數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本

1、第 第 頁數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本1 一、基本狀況 本班現(xiàn)有同學(xué)20人。從整體上來看，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極思索問題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí)，有肯定的分析問題，解決問題的技能。 上學(xué)期期末統(tǒng)考均分82分，及格率85%，優(yōu)分率.45%。其中學(xué)習(xí)比較突出的有8人，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名同學(xué)主要表現(xiàn)在接受技能差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。 二、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 2、教學(xué)

2、目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。 會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)約圖形放大或縮小。 認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)約的猜測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的

3、作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的技能。 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、教學(xué)重點(diǎn) 在熟識(shí)的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和

4、高。 探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另一個(gè)量的值。 了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中精確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“

5、抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 對(duì)學(xué)校階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 4、教學(xué)難點(diǎn) 掌控圓柱和圓錐的基本特征。探究并掌控圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另一個(gè)量的值。 會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中精確提取

6、統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 通過對(duì)學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟掌控和運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。 5、教具和學(xué)具 三角板 直尺 圓柱、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙 三、教學(xué)措施 1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。 3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，

7、批改好作業(yè)，以積極仔細(xì)的立場(chǎng)來影響同學(xué)，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。 4、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中開展競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，對(duì)后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本2 (一)教學(xué)資料 本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角

8、和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面 1.初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估量物體長度的意識(shí)。 2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 3.掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 4.明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5.能辨別從不一樣的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)

9、約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 7.經(jīng)過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 解決問題方面 1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2.了解同一問題能夠有不一樣的解決方法。 3.有與同

10、學(xué)合作解決問題的閱歷。 4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與立場(chǎng)方面 1.在他人的鼓舞和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：10

11、0以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 二、班級(jí)分析 執(zhí)教的班級(jí)共有74名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了需要的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，可是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)取;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速度總是慢很多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不一樣的同學(xué)得到不一樣的進(jìn)展。 三、教學(xué)措施 1.要從整體上把

12、握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2.從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)，最重要的是計(jì)算本領(lǐng)和解答應(yīng)用題的本領(lǐng)，重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。 4.要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 5.布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 四、全冊(cè)課時(shí)安排(約60課時(shí)) (一)長度單位(4課時(shí)左

13、右) (二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右) 1.兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右 3.連加、連減和加減混合4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 我長高了1課時(shí)左右 (三)角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右) (四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右) 1.乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右 2.26的乘法口訣 5的乘法口訣2課時(shí)左右 2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右 6的乘法口訣3課時(shí)左右 3.復(fù)習(xí)和整理1課時(shí)左右 (五)觀測(cè)物體(4課時(shí)左右) (六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看擺一擺1課

14、時(shí)左右 (七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右) (八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右) (九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本3 此刻我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級(jí)升到二班級(jí)了，和我一班級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法需要要有所改變，一班級(jí)的學(xué)校生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二班級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所改變了。 我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自我能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有下： 一、同學(xué)掌控知識(shí)情景： 我們班共有同學(xué)58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能進(jìn)取思索，進(jìn)取發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100

15、以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)約的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。 二、教材分析： (一)100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，經(jīng)過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。 (二)角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長方形

16、、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板確定直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)經(jīng)過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。 (三)表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。 (四)長度單位 本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對(duì)長短的概念

17、有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長度知識(shí)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使同學(xué)體會(huì)統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。 (五)數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。 (六)觀測(cè)物

18、體 本單元包括從不一樣位置觀測(cè)物體、軸對(duì)稱、鏡應(yīng)對(duì)稱。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)知識(shí)引入-概念教適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識(shí)的構(gòu)成過程。 (七)表內(nèi)乘法二 本單元的資料是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題

19、時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。 (八)統(tǒng)計(jì) 本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是依據(jù)實(shí)際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)，合作創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)目的要求 1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明

20、白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估量物體長度的意識(shí)。 4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;明白角的各部分名稱;會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。 5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 6、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 7、能辨別從不一樣位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)約圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象。 8、經(jīng)過觀測(cè)、猜

21、想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測(cè)、分析及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 四、教學(xué)措施 1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 3、多設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。 4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。 這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一班級(jí)只是給同學(xué)們打

22、好最少最好的基礎(chǔ)，而二班級(jí)開始，數(shù)學(xué)就開始漸漸的變難了，這是難度的開始，有些同學(xué)就是由于在這時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。 所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深入，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是同學(xué)們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學(xué)的數(shù)學(xué)教好! 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本4 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。 二、學(xué)科目標(biāo) 1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通

23、過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的技能。 2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭(zhēng)取2022年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。 1.時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2.知識(shí)有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

24、 3.留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況,講解時(shí)要有所區(qū)分,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 5.適當(dāng)調(diào)整,依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而實(shí)時(shí)修訂計(jì)劃等 6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等 7

25、.鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷， 總結(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后根據(jù)高考題型劃分專題,如單項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和討論,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去開展,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于同學(xué)全面掌控知識(shí)，了解

26、高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練同學(xué)解題技能 選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來資料和試題,避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅同學(xué)要全力以赴,老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培育同學(xué)的解題技能,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中涌現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由是什么,

27、是對(duì)知識(shí)的理解不精確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯.老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。另外,在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多,起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌控知識(shí),提高技能,加強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清晰各類題目的解題思路,掌控基本的解題方法。 仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問題及緣由，考后實(shí)時(shí)鞏固 (五)仔細(xì)備課,有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題

28、多花時(shí)間,集中精力解決同學(xué)困惑的問題,減削不須要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位,讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.老師肯定要把課本和資料仔細(xì)地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清晰地啟發(fā)同學(xué)。備課中對(duì)每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要實(shí)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)掌控狀況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板范本5 一、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期擔(dān)負(fù)一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有

29、肯定的觀測(cè)技能，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充斥熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較抱負(fù)。只是由于年齡比較小，留意力集中時(shí)間短，自控技能比較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培育。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極仔細(xì)地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能等。 二、指導(dǎo)思想： 面對(duì)新的社會(huì)要求，老師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊，因此我們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量表達(dá)以人為本，培育同學(xué)創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上進(jìn)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 教學(xué)難點(diǎn)