2019年浙江科學中考第一輪復習資料（+word）第29課時　空氣(一)-1

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙江科學中考第一輪復習資料（+word）第29課時空氣(一)第29課時空氣(一)一、空氣的主要成分1空氣是一種_。2空氣的成分(體積分數(shù))：氧氣占_，氮氣占_，稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質共占1%?？键c2舉例說明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用b1氮氣：可用于充填燈泡，延長燈泡的使用壽命；用于食品的防腐、保鮮；是制造化肥、炸藥的原料；醫(yī)療上可用作冷凍劑。2稀有氣體：用作_，制作_；醫(yī)療麻醉。1(2016紹興)下列利用空氣某成分物理性質的是()A氧氣可以供給呼吸B氮氣可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有氣體用作保護氣二、氧氣1氧氣的物理性質常溫下，氧氣是一

2、種_的氣體，_溶于水。在標準狀況下，氧氣的密度比空氣_。液態(tài)氧呈_，固態(tài)氧是雪花狀的_固體。2氧氣的化學性質氧氣是一種化學性質比較_的氣體，能支持燃燒(但不能燃燒)，有較強的_性?？键c4知道典型金屬(鎂、鐵等)和非金屬(碳、硫、磷、氫氣等)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物a物質反應現(xiàn)象化學方程式磷產(chǎn)生大量_4P5O22P2O5木炭發(fā)出_，生成能使澄清石灰水變_的氣體CO2CO2硫空氣中燃燒發(fā)出_火焰，氧氣中燃燒發(fā)出_火焰，生成有_氣味的氣體SO2SO2氫氣純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_火焰2H2O22H2O鐵劇烈燃燒，_，生成_固體3Fe2O2Fe3O4鎂發(fā)出_，生成白色粉末2MgO22MgO反

3、應原理_實驗裝置收集方法_(因氧氣不易溶于水)_(因氧氣密度比空氣大)驗滿方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條_(向上排空氣法)檢驗方法將帶火星的木條放在集氣瓶中，木條復燃注意事項長頸漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗則不必)(1)試管口略向下傾斜；(2)鐵夾夾在試管( http: / / . )中上部；(3)實驗完畢，先移走導氣管，再移走酒精燈；(4)用KMnO4制O2時，試管口放一團棉花。氧氣：供生物呼吸；支持燃燒等。2(2016衢州)實驗室常用加熱高錳酸( http: / / . )鉀固體制取氧氣，化學方程式為2KMnO4K2MnO4MnO2O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程

4、中涉及的相關量隨時間變化的圖像正確的是()3(2016嘉興、舟山)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。(1)用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便外，還有_。(2)實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_( http: / / . )_，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應的化學方程式_。三、催化劑在化學反應中，能改變其他物質的化學( http: / / . )反應_，而本身的_和_在化學反應前后都_的物質叫做催化劑。在工業(yè)上，催化劑也叫觸媒。1催化劑有“一變二不變”：一變(改變化學反應速率，不一定加快)；二不變(自身的_

5、和_不變)。2我們不能說二氧化錳是催化劑，應該說某一種物質在某個反應中是催化劑。4(2015桂林)關于反應2KClO32KCl3O2的說法，錯誤的是()AMnO2作該反應的催化劑BMnO2的質量隨著反應減少CMnO2加快KClO3的分解速率DMnO2的化學性質沒有改變四、燃燒和緩慢氧化緩慢氧化：速度緩慢、不易覺察、沒有發(fā)光但有發(fā)熱的一種氧化反應，如橡膠制品的老化、金屬的生銹、生物呼吸、食物的腐敗等。1燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光發(fā)熱的劇烈的_。2爆炸：在有限空間內_。如火藥爆炸。可燃物燃燒條件：可燃物與_(或空氣)充分接觸。溫度達到可燃物的_。滅火方法及原理：隔絕_、降低溫度至_以下、

6、撤離_。1濃煙密布時，應匍匐前進，并用濕毛巾掩蓋口鼻；2用濕毛巾等物品塞住門和窗縫隙；3在窗前呼救。5(2016紹興)如圖實驗說明，燃燒需要的條件是()A有可燃物B有助燃劑C溫度達到可燃物的著火點D可燃物與火焰直接接觸6(2016寧波)寧波公交車上( http: / / . )備有滅火毯，該滅火毯在無破損的情況下能重復使用。若車內起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。(1)滅火毯的滅火原理是_。(2)請你推測，制造滅火毯的材料應具有_等特性。(3)這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里( http: / / . )的電器起火，使用滅火毯前應先_，以防止電線絕緣層燒毀而引

