2019年浙江科學(xué)中考第一輪復(fù)習(xí)資料（+word）物理實(shí)驗(yàn)與探究

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙江科學(xué)中考第一輪復(fù)習(xí)資料（+word）物理實(shí)驗(yàn)與探究物理實(shí)驗(yàn)與探究1密度測(cè)量2凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)3滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素4杠桿平衡實(shí)驗(yàn)5電阻大小的影響因素與測(cè)量6測(cè)量小燈泡的電功率1為了測(cè)鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中測(cè)出量筒中鹽水的體積測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量測(cè)出空燒杯的質(zhì)量根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是()A BC D小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)得到了物距u跟像距v之間關(guān)系的圖像，如圖所示，則下列判斷正確的是()第2題圖A該凸透鏡的焦

2、距是20cmB當(dāng)u15cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像C把物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到30cm處的過(guò)程中，像逐漸變小D當(dāng)u25cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的有一圓柱體PQ，放在凸透鏡前如圖所示的位置，它所成像PQ的形狀應(yīng)該是下列圖中的()第3題圖4電學(xué)中有三個(gè)同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)：a.探究電流與電阻的關(guān)系；b.伏安法測(cè)導(dǎo)體電阻；c.伏安法測(cè)小燈泡功率。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同。下列說(shuō)法不正確的是()Aa實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量尋找普遍規(guī)律Bb實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差Cc實(shí)驗(yàn)是為了比較實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系D三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到滑動(dòng)變阻器，其作用完全相同5下列電路

3、圖中電源電壓U保持不變，小燈泡的額定電壓為U0，且UU0，定值電阻的阻值為R。在不改變電路連接的情況下，能測(cè)出小燈泡額定功率的是()第6題圖6小明將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡(f10cm)前18cm處，此時(shí)他在光屏上得到了燭焰倒立、_的清晰像。然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)近視眼鏡片，由于鏡片對(duì)光線有_作用，所以光屏上燭焰清晰的像變模糊了(如圖所示)。若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像，他可將光屏_凸透鏡(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)。第7題圖7智能手機(jī)上已普遍使用電阻觸摸屏，如圖在豎直方向上觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲，觸摸P點(diǎn)時(shí)電阻絲被分為上、下兩部分，電阻分別為R1、R2。電源電壓不變，當(dāng)觸摸點(diǎn)在豎

4、直方向移動(dòng)時(shí)，若測(cè)得R1兩端電壓減小，則R1阻值_，觸摸點(diǎn)P到屏下端的距離_(均填“增大”、“減小”或“不變”)。8小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度。他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平。第8題圖(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡。(2)他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1_g。然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較黏稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5mL針筒(如圖丙所示)，用針筒

5、抽取5mL酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m257.6g；則酸奶的密度為_(kāi)kg/m3。同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：_。(3)同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值_(填“偏大”、“偏小”或“不變”)；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)?，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)_，則酸奶密度表達(dá)式：_。9在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后，愛(ài)探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度，具體操作如下：第9題圖(1)測(cè)液體質(zhì)量：天平

6、平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為_(kāi)g。(2)測(cè)液體體積：將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為_(kāi)mL，盡管體積測(cè)量方法正確，但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要_(填“偏大”或“偏小”)。(3)小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“mV”圖像，如圖丙所示，由圖像可知該液體的密度為_(kāi)kg/m3。如圖所示，F(xiàn)和F為凸透鏡的焦點(diǎn)，P和P到凸透鏡的距離為二倍焦距。第10題圖(1)保證蠟燭、凸透鏡的位置不變，應(yīng)將光屏向_(填“左”或“右”)移動(dòng)，才能在光屏上得到

7、清晰倒立的_(填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像。(2)若將圖示裝置模擬人的眼睛成像系統(tǒng)，成像總在光屏左側(cè)，該種情況表明這樣的眼睛是_視眼(填“近”或“遠(yuǎn)”)，需要配戴一個(gè)焦距合適的_(填“凹”或“凸”)透鏡才能加以矯正。11小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力大?。唤佑|面的粗糙程度；接觸面積的大小。接下來(lái)小偉通過(guò)下圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：第11題圖(1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向_拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小。(2)如果小偉要探究猜想_，他應(yīng)該選擇_兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作，改變_多次

