教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)1今年10月14日18日有幸參與了在*舉辦的生本教育研討班，對(duì)郭思樂(lè)教授的生本教育有了更進(jìn)一步的理解。如何讓“生本”的理念深入到我們的課堂中去，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，在這里簡(jiǎn)約談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。一、同學(xué)們得到了釋放生本教育的抱負(fù)就是：找出一種教育方法，使老師因此可以少教，但是同學(xué)可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲屚瑢W(xué)成為課堂真正的主人，老師僅僅是同學(xué)自主進(jìn)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)趹液訛a水、喋喋不休的講個(gè)不停，同學(xué)們干巴巴的坐在那里聽(tīng)，只是在聽(tīng)老師講，而他本身并沒(méi)有真正參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了

2、“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，同學(xué)的主體性并沒(méi)有真正表達(dá)出來(lái)?！吧窘逃币罄蠋煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓同學(xué)你一句，我一句的爭(zhēng)論，表達(dá)出同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給同學(xué)充分的空間，讓孩子們自主溝通、展示成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獵取知識(shí)和解決問(wèn)題的技能，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心加強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛(ài)好了。二、老師的角色得到天翻地覆的改變郭教授指出：“教育的本質(zhì)是在老師援助下的兒童進(jìn)展”。從這句話中可以看出郭教

3、授對(duì)于老師這一角色的重新定位。老師的職責(zé)就是援助，援助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)同學(xué)去自我教育的教育，才是真正的教育”。 “生本教育”思想，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的技能，老師的這種對(duì)同學(xué)學(xué)情的駕馭技能，是與老師在平常教學(xué)中不斷積累閱歷，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。下了很長(zhǎng)一段時(shí)間的決心要嘗試上“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，總感覺(jué)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)由同學(xué)來(lái)生成，自己盡量少說(shuō)，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)同學(xué)、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要

4、把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。三、生本過(guò)程中遇到的問(wèn)題通過(guò)看了幾節(jié)生本教育觀摩課，發(fā)覺(jué)生本課上的孩子們都是自信的、歡樂(lè)的，當(dāng)同學(xué)從自己討論和探究中發(fā)覺(jué)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，會(huì)令我感到特別的意外和喜悅。回來(lái)后在一股沖勁的驅(qū)使下上了幾節(jié)生本課不徹底的生本課，效果一般。一些意料之中的問(wèn)題表現(xiàn)的淋漓盡致：孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語(yǔ)言表達(dá)技能怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說(shuō)不在點(diǎn)子上，還那么攏渴導(dǎo)噬希塹南腫雌涫島苷蛭誶捌冢頤遣揮性誑翁蒙嫌幸饈兜娜嘌竊謖廡矯嫻.好習(xí)慣，現(xiàn)在，我們剛剛開(kāi)始接觸生本教育，作為老師都是新手，許多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過(guò)看

5、他們的改變，發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，漸漸的有了合作意識(shí)，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí)，我深切的意識(shí)到，同學(xué)們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。通過(guò)學(xué)習(xí)生本教育，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，你教的同學(xué)取得了讓你滿足的成果,這不是完全的勝利，勝利的另一方面還要看你有沒(méi)有讓你的同學(xué)體驗(yàn)過(guò)你的教育給他帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè)，你為同學(xué)素養(yǎng)的提高做了什么，你為同學(xué)今后的和諧進(jìn)展提供了哪些援助。郭教授在教育走向生本所說(shuō)：“歡樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。歡樂(lè)的日子使人聰慧，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。”在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展

6、下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺(jué)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)2*年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要1、關(guān)注書(shū)包文化。同學(xué)每天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注同學(xué)的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。2、培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要留意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)全都才能取得成功。

7、3、老師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給同學(xué)，達(dá)到事半功倍的目的。二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人1、培育同學(xué)尊師。看到同學(xué)做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)老師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺(jué)到老師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例，老師大肆渲染，烘托氛圍，使同學(xué)學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到援助他人同時(shí)也歡樂(lè)自己的理念。3、學(xué)會(huì)寬容培育自信。遇到同學(xué)之間不和諧的問(wèn)題，老師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷加強(qiáng)他的自信。三、培育同學(xué)做事有序的良好習(xí)慣1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有