7、起電源短路，造成二次火災。(2016蘇州)下列關于氧氣的說法正確的是()A液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水(2015鄂州)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是()A氧氣是無色無味的無毒氣體B氧氣可以燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D氧氣可以支持燃燒(2016煙臺)暖寶( http: / / . )寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中

8、流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是()A實驗前必須檢查裝置的氣密性B通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%C若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積(2015煙臺)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是()A銅粉用量的多少，會影響實驗結果B實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應D在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的(2016臺州)資( http: /

9、 / . )料顯示，將新制的溶質質量分數(shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80時，才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應速度快、所需時間短。(1)小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中( http: / / . )有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是_。(2)小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤。_。(3)采用相同質量5%的H2O2溶( http: / / . )液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的

10、曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。(假定兩種方法H2O2均完全分解)下列幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的正確組合是()H2O2CO2SO2CH4NH3ABCD(2015日照)如圖所示，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結論錯誤的是()A實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性B銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了CuOC實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒D實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點4(2014蘇州)為探究物質的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關說法正確的是()A現(xiàn)象說明物質燃燒需要達

11、到一定的溫度B現(xiàn)象說明物質燃燒需要氧氣C現(xiàn)象說明白磷的著火點比紅磷的著火點低D現(xiàn)象說明紅磷不是可燃物【提醒】掌握了可燃物燃燒的條件，要會根據(jù)物質燃燒需要的三個條件去分析具體的實驗現(xiàn)象，特別注意物質燃燒所需的三個條件缺一不可。(2015北京)依據(jù)如圖進行實驗( http: / / . )夾持儀器略去)。實驗過程：通入N2，點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。(1)實驗過程中，紅磷燃燒的化學方程式為_。(2)實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是_。(3)實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是_。(20

12、16溫州)為驗證空氣中氧( http: / / . )氣的體積分數(shù)，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分數(shù)總是遠小于21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：連接裝置并檢查氣密性。在量筒內加入100毫升的水。在廣口瓶中加入少量水，使瓶內空氣體積為250毫升。在燃燒匙內放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內水面不再下降時，記錄量筒內水的體積為65毫升。(1)小明按圖甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？_。(2)與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小

13、實驗誤差，其原因是：_。(3)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_。小明發(fā)現(xiàn)，測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關。1(2016郴州)小林從冰箱里拿出( http: / / . )冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發(fā)現(xiàn)瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有()A氮氣B氧氣C二氧化碳D水蒸氣2(2016麗水)如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是()3(2016重慶)節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數(shù)可能是()A1%B19%C25%D78%4如圖所示裝置(不可倒

14、置)有多種用途，下列敘述正確的是()第4題圖A若用排空氣法往裝置內收集H2時，氣體應從A端通入B若要除去H2中的CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入C若用排空氣法往裝置內收集CO2時，氣體應從A端通入D若用水將此裝置中的O2排出，水應從B端進入5(2016泰安)如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是()( http: / / . )AS、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B、兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同D類反應放出熱量，類反應吸收熱量第6題圖6已知：2KClO32KCl3O2( http: / / . )，如圖表示一定質量的KClO

15、3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是()A固體中氧元素的質量B固體中鉀元素的質量分數(shù)C固體中MnO2的質量D固體中氯元素的質量分數(shù)7(2016杭州)小金為( http: / / . )了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置(夾持儀器略去)進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示：實驗1實驗2MnO2的質量/克0.50.55%的H2O2的體積/毫升40待填水浴溫度/2080第7題圖(1)實驗2中應加入5%的H2O2_毫升。(2)在兩次實驗中，可通過_來比較H2O2分解反應速率的大小。(3)實驗2中水浴溫度控制在80時，( http:

16、/ / . )測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外，還有_。(4)實驗結束后若要將MnO2從混合物中分離出來，可采取的方法是_。8(2016孝感)實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：藥品：過氧化氫溶液氯酸鉀二氧化錳裝置：第8題圖(1)裝置中儀器a的名稱為_。(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則( http: / / . )他選擇的藥品應為_(填序號)；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到_，觀察木條是否復燃。(3)某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從_口進(填“b”或“c”)。第9題圖9(2016金華

