(人教新課標(biāo))年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案用心去傾聽(tīng)

1、(人教新課標(biāo))年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案用心去傾聽(tīng)最新版用心去傾聽(tīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。3.能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容。4.感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。2領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備第一篇：語(yǔ)文版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案第二單元4、古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課2個(gè)生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。3.理解詩(shī)句意思，能想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

2、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解兩首詩(shī)的意思，能想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面、意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。朗讀背誦這兩首詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件（或課文圖片）、相關(guān)拓展資料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.“樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕?！薄叭f(wàn)樹(shù)鳴蟬隔岸虹，樂(lè)游原上有西風(fēng)?！薄皹?lè)游原頭春尚早，百舌新語(yǔ)聲卑卑。”教師背誦有關(guān)樂(lè)游原的詩(shī)句引出課題。2.讀題，解題。樂(lè)游原：地名，在長(zhǎng)安城南，唐朝時(shí)是有名的游覽勝地。二、初讀感知1.學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通。2.指名讀，糾正字音，指導(dǎo)“驅(qū)”，讀寫(xiě)。3.默讀古詩(shī)，結(jié)合圖片，理解詩(shī)意。先獨(dú)立思考，再合作交流。4.匯報(bào)交流理解古詩(shī)的方法、能理解的句

3、意、不懂的問(wèn)題。5.整理學(xué)生譯文成果，并展示譯文。傍晚時(shí)覺(jué)得心里不太舒暢，就駕車去登樂(lè)游原。夕陽(yáng)多么美好啊，只是黃昏將近了。三、品讀感悟1.知詩(shī)人心。（1）詩(shī)人何時(shí)驅(qū)車登古原？心情怎樣，你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（意不適）體驗(yàn)：你心情不好時(shí)會(huì)怎么做呢？詩(shī)人心情不適時(shí)是怎么做的？（2）指導(dǎo)朗讀一、二句。2.感詩(shī)景美。（1）介紹樂(lè)游原：漢宣帝立樂(lè)游廟，又名樂(lè)游苑、樂(lè)游原。登上古原，全城風(fēng)光盡收眼底。 （2）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生閉目想象畫(huà)面：夕陽(yáng)把它的金輝鋪灑下來(lái)，這時(shí)的樂(lè)游原是怎樣的美景呢？遠(yuǎn)望繁華的都市長(zhǎng)安又是什么模樣？ 學(xué)生自由想象并表達(dá)。 （3）指導(dǎo)讀第三句。3.悟詩(shī)人愁。（1）面對(duì)美景，詩(shī)人有什

4、么感慨？為什么會(huì)有這種良辰美景短暫的感受呢？ （2）補(bǔ)充詩(shī)人簡(jiǎn)介及相關(guān)背景資料，與學(xué)生交流。（3）情境設(shè)置：師扮演車夫，詢問(wèn)惆悵的客人（學(xué)生）夕陽(yáng)可真是美啊，您心情好點(diǎn)了沒(méi)？您還有什么可愁的呢？ （讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心情，惆悵傷感、人生失意、憂國(guó)家大勢(shì)將去等。） （4）指導(dǎo)讀第四句，學(xué)生體會(huì)詩(shī)人心情，讀出惆悵與傷感。4.讀詩(shī)韻。深入朗讀。教師示范朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。四、拓展積累1.唐詩(shī)素描讓學(xué)生以詩(shī)人或是旁觀者的身份寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)詩(shī)的內(nèi)容的理解，對(duì)意境的想象。2.背誦默寫(xiě)本詩(shī)。3.你還讀過(guò)詩(shī)人李商隱什么作品？師推薦欣賞夜雨寄北無(wú)題嫦娥等。 板書(shū)： 樂(lè)游原（唐）李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。登原遣懷

5、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。觸景生情第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.九月九日是什么日子？你知道這天有什么習(xí)俗？介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。2.入題。而今又到重陽(yáng)，詩(shī)人王維十五歲就往京都長(zhǎng)安求學(xué)，兩年沒(méi)有回家了，他也想家，那難以遏止的思念流淌成一首樸素?zé)o華的小詩(shī)，打動(dòng)了許多游子的心。今天我們一起學(xué)習(xí)這首小詩(shī)。3.讀題，解題。憶思念、想念；山東此處指詩(shī)人家，在華山之東。二、初讀感知1.學(xué)生自主朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀通。2.指名讀，糾正字音，指導(dǎo)讀寫(xiě)“茱”“萸”二字。3.默讀古詩(shī)，結(jié)合圖片，理解詩(shī)意。先獨(dú)立思考，再合作交流。4.匯報(bào)交流：理解古詩(shī)的方法，能理解的句意，不懂的問(wèn)題。5.整理學(xué)生譯文成果，并展示譯文：我獨(dú)