8、秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培育同學(xué)做事有序的良好習(xí)慣。2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)同學(xué)換位思索，培育其積極主動(dòng)性。3、多讓同學(xué)參與集體活動(dòng)，給每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)積極向上的覺(jué)悟。教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)3首先，感恩塑英，感恩一路有你！誠(chéng)心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！感謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，的確，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點(diǎn)與“優(yōu)點(diǎn)”一樣，您們給了我許多不同方面的教育，讓我在許多地方得到了特別可觀的轉(zhuǎn)變。特別感謝！與其說(shuō)在塑英7天的集訓(xùn)時(shí)間里獲得了巨大的轉(zhuǎn)變，不如說(shuō)這是我們的人生從今走向輝煌的一個(gè)美妙開(kāi)端。而回到學(xué)校后建立晨讀團(tuán)

9、隊(duì)，更是一個(gè)讓我們走上更高效、更便捷的通往勝利的“高速路”。在這里，特別感謝塑英團(tuán)隊(duì)的辛勤付出！真的很感恩！我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，塑英肯定會(huì)成為一支擁有強(qiáng)大能量、遍布中國(guó)乃至世界的超級(jí)團(tuán)隊(duì)！祝愿你們！在這20多天的美妙時(shí)間里，絕大多時(shí)候都是特別開(kāi)心的。從一開(kāi)始，我就特別興奮能在學(xué)校里跟這么一群塑英家人聚到一起談理想，一起為理想而奮斗，真的很興奮！由于，假如從塑英的集訓(xùn)回來(lái)，只是我們自己孤軍奮斗的話，達(dá)到抱負(fù)地步的難度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。所以，在興奮過(guò)后，我就立即陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。由于，我需要珍惜好這一絕佳機(jī)會(huì)，我需要全力以赴！絕對(duì)不能有任

10、何失敗的理由！在這過(guò)后的幾天，雖然團(tuán)隊(duì)在許多許多方面都有待改進(jìn)，但我覺(jué)得任何團(tuán)隊(duì)，只要隊(duì)員們大多都擁有一顆情愿為團(tuán)隊(duì)付出自己最艱辛的努力的心，一切問(wèn)題都將迎刃而解。而，四川理工學(xué)院的塑英團(tuán)隊(duì)，就是這樣一個(gè)雖然規(guī)模很小，但不少的都是“將來(lái)的精英”，至少在積極付出這方面絕對(duì)不差。有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)后，將不再有任何理由失??！每天的我，都以全新的姿態(tài)喊出最積極、最具正能量的英語(yǔ)。雖然在這其中，略微有點(diǎn)小困難的就是早起但，信念堅(jiān)決的我，總會(huì)在早起“懶念”涌現(xiàn)的1秒鐘內(nèi)將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說(shuō)點(diǎn)有點(diǎn)夸張哈，但事實(shí)也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內(nèi)都猛然地坐起穿衣雖然有次搞的有點(diǎn)尷尬，由于頭

11、一天晚上實(shí)在太忙太累了，起床時(shí)昏昏沉沉的穿好衣服便開(kāi)始了全新的一天。到下午才發(fā)覺(jué)，衣服前面和后面穿反了每天，左腳右腳，口腔操類，自戀操、蹦叉叉類都是調(diào)整狀態(tài)的絕佳方式。狀態(tài)調(diào)整好后，便開(kāi)始每天一組PK，呵呵，PK的確蠻熬煉心理素養(yǎng)的我都被干擾到幾次的。過(guò)后便開(kāi)始自己自行放聲練習(xí)。經(jīng)過(guò)不斷的一句一句錄音并訂正后，第一篇英語(yǔ)演講稿練的效果還算不錯(cuò)。其實(shí)后來(lái)最有成就感的，還是開(kāi)始練習(xí)新篇章的時(shí)候，那種感覺(jué)，實(shí)在太棒了！呵呵，說(shuō)誠(chéng)實(shí)話，每次感覺(jué)來(lái)的時(shí)候，就會(huì)誤以為自己有點(diǎn)“開(kāi)悟”了不過(guò)心里對(duì)自己的水平還是有數(shù)的還差得遠(yuǎn)的呢！每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語(yǔ)上的進(jìn)步，更重要的是它給我們帶來(lái)了精神上的轉(zhuǎn)