17、)實驗室購買了一批雙氧水( http: / / . )(H2O2)溶液，某興趣小組的同學要測定其質量分數(shù)，他們設計了如圖所示的裝置，其實驗的操作步驟如下：組裝儀器，并檢查氣密性；在A、B、C三個儀器中裝入藥品，其中雙氧水溶液質量為50g；用電子秤稱量出整套裝置的總質量為498.6g；關閉a處止水夾，打開A儀器的閥門，向錐形瓶中加入全部的雙氧水溶液，隨即關閉A儀器的閥門；充分反應后，打開a處止水夾，向裝置中持續(xù)緩慢地鼓入X氣體。第二次稱量整套裝置的質量為497g；(1)本實驗采用的裝置中，A儀器的名稱是_。(2)為盡可能減少測量誤差，請結合測量原理判斷，操作鼓入的X氣體是_。A氮氣B經(jīng)干燥處理的

18、空氣C除去氧氣后的空氣(3)根據(jù)題意，計算雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)，寫出計算過程。參考答案第29課時空氣(一)課前預熱考點11.混合物2.21%78%考點22.保護氣霓虹燈【考點真題】1.C考點31.無色無味不易略大淡藍色淡藍色2.活潑氧化考點4白煙、放熱白光渾濁淡藍色藍紫色刺激性淡藍色火星四射黑色耀眼的白光考點52H2O22H2OO22KMnO4K2MnO4MnO2O2、2KClO32KCl3O2排水集氣法向上排空氣法復燃【考點真題】2.D3.(1)雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久(2)劇烈燃燒，火星四射3Fe2O2Fe3O4考點7速率質量化學性質沒有改變考點81.質量化學性質【

19、考點真題】4.B考點101.氧化反應2.急速燃燒考點11氧氣著火點考點12空氣著火點可燃物【考點真題】5.C6.(1)隔絕助燃物(2)不可燃、不助燃、耐高溫、無毒、不易破損、絕緣性好、柔軟性好(寫出一點即可)(3)切斷電源課堂突破例1A例2B例3(1)加熱( http: / / . )過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少(2)長頸漏斗的下端未伸入液面以下，生成的氣體會從長頸漏斗中逸出(3)例4C例5(1)4P5O22P2O5(2)燃燒需要溫度達到可燃物的著火點(3)步驟中b通N2，不燃燒；步驟中b通O2，燃燒例6(1)可將導管一端插入水中，用手( htt

20、p: / / . )緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好(2)改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內空氣外逸而造成實驗誤差(3)14%【變式拓展】1.C2.D3.D4.C校內作業(yè)1D2.D3.B4.C5.C6.A7(1)40(2)收集相同體積的氧氣( http: / / . )所需要的時間(合理即可)(3)溫度較高，水蒸發(fā)較快，導致氧氣中含較多水蒸氣(合理即可)(4)過濾8(1)試管(2)集氣瓶口(3)b9(1)分液漏斗(2)B(3)生成氧氣的質量為：498.6g497g1.6g，2H2O22H2OO26832x1.6g，x3.4g，該雙氧水溶液

21、中溶質的質量分數(shù)為：100%6.8%。第三篇物質科學(二)第29課時空氣(一)一、空氣的主要成分考點1說出空氣的主要成分a1空氣是一種。2空氣的成分(體積分數(shù))：氧氣占_，氮氣占_，稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質共占1%?？键c2舉例說明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用b1氮氣：可用于充填燈泡，延長燈泡的使用壽命；用于食品的防腐、保鮮；是制造化肥、炸藥的原料；醫(yī)療上可用作冷凍劑。2稀有氣體：用作_，制作_；醫(yī)療麻醉?；旌衔?1%78%保護氣霓虹燈1(2016紹興)下列利用空氣某成分物理性質的是()A氧氣可以供給呼吸B氮氣可以制造化肥C干冰用于人工降雨D稀有氣體用作保護氣C二、氧氣考點3概述氧