6、自在外鄉(xiāng)，每到佳節(jié)就加倍思念親人。遙想，兄弟們登高時(shí)，佩戴茱萸，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊少了一位兄弟吧。三、品讀感悟1.輕讀詩(shī)句，找出題目的中心字憶。全文圍繞這個(gè)“憶”字寫(xiě)了詩(shī)人的什么心情？你是從哪些句子或詞語(yǔ)中體會(huì)到的？ 交流：心情孤獨(dú)、思親懷鄉(xiāng)；表現(xiàn)倍思親、遙想。2.品味孤獨(dú)與思念：（1）齊讀一二句，哪些詞寫(xiě)出了詩(shī)人王維的孤獨(dú)和寂寞？品味“獨(dú)”“異”二字。（2）是什么原因使得17歲的王維“倍思親”呢？為何愈是佳節(jié)，詩(shī)人便愈是感傷？“倍”“每逢”二詞說(shuō)明了什么？創(chuàng)設(shè)情境想象：王維還會(huì)在什么日子或佳節(jié)，思念親人呢？你有過(guò)這樣的體會(huì)和感受嗎？聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 （3）指導(dǎo)朗讀，讀出孤獨(dú)感和對(duì)異鄉(xiāng)的深深的

7、思念。 3.品味缺憾與期盼。（1）齊讀三四句，思考： 重陽(yáng)節(jié)兄弟們一起登高時(shí)，是怎樣的歡樂(lè)情景？在歡笑的同時(shí)有沒(méi)有覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，那是缺什么呢？品味“遍”的圓滿與“少一人”的缺憾。（2）角色體驗(yàn)：如果你是王維的兄弟，此情此景，你會(huì)想些什么、說(shuō)些什么、做些什么呢？采訪詩(shī)人王維：你如何知道遠(yuǎn)方的親人們正在思念自己呢？客居他鄉(xiāng)，你又有什么樣的心聲？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出你的遺憾與期盼。4.學(xué)生練習(xí)朗讀全詩(shī)。四、延伸拓展1.背誦默寫(xiě)本詩(shī)。2.你還了解王維什么？師補(bǔ)充詩(shī)人簡(jiǎn)介及推薦其作品。3.搜集其他思家懷鄉(xiāng)的作品讀一讀，豐富積累，如月夜雜詩(shī)等。 板書(shū)：九月九日憶山東兄弟（唐）王維 獨(dú)異鄉(xiāng)異客每逢倍思親孤

8、獨(dú)與思念 遙知遍插少一人遺憾與期盼5、騎馬上天山教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字（含1個(gè)多音字）。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)課文的語(yǔ)言特色，積累佳句。3.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?.能從字里行間感受天山的美，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的教育，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)感受天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗?。教學(xué)準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集有關(guān)天山的詩(shī)文、圖片等相關(guān)資料；情景音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引用文段，創(chuàng)境導(dǎo)入1.“天山不僅給人一種稀有美麗的感覺(jué)，而且更給人一種無(wú)限溫柔的感情。它有豐饒的水草，有

9、綠發(fā)似的森林。當(dāng)它披著薄薄云紗的時(shí)候，它像少女似的含羞；當(dāng)它被陽(yáng)光照耀得非常明朗的時(shí)候，又像年輕母親飽滿的胸膛?！睙o(wú)論誰(shuí)讀到這樣的句子，都不禁對(duì)文中的所描述的地方天山充滿了向往之情。2.今天，天山不再遙遠(yuǎn)，我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”，去領(lǐng)略天山美麗的風(fēng)景，去親近她明媚的面容。揭題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生初讀課文，畫(huà)出本課的生字詞，認(rèn)一認(rèn)，記一記。2.同桌分讀課文，互查字音。3.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)：疆、撇、蹄。4.默讀全文，邊讀邊標(biāo)出文中提示游覽路線的句子。三、自主閱讀，理清線索1.理清路線：碧野先生仿佛是我們的向?qū)В瑤е覀儠秤翁焐?，你能找到提示我們游覽路線