12、變！每天晨讀完后的我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無(wú)疑問(wèn)的決斷了這一天我們的狀態(tài)。在這20多天里，幾乎我每天的狀態(tài)都是積極向上、充斥激情與能量的，心情也無(wú)疑都是真心的歡快！無(wú)論每天學(xué)校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態(tài)去面對(duì)。即使有時(shí)會(huì)在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡(jiǎn)直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內(nèi)心世界得到了天翻地覆轉(zhuǎn)變。在這20多天里，雖然大多的時(shí)間都是在不斷的重復(fù)著一些看似單調(diào)的過(guò)程，但去了塑英之后，我不再開(kāi)始埋怨任何事情，由于，現(xiàn)在生活中一切自認(rèn)為的“困難”、“單調(diào)乏味”，跟其它一些人相比，簡(jiǎn)直不值一提。而這一切，都是由于塑

13、英，由于一路有你！我的人生，從今，開(kāi)始別出心裁！其中，有一句話一貫伴隨著我、轉(zhuǎn)變著我的心靈我以前是個(gè)特別特別悲觀、消極的孩子，但現(xiàn)在，由于塑英，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你?。何乙呀?jīng)特別美滿了，由于，我還活著！今后的路，還很漫長(zhǎng)，仍需不斷的堅(jiān)持下去，相信，有了塑英的陪伴，“勝利”，終將屬于敢于追趕理想的我們！晨讀團(tuán)隊(duì)的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)一樣：路可斷，汗可流，理想不可不追求！Fighting! Fighting! Fighting!教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)4新鄭市歷史研討活動(dòng)于9月20日在苑陵中學(xué)進(jìn)行，我參與了本次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)大致流程：一是，教研員趙老

14、師介紹了本期的教研活動(dòng)計(jì)劃，二是，如何提高歷史課堂效率。歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但歷史教學(xué)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們和同學(xué)共同挖掘。為此，我對(duì)如何開(kāi)展中學(xué)歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。結(jié)合這次教研活動(dòng)和平常的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)覺(jué)：歷史課常被同學(xué)被視作“副”課，他們認(rèn)為學(xué)歷史是難記難背難思維、味同嚼蠟的，許多同學(xué)寧可多做一道數(shù)理化題目，也不情愿花時(shí)間在歷史學(xué)習(xí)上。其實(shí)歷史的故事性，趣味性，可讀性較強(qiáng)，但同學(xué)卻對(duì)對(duì)學(xué)歷史心生厭倦，愛(ài)好索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面同學(xué)覺(jué)得歷史學(xué)科只有50分，不及語(yǔ)數(shù)外重要;另一方面，老師為了中考而講，只講考點(diǎn)，這就割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒(méi)了歷史的趣味性，使歷史成

15、為片段式的索然無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)。所以要開(kāi)展好歷史教學(xué)工作，老師首先就要把同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手：一、創(chuàng)設(shè)情境，探討歷史既關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。每節(jié)課給自己定下三問(wèn)：課程要達(dá)到什么目標(biāo)?通過(guò)什么途徑達(dá)到目標(biāo)?最大限度調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加教學(xué)了嗎?從設(shè)計(jì)課程開(kāi)始著重過(guò)程，細(xì)心構(gòu)思，奇妙設(shè)計(jì)。二、組織有意義的課堂活動(dòng)。課堂教學(xué)不再是老師講同學(xué)聽(tīng)，而是，老師組織，同學(xué)小組合作學(xué)習(xí);老師設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)參加課堂活動(dòng);與歷史對(duì)話，師生共同探討，互動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同參加課堂教學(xué)活動(dòng)，可以營(yíng)造出一種能夠使同學(xué)心情開(kāi)心、無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)氛圍。同

