《c語言程序設計》實驗（上機）報告,《c語言程序設計》上機實驗報告要求

1、c語程序設計實驗（上機）報告,c語程序設計上機實驗報告要求c語程序設計上機實驗報告要求1.實驗環(huán)境：軟件系統(tǒng)：使的軟件環(huán)境硬件系統(tǒng)：機型說明2.實驗的：掌握如何編輯、編譯、鏈接調試運c程序3.實驗內容：(1) 掌握順序結構程序設計.P26 ,p49,p62 3.23.7(2) 掌握選擇結構程序設計(if和switch語句的法)p4.2(3) 循環(huán)結構程序設計(while,dowhile,for語句的法)。(4) 掌握數(shù)組的定義、輸和輸出的法，字符數(shù)組、字符串函數(shù)的使。(5) 了解函數(shù)的定義，熟悉函數(shù)實參與形參的“值傳遞”式，掌握函數(shù)的嵌套調和遞歸調法。(6) 熟悉指針含義及其使。(7) 熟悉結

2、構體和共體的使。(8) 熟悉件的使。4.實驗要求：(1) 輸編寫的源程序，檢查程序有錯誤(語法和邏輯錯誤)，有則改之。(2) 編譯和連接，仔細分析編譯信息，如有錯誤應找出原因并改正。(3) 運程序，輸數(shù)據(jù)，分析結果。5.實驗結果：輸出程序清單和運結果。(要求把原題內容，調試好的程序和其結果并打印)，6.實驗體會分析運結果，本次調試程序取得的經驗(遇到的問題，解決的法等)。c語程序設計上機實驗報告要求1.實驗環(huán)境：軟件系統(tǒng)：使的軟件環(huán)境硬件系統(tǒng)：機型說明2.實驗的：掌握如何編輯、編譯、鏈接調試運c程序3.實驗內容：(1) 掌握順序結構程序設計.P26 ,p49,p62 3.23.7(2) 掌握選

3、擇結構程序設計(if和switch語句的法)p4.2(3) 循環(huán)結構程序設計(while,dowhile,for語句的法)。(4) 掌握數(shù)組的定義、輸和輸出的法，字符數(shù)組、字符串函數(shù)的使。(5) 了解函數(shù)的定義，熟悉函數(shù)實參與形參的“值傳遞”式，掌握函數(shù)的嵌套調和遞歸調法。(6) 熟悉指針含義及其使。(7) 熟悉結構體和共體的使。(8) 熟悉件的使。4.實驗要求：(1) 輸編寫的源程序，檢查程序有錯誤(語法和邏輯錯誤)，有則改之。(2) 編譯和連接，仔細分析編譯信息，如有錯誤應找出原因并改正。(3) 運程序，輸數(shù)據(jù)，分析結果。5.實驗結果：輸出程序清單和運結果。(要求把原題內容，調試好的程序和

4、其結果并打印)，6.實驗體會分析運結果，本次調試程序取得的經驗(遇到的問題，解決的法等)。C語上機實驗報告2160500146 計算機66馬俊松在本學期，共進了約五次上機，完成了數(shù)道編程題，現(xiàn)將在完成作業(yè)過程中所遇到的問題以及解決過程進如下點總結，并提出點建議。1.在剛開始那次做編程作業(yè)時，經常因為只是輸出時的格式不符合moodle上的要求的零分，因不斷修改，浪費量時間，希望今后moodle站能在這點上做出改進(如果過程正確只是輸出格式錯誤，可以不必給零分)。如下個題：2.在做6.1題(找出句話中最長的字符串)的過程中，因為字符數(shù)組的知識未掌握牢固，在以下個卡了較久：字符串在輸時，若scanf

5、(”%s”,a),則只會得到第個單詞；若for(i=1;i=n;i+)scanf(“%c”,ai),則循環(huán)會直持續(xù)知道輸n個字符；若希望將整句話輸，應gets(a)；：將”n”,”0”,” “個概念搞混淆，因在條件判斷時出現(xiàn)混亂，導致錯誤。3.在做7.1題(函數(shù)實現(xiàn)學的信息錄及排序)時，遇到了以下個問題并卡了較久的時間：運了錯誤的輸式，導致未能的到完整的輸信息或輸過程中直接中斷(如下圖)；：剛開始時為采指針的思想，導致在設計程序時較繁瑣；但應注意在使完指針p+后，應重新給指針p賦回初值；總的來講，編程就是不斷在錯誤和調試中找到想的的想法完整表達出來，這學期的上機實踐使我的編程能有了進步提。指導

6、教師學院專業(yè)班級學號姓名實驗室實驗題：實驗要求：實驗內容及步驟：運結果得體會：C語上機實驗得在科技度發(fā)展的今天，計算機在們之中的作越來越突出。C語作為種計算機的語，學習它將有助于我們更好的了解計算機，與計算機進交流，因此，我們定要學好C語，這對我們以后的發(fā)展是分重要的。說到這，上機實驗當然就是個必不可少的環(huán)節(jié)了，C語靈活、簡潔的特點，只有通過編程實踐才能真正了解，真正說懂。為了更好地學習語法規(guī)定、掌握程序設計法、提程序開發(fā)能，我們必須實際上機、編寫程序。通過實驗我也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，這都是只看書上的程序沒有親上機編寫程序法得知的，假如我們只因看熟書上的程序就以為已經掌握了C語那就錯特錯了。我主

7、要存在以下的這些缺點：1、 學習耐與細不，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有時候會忘了。在最后輸出時錯寫成printf(“%d”,&n);從錯誤得輸出了地址不是我原來想要的答案。2、 編程思想不夠發(fā)散，看著題有時想不出解答的法，更不說編寫程序來解題了。3、4、 基本功不夠，有些函數(shù)的表達不太精通，需要看書來核實，以致耗時較多。 知識不夠，有些內容沒有學好，不能要到時及時反映出來，認識程度不夠深刻。5、6、 有時候不夠精簡，有點處不或者說沒有也可以的字存在。英語平較差，對錯誤的地雖然電腦有說，但由于是英，理解上還是存在點問題。為了能更好地學好C語，在今后學習中我要更多的動腦，綜合運所學

8、，多看相關東西，多上機練習，提電腦平，增強學能，把已會的東西掌握好。實驗中我深刻意識到完成程序的編寫，決不意味著萬事吉。認為萬失的程序，實際上機運時可能會出現(xiàn)很多意想不到的問題。有時編譯程序檢測出堆錯誤，有時程序能夠順利運，但是運結果并不是你預期中想要的。因為開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)法發(fā)現(xiàn)程序邏輯錯誤，或者是你原來所設計時的理論錯誤，這就只能靠的上機經驗來分析判斷錯誤的所在了。所以程序的調試是個技巧性很強的作，它可能編個程序耗時更多。由此可看出上機實踐的重要性。通過本次C語上機實驗，我對這個介于類與類之間的計算機編程語有了定的體驗。編程的時候有因為順利編出程序開過、有因為做得家慢郁悶過、有因為不知從何奈過、有因為不知錯出在哪彷徨過 但隨著練習的增多，我對C語以前熟了很多，不再只是紙上談兵，我都有能獨做出些程序，可能對于些“來說這不算什么，或者他們早就會了，但我依然覺得很開，因為我跟我是進步了。當然，我還得感謝師的指導與幫助，如