22、氣的主要物理性質及化學性質b1氧氣的物理性質常溫下，氧氣是一種_的氣體，_溶于水。在標準狀況下，氧氣的密度比空氣_。液態(tài)氧呈_，固態(tài)氧是雪花狀的_固體。2氧氣的化學性質氧氣是一種化學性質比較_的氣體，能支持燃燒(但不能燃燒)，有較強的_性。無色無味不易略大淡藍色淡藍色活潑氧化考點4知道典型金屬(鎂、鐵等)和非金屬(碳、硫、磷、氫氣等)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物a物質反應現(xiàn)象化學方程式磷產(chǎn)生大量_4P5O2(=)2P2O5木炭發(fā)出_，生成能使澄清石灰水變_的氣體CO2(=)CO2硫空氣中燃燒發(fā)出_火焰，氧氣中燃燒發(fā)出_火焰，生成有_氣味的氣體SO2(=)SO2點燃點燃點燃白煙、放熱白光渾濁淡

23、藍色藍紫色刺激性氫氣純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_火焰2H2O2(=)2H2O鐵劇烈燃燒，_，生成_固體3Fe2O2(=)Fe3O4鎂發(fā)出_，生成白色粉末2MgO2(=)2MgO淡藍色火星四射黑色耀眼的白光點燃點燃點燃考點5說明氧氣的實驗室制備及檢驗方法b反應原理_實驗裝置收集方法(1)_(因氧氣不易溶于水)(2)_(因氧氣比空氣密度大)MnO22H2O2=2H2OO2MnO2=2KCl3O22KMnO4=K2MnO4MnO2O2、2KClO3排水集氣法向上排空氣法考點6說明氧氣的用途及與其性質的關系b氧氣：供生物呼吸；支持燃燒等。驗滿方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條_(向上排空氣法)檢驗

24、方法將帶火星的木條放在集氣瓶中，木條復燃注意事項長頸漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗則不必)(1)試管口略向下傾斜；(2)鐵夾夾在試管中上部；(3)實驗完畢，先移走導氣管，再移走酒精燈；(4)用KMnO4制O2時，試管口放一團棉花。復燃2(2016衢州)實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，化學方程式為2KMnO4=K2MnO4MnO2O2，現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱，加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖像正確的是()D3(2016嘉興、舟山)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。(1)用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更

25、簡便外，還有_。(2)實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應的化學方程式。雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久劇烈燃燒，火星四射3Fe2O2=Fe3O4點燃三、催化劑考點7知道催化劑的概念a在化學反應中，能改變其他物質的化學反應_，而本身的_和_在化學反應前后都_的物質叫做催化劑。在工業(yè)上，催化劑也叫觸媒。考點8知道催化劑在化學反應中的作用a1.催化劑有“一變二不變”：一變(改變化學反應速率，不一定加快)；二不變(自身的_和_不變)。2我們不能說二氧化錳是催化劑，應該說某一種物質在某個反應中是催化劑。速率質量化學性質沒有改變質量化學性質4.(201

26、5桂林)關于反應錯誤的是()A.MnO2作該反應的催化劑B.MnO2的質量隨著反應減少C.MnO2加快KClO3的分解速率D.MnO2的化學性質沒有改變2KClO3=2KCl3O2MnO2B四、燃燒和緩慢氧化考點9舉例說出緩慢氧化現(xiàn)象a緩慢氧化：速度緩慢、不易覺察、沒有發(fā)光但有發(fā)熱的一種氧化反應，如橡膠制品的老化、金屬的生銹、生物呼吸、食物的腐敗等。考點10列舉劇烈氧化的現(xiàn)象a1燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光發(fā)熱的劇烈的_。2爆炸：在有限空間內_。如火藥爆炸。氧化反應急速燃燒考點11知道可燃物燃燒的條件a可燃物燃燒條件：可燃物與_(或空氣)充分接觸。溫度達到可燃物的_。考點12描述常用的