16、學(xué)不僅可體會(huì)到角色的轉(zhuǎn)換，還能培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。置身于課堂，同學(xué)不僅不會(huì)感到焦灼、沉悶，反而會(huì)大大激發(fā)同學(xué)的求知欲望。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有肯定困難的同學(xué)在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。大膽嘗試，從而有效促進(jìn)技能的進(jìn)展。三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)1、教材內(nèi)容的問(wèn)題化中學(xué)生有著新奇的心理，因此我們可以“順?biāo)浦邸?，把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，這就需要將教材問(wèn)題化，將各知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)憑借自己的努力(嘗試驗(yàn)索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，找出答案，并生成更多、更深層的問(wèn)題。2、教材內(nèi)容的

17、結(jié)構(gòu)化許多同學(xué)認(rèn)為歷史知識(shí)比較繁，導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)歷史，這就需要我們對(duì)教材進(jìn)行重組，將歷史知識(shí)簡(jiǎn)約化、直觀化，因此老師要盡可能地引導(dǎo)同學(xué)掌控知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。同學(xué)的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，因此老師在進(jìn)行某一課或某一單元?dú)v史知識(shí)教學(xué)時(shí)，要留意“瞻前顧后”和“瞻前顧后”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，老師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號(hào)”，也可以指導(dǎo)同學(xué)自己結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)520*年5月1516日我參與了日照市試驗(yàn)學(xué)校、金海岸學(xué)校和新?tīng)I(yíng)學(xué)校的新教育現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，體味到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力。新教育的宗旨是：“過(guò)一種美滿而完整的教

18、育生活?！钡拇_，新教育試驗(yàn)就像荒蕪曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽(yáng)，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗(yàn)到美滿完整的教育生活。新教育致力于追求一種抱負(fù)的教育，這種教育抱負(fù)，正是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思考以及對(duì)教育抱負(fù)的不懈追求，點(diǎn)燃了廣闊老師的熱忱，參與新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。一、讓人感愛(ài)好的兒童課程“晨誦午讀暮省”包括晨誦、讀寫(xiě)繪、整本書(shū)閱讀這一兒童生活方式課程是新教育試驗(yàn)開(kāi)發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目，從粉紅到深藍(lán)，從毛蟲(chóng)到蝴蝶，專家為我們清楚地呈現(xiàn)了一個(gè)和孩子同步成長(zhǎng)的閱讀路徑。無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的漂亮詩(shī)歌，那

19、些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜歡、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美妙而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚寬闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的.一點(diǎn)。二、吸納有效框架精髓，匡正我們的課堂“構(gòu)筑抱負(fù)課堂”也是新教育試驗(yàn)的核心項(xiàng)目，目前他們以借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主。隨著學(xué)習(xí)的深入，有效框架的輪廓漸漸清楚起來(lái)，課堂三大核心要素，教材、老師、同學(xué)三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；圍繞核心目標(biāo)老師安排哪些策略，即老師的教學(xué)板塊組成；同學(xué)在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)

20、，即同學(xué)的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是勝利的；課堂無(wú)效，這節(jié)課就是失敗的。三、老師專業(yè)閱讀，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，孫云玲老師、趙慶英校長(zhǎng)的講座之所以能吸引人，他們之所以能勝利，就是由于他們好讀書(shū)，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，并將讀到的悟到的實(shí)踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個(gè)老師要取得勝利，獲得專業(yè)的進(jìn)一步進(jìn)展，名師是目標(biāo)是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深厚的文化底蘊(yùn)來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐。只有引導(dǎo)老師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課，實(shí)踐反思與讀書(shū)相結(jié)合，才能援助老師形成自己的教育主見(jiàn)和思路，老師專業(yè)才能進(jìn)展。但在日常教育教學(xué)工作中

21、，我們不難看到，有的老師雖然會(huì)教書(shū)，但不喜愛(ài)讀書(shū)，“沒(méi)有時(shí)間！”這是許多老師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的閱歷傳道、授業(yè)、解惑；有的老師迫于考試壓力和業(yè)績(jī)考核，只關(guān)注教參，而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是老師教學(xué)的程序化，老師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來(lái)愈嚴(yán)峻的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。四、“構(gòu)筑班級(jí)文化”轉(zhuǎn)變課堂的進(jìn)展模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種同等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與同學(xué)的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，追求高效課堂與性格課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心項(xiàng)目。課堂的三大核心要素即教材、老師、同學(xué)，用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目標(biāo)；