8、實(shí)驗(yàn)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345木塊對(duì)木板的壓力F1/N12345彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2/N0.40.81.21.62.0(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出圖像，分析圖像可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同的情況下，滑動(dòng)摩擦力與壓力成_關(guān)系。(4)小偉得出結(jié)論后，拿出小明實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行分析：序號(hào)支持面木塊對(duì)支持面的壓力/N滑動(dòng)摩擦力/N1棉布41.22木板60.93玻璃板80.4通過(guò)分析，小偉不能得出摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，原因是_。12小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，他在依圖甲所示完成教材中的探究任務(wù)后，又利用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究如圖乙所示。他的困惑是：在圖乙中杠桿已經(jīng)平

9、衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂。第12題圖(1)請(qǐng)你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)圖甲與圖乙兩次實(shí)驗(yàn)對(duì)比，小明找到了他在圖乙實(shí)驗(yàn)中相對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)中的不足之處，請(qǐng)問(wèn)你看出來(lái)了嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出一條關(guān)于小明在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中的不足之處：_。(3)小明若將支點(diǎn)O移至杠桿一端，如圖丙所示，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與前兩次實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論不一致，那么，你知道原因嗎？原因可能是：_。13小雨在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊不清，他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡的額定功率，圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路。第13題圖(1)電池盒中至少有_節(jié)干電池。(2)經(jīng)

10、檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤，小雨只做了一處改動(dòng)就閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谒渝e(cuò)的導(dǎo)線上打上“”，并改正。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雨移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示。則該小燈泡的額定電流為_(kāi)A，額定功率為_(kāi)W。(4)實(shí)驗(yàn)中，突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?，電流表示?shù)增大，電路可能出現(xiàn)的故障是_。(5)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，記錄電流表和電壓表示數(shù)，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，繪制出IU圖像，如圖丙中b所示。實(shí)驗(yàn)完成后，將小燈泡換成定值電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，繪制出IU圖像，如圖丙中a所示。根據(jù)圖像a可得出結(jié)論：_。(6)試分析圖像中A、B、C三點(diǎn)電阻RA、RB、RC大小關(guān)系為：_。物理實(shí)驗(yàn)與

11、探究【校內(nèi)作業(yè)】1A2.C3.C4.D5.C6放大發(fā)散遠(yuǎn)離7減小增大8(1)右(2)631.08103針筒比量筒測(cè)量體積更精確(3)偏大針筒內(nèi)酸奶的體積V酸奶或酸奶9(1)49(2)30偏小(3)0.810310(1)左縮小(2)近凹11(1)勻速直線(2)甲、乙壓力(3)正比(4)沒(méi)有控制壓力相同12(1)如圖(2)當(dāng)測(cè)力計(jì)的拉力方向傾斜時(shí)，力臂不在杠桿上，不好確定力臂的大小(3)杠桿的自重影響了測(cè)量結(jié)果13(1)3(2)如圖(3)0.31.14(4)小燈泡短路(5)在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比(6)RARCRB。第五篇科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究物理實(shí)驗(yàn)與探究1密度測(cè)量2凸透鏡成像

12、實(shí)驗(yàn)3滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素4杠桿平衡實(shí)驗(yàn)5電阻大小的影響因素與測(cè)量6測(cè)量小燈泡的電功率1為了測(cè)鹽水的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：在燒杯中裝入適量鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中測(cè)出量筒中鹽水的體積測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量測(cè)出空燒杯的質(zhì)量根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度(友情提示：本欄目建議午休時(shí)間完成)以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是 ( )ABCDA2小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)得到了物距u跟像距v之間關(guān)系的圖像，如圖所示，則下列判斷正確的是 A該凸透鏡的焦距是20cmB當(dāng)u15cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像C把物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到30