27、滅火方法及原理a滅火方法及原理：隔絕_、降低溫度至_以下、撤離_?？键c13列舉火災自救的一般方法a1濃煙密布時，應匍匐前進，并用濕毛巾掩蓋口鼻；2用濕毛巾等物品塞住門和窗縫隙；3在窗前呼救。氧氣著火點空氣著火點可燃物5(2016紹興)如圖實驗說明，燃燒需要的條件是()A有可燃物B有助燃劑C溫度達到可燃物的著火點D可燃物與火焰直接接觸C6(2016寧波)寧波公交車上備有滅火毯，該滅火毯在無破損的情況下能重復使用。若車內起火，在起火初期快速取出滅火毯，抖開后覆蓋在火焰上，直至撲滅。(1)滅火毯的滅火原理是。(2)請你推測，制造滅火毯的材料應具有_等特性。(3)這種滅火毯我們家庭中也可以備用。若家里

28、的電器起火，使用滅火毯前應先，以防止電線絕緣層燒毀而引起電源短路，造成二次火災。隔絕助燃物不可燃、不助燃、耐高溫、無毒、不易破損、絕緣性好、柔軟性好(寫出一點即可)切斷電源高頻點1氧氣的性質和用途例1(2016蘇州)下列關于氧氣的說法正確的是()A液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水A1(2015鄂州)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是()A氧氣是無色無味的無毒氣體B氧氣可以燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D氧氣可以支持燃燒C高頻點2空氣中氧

29、氣含量的測定例2(2016煙臺)暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)。下列說法錯誤的是()A實驗前必須檢查裝置的氣密性B通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%C若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積B2(2015煙臺)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是()A銅粉用量的多少，會影響實

30、驗結果B.實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C.氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應D.在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的D高頻點3氧氣的制取例3(2016臺州)資料顯示，將新制的溶質質量分數(shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80時，才有較多氧氣產(chǎn)生。而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應速度快、所需時間短。(1)小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是_。加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨

31、氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少(2)小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤。_。(3)采用相同質量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。(假定兩種方法H2O2均完全分解)長頸漏斗的下端未伸入液面以下，生成的氣體會從長頸漏斗中逸出3下列幾種氣體可用如圖所示裝置干燥、收集的正確組合是()H2O2CO2SO2CH4NH3ABCDD高頻點4燃燒的條件例4(2015日照)如圖所示，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，下列實驗現(xiàn)象或結論錯誤的

32、是()A實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性B.銅片受熱的一面變黑，是因為產(chǎn)生了CuOC.實驗過程中濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒D.實驗說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點C4(2014 蘇州)為探究物質的燃燒條件，某同學進行了如圖所示的實驗，下列有關說法正確的是()A現(xiàn)象說明物質燃燒需要達到一定的溫度B現(xiàn)象說明物質燃燒需要氧氣C現(xiàn)象說明白磷的著火點比紅磷的著火點低D現(xiàn)象說明紅磷不是可燃物C【提醒】掌握了可燃物燃燒的條件，要會根據(jù)物質燃燒需要的三個條件去分析具體的實驗現(xiàn)象，特別注意物質燃燒所需的三個條件缺一不可。例5(2015北京)依據(jù)如圖進行實驗(夾持儀器略去)。實驗過程：通入N2，

33、點燃酒精燈，一段時間后，a、b中均無明顯現(xiàn)象；熄滅酒精燈，立即改通O2，a中無明顯現(xiàn)象，b中紅磷燃燒。(1)實驗過程中，紅磷燃燒的化學方程式為_。(2)實驗過程中，對比a、b中的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是。(3)實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是_。4P5O2=2P2O5點燃燃燒需要溫度達到可燃物的著火點步驟中b通N2，不燃燒；步驟中b通O2，燃燒例6(2016溫州)為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分數(shù)總是遠小于21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：連接裝置并檢查氣密性。在量筒內加入1

34、00毫升的水。在廣口瓶中加入少量水，使瓶內空氣體積為250毫升。在燃燒匙內放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。燃燒結束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內水面不再下降時，記錄量筒內水的體積為65毫升。(1)小明按圖甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？_。(2)與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是：_。(3)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為。小明發(fā)現(xiàn)，測量結果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質有關?？蓪Ч芤欢瞬迦胨?，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導管口是否有氣泡冒出

35、，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內空氣外逸而造成實驗誤差14%(友情提示：本欄目建議午休時間完成)1(2016郴州)小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發(fā)現(xiàn)瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有()A氮氣B氧氣C二氧化碳D水蒸氣DD2(2016麗水)如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是()3(2016重慶)節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數(shù)可能是()A1%B19%C25%D78%B4如圖所示裝置(不可倒置)有多種用途，下列敘述正確的是()A若用排空氣法往裝置內收集H