22、圍繞核心目標(biāo)老師安排哪些策略，即老師的教學(xué)板塊組成；同學(xué)在每個(gè)板塊中的個(gè)體表現(xiàn)，即同學(xué)的學(xué)習(xí)清單。好的課堂，是這三者完滿有效的結(jié)合。在新?tīng)I(yíng)學(xué)校的新教育展示會(huì)上，每一個(gè)班級(jí)都有自己的班級(jí)文化，比如所聽(tīng)課的班級(jí)“美滿六班”。從20*年的9月8日起，就擁有了這個(gè)漂亮的名字，從這一天起，美滿六班的孩子們就有了一個(gè)追趕陽(yáng)光和歡樂(lè)、憧憬崇高和優(yōu)雅、關(guān)懷人性和世界的方向。在這個(gè)班級(jí)，他們有自己的圖書(shū)館、有館長(zhǎng)、還有其他志愿者。書(shū)籍登記造冊(cè)，借閱紀(jì)律簡(jiǎn)明，一切都只為閱讀方便。小小窗臺(tái)，有花有草，有書(shū)有墨，雖不甚寬敞，亦不甚寧?kù)o，但天地之大，何處不有書(shū)香？班級(jí)的文化，源自陋室書(shū)臺(tái)。墻壁上，既有班級(jí)一年中獲得的十

23、張金燦燦的獎(jiǎng)狀，更有性格鮮亮的讀寫(xiě)繪手抄報(bào)，還有整齊雅致的隨筆長(zhǎng)卷。這里，留下了愛(ài)讀者的痕跡，這里，流淌著藝術(shù)的發(fā)源，這里，還有思索的漂亮，亦有寫(xiě)作的靈光乍現(xiàn)。有一些已被整理傳到博客，以作剪影式的紀(jì)念。在這里，我想重點(diǎn)談一下關(guān)于數(shù)碼社區(qū)的班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于城市家庭，網(wǎng)絡(luò)并不生疏，也簡(jiǎn)單普及?！懊罎M六班的博客”建成并不算早，但也已經(jīng)擁有幾萬(wàn)的點(diǎn)擊量了。日志類型有班級(jí)新訊，耕讀園，新教育專欄，時(shí)事關(guān)注，回音壁，寫(xiě)作輔導(dǎo)，送給媽媽等等。老師會(huì)常常在班級(jí)新訊或心情一欄寫(xiě)感想、期盼和寄語(yǔ)。晨誦的詩(shī)詞大家都會(huì)從博客上摘抄或打印。每當(dāng)同學(xué)看到自己的美文小段刊登在博客上，那種滿意感成就感也并不比發(fā)表在刊物上差

24、多少。課程的學(xué)習(xí)，班級(jí)的新貌，同學(xué)的活動(dòng)記錄和剪影，還有特地為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的教育專欄，向他們宣揚(yáng)教育學(xué)者專家的思想言論，更好地援助家長(zhǎng)走出家庭教育誤區(qū)，給同學(xué)們制造了一個(gè)更親切、有利的成長(zhǎng)環(huán)境?，F(xiàn)在全班同學(xué)和許多家長(zhǎng)都是老師的博友。博友之間有許多文章溝通推舉，喜好溝通，很大程度上方便了家校、師生之間的溝通，也加強(qiáng)了班級(jí)的凝集力、向心力。從學(xué)校新訊、班級(jí)管理、班級(jí)文化到個(gè)體進(jìn)展和建議都可以實(shí)時(shí)發(fā)布和反應(yīng)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)同學(xué)只要上網(wǎng)，就肯定會(huì)閱覽班級(jí)博客，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣。新教育，讓顯性的教室文化和更大空間的博客文化建設(shè)結(jié)合，將學(xué)校、同學(xué)和家長(zhǎng)，乃至和整個(gè)更大天地的社會(huì)廣泛聯(lián)系，使班級(jí)文化真正成為一種有廣度、有深度、有梯度和影響度的永久文化園地。加強(qiáng)了班