13、cm處的過(guò)程 中，像逐漸變小 D當(dāng)u25cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這 一原理制成的( )C第2題圖3.有一圓柱體PQ，放在凸透鏡前如圖所示的位置，它所成像PQ的形狀應(yīng)該是下列圖中的 ( )C第3題圖4電學(xué)中有三個(gè)同學(xué)們熟悉的實(shí)驗(yàn)：a.探究電流與電阻的關(guān)系；b.伏安法測(cè)導(dǎo)體電阻；c.伏安法測(cè)小燈泡功率。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同。下列說(shuō)法不正確的是 ( ) Aa實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量尋找普遍規(guī)律Bb實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差Cc實(shí)驗(yàn)是為了比較實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系D三個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到滑動(dòng)變阻器，其作用完全相同D5下列電路圖中電源電壓U保持不變，小燈泡的額定電壓為U0，且UU

14、0，定值電阻的阻值為R。在不改變電路連接的情況下，能測(cè)出小燈泡額定功率的是 ( )C6小明將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡(f10cm)前18cm處，此時(shí)他在光屏上得到了燭焰倒立、 的清晰像。然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了一個(gè)近視眼鏡片，由于鏡片對(duì)光線有 作用，所以光屏上燭焰清晰的像變模糊了(如圖所示)。若想在光屏上重新得到清晰的燭焰像，他可將光屏 凸透鏡(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)。第6題圖放大發(fā)散遠(yuǎn)離第7題圖7智能手機(jī)上已普遍使用電阻觸摸屏，如圖在豎直方向上觸摸屏相當(dāng)于一根電阻絲，觸摸P點(diǎn)時(shí)電阻絲被分為上、下兩部分，電阻分別為R1、R2。電源電壓不變，當(dāng)觸摸點(diǎn)在豎直方向移動(dòng)時(shí)，若測(cè)得R1兩端電壓減小

15、，則R1阻值 ，觸摸點(diǎn)P到屏下端的距離 (均填“增大”、“減小”或“不變”)。減小增大8小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度。他準(zhǔn)備了量筒(如圖甲所示)和天平。(1)將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)，使天平橫梁平衡。第8題圖右(2)他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將 酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1_g。然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較黏稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5mL針筒(如圖丙所示)，用針筒抽取5mL酸奶，測(cè)量燒杯

16、和剩余酸奶的總質(zhì)量m257.6g；則酸奶的密度為 kg/m3。同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是： 。631.08103針筒比量筒測(cè)量體積更精確(3)同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值 (填“偏大”、“偏小”或“不變”)；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí) ，則酸奶密度表達(dá)式： 。偏大針筒內(nèi)酸奶的體積V9在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后，愛(ài)探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度，具體

17、操作如下：第9題圖(1)測(cè)液體質(zhì)量：天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為_(kāi)g。49(2)測(cè)液體體積：將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為_(kāi)mL，盡管體積測(cè)量方法正確，但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 (填“偏大”或“偏小”)。 (3)小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“mV”圖像，如圖丙所示，由圖像可知該液體的密度為 kg/m3。30偏小0.810310如圖所示，F(xiàn)和F為凸透鏡的焦點(diǎn)，P和P到凸透鏡的距離為二倍焦距。第10題圖(1)保證蠟燭、凸

18、透鏡的位置不變，應(yīng)將光屏向_(填“左”或“右”)移動(dòng)，才能在光屏上得到清晰倒立的 (填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像。左縮小(2)若將圖示裝置模擬人的眼睛成像系統(tǒng)，成像總在光屏左側(cè)，該種情況表明這樣的眼睛是_視眼(填“近”或“遠(yuǎn)”)，需要配戴一個(gè)焦距合適的_(填“凹”或“凸”)透鏡才能加以矯正。近凹11小偉要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有：接觸面所受的壓力大??；接觸面的粗糙程度；接觸面積的大小。接下來(lái)小偉通過(guò)下圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想：第11題圖(1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)，從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小。

19、勻速直線(2)如果小偉要探究猜想_，他應(yīng)該選擇 兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作，改變 多次實(shí)驗(yàn)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。甲、乙壓力(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出圖像，分析圖像可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同的情況下，滑動(dòng)摩擦力與壓力成 關(guān)系。正比(4)小偉得出結(jié)論后，拿出小明實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行分析：通過(guò)分析，小偉不能得出摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，原因是 。沒(méi)有控制壓力相同12小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，他在依圖甲所示完成教材中的探究任務(wù)后，又利用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究如圖乙所示。他的困惑是：在圖乙中杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂。第12題圖(1)請(qǐng)你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力