36、2時，氣體應從A端通入B若要除去H2中的CO2可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入C若用排空氣法往裝置內收集CO2時，氣體應從A端通入D若用水將此裝置中的O2排出，水應從B端進入C第4題圖5(2016泰安)如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，關于該圖說法正確的是()AS、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B、兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同D類反應放出熱量，類反應吸收熱量C第5題圖6已知：2KClO3=2KCl3O2，如圖表示一定質量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是()A固體中氧元素的質量B固體中鉀元素的質量

37、分數(shù)C固體中MnO2的質量D固體中氯元素的質量分數(shù)AMnO2第6題圖7(2016杭州)小金為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響，借助如圖所示實驗裝置(夾持儀器略去)進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設計如表所示： 實驗1實驗2MnO2的質量/克0.50.55%的H2O2的體積/毫升40待填水浴溫度/2080 (1)實驗2中應加入5%的H2O2毫升。40(2)在兩次實驗中，可通過_來比較H2O2分解反應速率的大小。收集相同體積的氧氣所需要的時間(合理即可)第7題圖(3)實驗2中水浴溫度控制在80時，測定的反應速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內氣體受熱膨脹外，還有_。(4)實驗結束后若要將MnO

38、2從混合物中分離出來，可采取的方法是。過濾溫度較高，水蒸發(fā)較快，導致氧氣中含較多水蒸氣(合理即可)8(2016孝感)實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：藥品：過氧化氫溶液氯酸鉀二氧化錳裝置：第8題圖(1)裝置中儀器a的名稱為。(2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為(填序號)；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到，觀察木條是否復燃。(3)某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從_口進(填“b”或“c”)。試管集氣瓶口b9(2016金華)實驗室購買了一批雙氧水(H2O2)溶液，某興趣小組的同學要測定其質量分數(shù)，他們設計

39、了如圖所示的裝置，其實驗的操作步驟如下：第9題圖組裝儀器，并檢查氣密性；在A、B、C三個儀器中裝入藥品，其中雙氧水溶液質量為50g；用電子秤稱量出整套裝置的總質量為498.6g；關閉a處止水夾，打開A儀器的閥門，向錐形瓶中加入全部的雙氧水溶液，隨即關閉A儀器的閥門；充分反應后，打開a處止水夾，向裝置中持續(xù)緩慢地鼓入X氣體。第二次稱量整套裝置的質量為497g；(1)本實驗采用的裝置中，A儀器的名稱是。(2)為盡可能減少測量誤差，請結合測量原理判斷，操作鼓入的X氣體是_。A氮氣B經(jīng)干燥處理的空氣C除去氧氣后的空氣(3)根據(jù)題意，計算雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)，寫出計算過程。分液漏斗B【答案】生成氧

40、氣的質量為：498.6g497g1.6g，6832x1.6g，x3.4g，該雙氧水溶液中溶質的質量分數(shù)為：100%6.8%。MnO22H2O2=2H2OO2第32課時空氣(一)1(2015聊城)空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是()A氧氣B稀有氣體C氮氣D氫氣2(2016海南)如圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算)，其中“X”代表的是()第2題圖A氧氣B二氧化碳C氮氣D稀有氣體3(2015萊蕪)下列關于空氣的說法中，正確的是()A“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為2179B從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑C萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了

41、隔絕水蒸氣D鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵4(2015南寧)向一定溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是()A過氧化氫中含有水和氧氣B過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D該反應中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應物，不屬于分解反應5(2016淄博)空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是()A空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的C空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)值越大，說明空氣的質量越好

42、D空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源6(2015自貢)古代人有在元宵( http: / / . )節(jié)燃放孔明燈(如圖)祈福的風俗?？酌鳠羧細獾幕鹧鏈囟瓤蛇_300，但紙質(著火點約170)燈罩卻沒被點燃的原因是()第6題圖A燈罩的材料不是可燃物B燈罩沒有與氧氣充分接觸C風將熱量吹散使紙質燈罩處溫度低于紙的著火點D風將熱量吹散后紙質燈罩的著火點降低了(2016揚州)某科學家除去空氣中( http: / / . )的O2與CO2得N2樣品，并在相同條件下比較等體積的樣品質量(m1)與純N2質量(m2)，重復多次，結果均為m1m2，樣品中含哪種氣體可解釋該結果()A氖B氬C

