濟南的冬天（戴彬） 詳細版課件

1、濟南的冬天老舍岳陽市第二中學 戴彬 老舍（1899-1966），原名 ，字舍予，滿族，北京市人?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術家，被譽為 。代表作有小說 、 ，話劇 、 等。舒慶春“語言大師”四世同堂駱駝祥子茶館龍須溝1、作家簡介預習檢測 濟（ ）南 ?。?）膚 澄（ ）清 貯（ ）蓄 水藻（ ） 看（ ）護 鑲（ ）邊 著（ ）落 著（ ）急 薄（ ）雪j chngjzhzoknxingzhobozhu2、重點字詞朗讀課文 整體感知 1、用自己喜歡的方式放聲朗讀課文 朗讀要求：讀準字音、注意語速、讀出感情，可適當加入表情或者動作喲！ 思考：在文中找出一個詞語概括濟南冬天總的特征？ 2、整理結構： 文

2、中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？描繪出了幾幅畫面？你能給每幅畫面取一個小標題嗎？ 山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山慈善秀氣淡雅水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清 小組討論：把你們發(fā)現(xiàn)的最美的最能表現(xiàn)作者溫情的語句畫出來。傾注感情，讀給組內(nèi)成員聽，并說說理由。（提示：可重點欣賞課文第三自然段） 細讀文本 體味溫情 老舍的文字對于我們的寫景作文有何值得借鑒之處？總結反思 探究寫法濟南的冬天抓住特征安排順序運用修辭情景交融寫景文章挖掘情感 探討主旨 想一想，濟南的冬天真的如老舍說的這么溫暖嗎？濟南的山水滲透了老舍先生怎樣的情感？老舍先生寫

3、北方中國的冬天不著眼于“寒”，而著眼于“暖”，集中突出了冬天里“溫晴”的特點，寫出了春意，寫出了生機，寫出了希望。之所以如此，皆在于作者內(nèi)心蘊含著的“溫情”，是作者溫情的體驗才有了這種種溫情的景象，是作者溫情的感受有了這美妙的表達。正是“一切景語皆情語”。拓展延伸 品味人生 老舍四十自擬小傳舒慶春，字舍予，現(xiàn)年四十歲，面黃無須，生于北平。三歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君，無父無君，特別孝愛老母。幼讀三百篇，不求甚解。繼學師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；二十七歲時發(fā)憤著書，科學、哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，也不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書做事，均甚認真，往往吃虧，也不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點出息！不過，已不可能。課堂小結 法國雕刻家羅丹曾這樣說：美是到處都有的,對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同學們，愿你們在今后的學習生活中，不管是一帆風順，亦或是驚濤駭浪，請像老舍先生一樣用溫情的心去感受生活，用明慧的眼去觀察生活，愿你發(fā)現(xiàn)生活中的美，愿你的生活如花一樣的燦爛！作業(yè)布置 我手寫我心 請以岳陽的冬天為題，寫一