10、的句子嗎？指名讀。他游覽的地方有什么特點(diǎn)？你有什么感受？有感情地朗讀。2.自讀品味：順著這條線路，作者飽賞了天山哪些景物？選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀，勾畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問(wèn)。交流，質(zhì)疑解疑。四、主題展示，豐富認(rèn)知1.天山留給你的整體感受是什么呢？奇、美。你了解天山嗎，你還知道哪些有關(guān)它的資料呢？2.“美麗的天山”主題展示學(xué)生展示有關(guān)天山的資料。師相機(jī)補(bǔ)充出示天山圖片，介紹天山。3.詩(shī)人筆下的“天山”也令人神往。誦讀積累有關(guān)天山的詩(shī)句：“明月出天山，蒼茫云海間?！碧评畎住暗孛}至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔?！鼻搴榱良吧n蒼浮紫氣，天山真雄偉。

11、陵谷分陰陽(yáng)，不假皴擦美。初陽(yáng)照積雪，色如胭脂水?！蓖粼?.小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生搜集資料的能力。五、課后研讀，豐富積累1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詞句之美。2.練寫(xiě)生字，積累本課優(yōu)美詞句及詩(shī)詞。第二課時(shí)一、感知美1.碧野先生寫(xiě)道：“遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人”那近在腳下的天山又如何呢？2.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)天山，去感受天山最真切的美。入題。二、親歷美1.小組合作，出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）你欣賞的小片段描寫(xiě)了天山的什么美景？有什么特點(diǎn)？（2）這個(gè)片段（或句子）有何獨(dú)特的韻味？（3）應(yīng)該怎

12、樣朗讀才能把自己品味到的感受表達(dá)出來(lái)？2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)雪峰、密林、野花三個(gè)片段進(jìn)行發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。朗讀思考：這段描寫(xiě)的景物有何特點(diǎn)？文中是怎樣形容云影的？你認(rèn)為形容得貼切嗎？你還能找到類似描寫(xiě)手法的句子嗎？想象雪水、浪花的景象，說(shuō)說(shuō)你還會(huì)怎樣形容它們？討論：寫(xiě)了天山的寂靜為何還要寫(xiě)溪流、游魚(yú)的活躍？請(qǐng)把你的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。指名讀，配樂(lè)齊讀。（2）學(xué)習(xí)第三自然段。思考交流：描寫(xiě)了天山的什么景物？它有什么特點(diǎn)？文中是怎樣形容出塔松的特點(diǎn)的？出示塔松圖片，你還有什么奇妙的形容？討論：文中說(shuō)馬蹄濺水、幾聲?shū)B(niǎo)鳴“增添了密林的幽靜”，這樣寫(xiě)是不是互相矛盾？男女生比賽讀。（3）

13、學(xué)習(xí)第四自然段。自讀思考：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪？老師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉目想象：此時(shí)的你正騎馬走在花海之中，你看到了什么？聞到了什么？你有什么樣的渴望？交流感受?？彀盐覀兊男那樽x出來(lái)吧。指導(dǎo)讀，配樂(lè)讀。3.升華：置身于溪流花海之中，滿眼的明媚，撲鼻的芳香，怎能不使人心情舒暢、浮想聯(lián)翩呢？難怪作者對(duì)天山贊不絕口呢。學(xué)生讀最后一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出對(duì)天山的贊美。三、延續(xù)美1.天山如此美景，請(qǐng)參考課文的優(yōu)美詞句和自己搜集的詩(shī)文、圖片資料，為天山寫(xiě)幾句贊美的話，或?qū)懸皇仔≡?shī)。你還可以變幻成天山上的一片云、一條小魚(yú)、一朵花等，以它們的口吻來(lái)寫(xiě)也很好。2.師生展示作品，交流，教師引導(dǎo)

14、賞析得意之作。3.摘抄和背誦自己喜歡的段落和句子，課外讀讀天山景物記以及碧野的其他作品。板書(shū)：6、威尼斯之夜教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。3.使學(xué)生了解威尼斯之夜的特點(diǎn)與魅力，體會(huì)作者對(duì)這個(gè)城市的無(wú)比喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)外風(fēng)土人情、閱讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 了解威尼斯之夜的特點(diǎn)與魅力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備威尼斯的相關(guān)資料圖片，配讀的音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)境導(dǎo)入1.中國(guó)的江南水鄉(xiāng)之夜幽靜而美麗，今天，我們將隨一位外國(guó)作家，去領(lǐng)略異國(guó)水城之夜的恬靜與優(yōu)雅。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文飛船上的特殊乘客教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2.學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料