用圖片或者視頻的方式所表達出來，能夠讓學生們更加直觀的了解數(shù)學中的問題。例如：教師在教學與空間幾何相關的數(shù)學問題時，能

5、夠通過將立體圖形的翻轉(zhuǎn)以及視角的變化展現(xiàn)出來，幫助學生們更容易的去理解。 3.營造良好的學習氛圍 學生的課堂學習效率與課堂學習的氛圍也有直接的關系，良好的課堂學習氛圍能增強學生的數(shù)學學習的熱情，從而提高其課堂學習的質(zhì)量，因此教師在日常的數(shù)學課堂教學中要多觀察學生的學習狀態(tài)并用不同的方法為學生營造一個優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和氛圍。教師在教學時可以通過為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的教學情境、引入與教學內(nèi)容相結(jié)合的課堂游戲等方式去增強學生在課堂學習中的參與度，進而引導學生更愿意主動地進行數(shù)學學習，讓學生在良好的學習氛圍中都能有一個好的學習狀態(tài)，其數(shù)學水平也能在學習中得到顯著地提高。教師在設計不同的教學方法時要注

6、意一定要與教學內(nèi)容進行緊密結(jié)合，同時教師也要多注意學生在不同氣氛環(huán)境中的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學方法的不足一定要及時彌補，只有這樣才能夠保證學生在良好的學習氛圍中能進行高效的數(shù)學學習。 4.加強教師與學生的互動 傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂中教師與學生的互動較少，這也一定程度上導致學生的學習問題得不到及時有效的解決，從而影響學生的課堂學習效率。針對這個問題，教師需要在日常教學中多與學生進行溝通、互動，多次地互動不僅能幫助學生更好地解決數(shù)學疑問，而且能增進教師與學生之間的感情。教師可以用課堂問答的方式引導學生積極地與教師進行互動，教師在教學時針對教學內(nèi)容提出一些問題并讓學生自己去思考、回答，這種方法能有效地幫助學生對知識內(nèi)容有更深的認識和理解，同時也能增強教師與學生的互動性。例如，在學習不等式一課時，教師可以先讓學生瀏覽學習內(nèi)容并回答出什么叫不等式？說出不等式的三條基本性質(zhì)等問題。教師提出的問題會激發(fā)學生的數(shù)學求知欲，學生帶著疑問進行學習，一定程度上能幫助學生加深對有關不等式知識內(nèi)容的理解，同時其課堂學習效率也會更高。 總之，在初中的學習中，學習的科目較多，但是里面的知識點都比較基礎。相對于其他的科目而言，數(shù)學具有較強的邏輯性。學生在進行實際學習的過程中，經(jīng)常會感到枯燥，學習的積極性