43、甲烷D水蒸氣8(2016本溪)下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是()A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰9(2015東營)我( http: / / . )國發(fā)射的神舟六號載人飛船，其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質。返回艙返回時，與大氣劇烈摩擦，會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時，燒蝕層汽化燃燒保護返回艙不因高溫而燒毀。由此，判斷下列說法錯誤的是()A返回艙與大氣摩擦生熱屬于物理變化B返回艙返回時，燒蝕層起到了一定的隔熱和隔離空氣的作用C燒蝕層在汽化燃燒時吸收大量的熱D燒蝕層能使返回艙的著火點升高10

44、(2016懷化)下列有關氧氣的說法，不正確的是()A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的21%C用帶火星的木條是否復燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水(2016武漢)圖1所示裝置可( http: / / . )用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強時間關系圖(該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓)。下列說法正確的是()第11題圖A燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響

45、B反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的Cp0.79p0，pp0是因為紅磷的著火點比木炭低D由圖3可推出空氣中氧氣的含量12(2015金華)( http: / / . )火電廠發(fā)電需要燃燒大量的煤，由于煤中含有硫元素，未經(jīng)脫硫的煤燃燒后，產(chǎn)生的氣體會導致嚴重的大氣污染，進入水體，也會加劇水污染。(1)硫能在空氣中燃燒，燃燒后生成的氣體排放到空氣中，會形成酸雨。寫出硫燃燒的化學反應方程式。(2)水是生命之源，“五水共治”是( http: / / . )改善生態(tài)環(huán)境的一項重要舉措，保護水環(huán)境、珍惜水資源，是每個公民應盡的責任和義務。為了保護水資源，下列做法不可行的是_。(填字母編號)A節(jié)

46、約用水B抑制水中所有動、植物的生長C不任意排放生活污水D工業(yè)污水凈化處理后排放13(2016溫州)1774( http: / / . )年，英國科學家普里斯特利進行了如圖實驗，取一根一端封閉的玻璃管，在玻璃管的底部裝入紅色固體氧化汞，再裝滿汞(水銀)，將其倒扣在盛有汞的燒杯中，通過凸透鏡將陽光會聚到氧化汞上，對其加熱，使其發(fā)生化學反應，化學方程式為2HgO2HgO2。第13題圖(1)為使加熱效果最好，應使氧化汞處于凸透鏡的_處。(2)氧化汞(HgO)中汞元素的化合價為_。(3)寫出該實驗的現(xiàn)象：（列舉一點）。14(2016金華)科學是一門以實驗為基礎的學科。(1)如圖2是常見的氣體制取裝置(

47、http: / / . )夾持裝置未畫出)，圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率，為達到控制反應速率的目的，請從圖3中選取_(填字母)與圖1中a組裝成新氣體發(fā)生裝置。第14題圖在連接圖1中的b和d時，使d較易插入b中的措施是。15(2016紹興)進行氧氣制取與性質檢驗的實驗。(1)以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，應選用的裝置是_(選填序號)。第15題圖(2)實驗中，用裝有一定量( http: / / . )水的集氣瓶進行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復燃。那么使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數(shù)的最低值是多少呢？進一步展開探究。第一組實驗：5只容積均為100( http:

48、 / / . )毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。以相同方法完成第二組實驗。兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。(已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%)第一組第二組集氣瓶編號ABCDEABCDE集氣前裝入集氣瓶內水的體積(毫升)10203040503133353739帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃第一組實驗D瓶，集氣結束時氧氣的體積分數(shù)為_%。經(jīng)計算，第二組實驗C瓶的氧氣體積分數(shù)為48( http: / / . ).65%，由此得出“使帶火星的木條復燃的氧氣體積分數(shù)的最低值只能是48

49、.65%”的結論。對此結論和過程進行評價：。(2016咸寧)某學習小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應過程中固體質量變化如圖所示，請計算。第16題圖(1)制取O2的質量是_g。(2)原混合物中KClO3的質量分數(shù)。(寫出計算過程，計算結果精確到0.1%)第32課時空氣(一)1D2.C3.B4.C5.A6.C7.B8.D9D10.D11.B12(1)SO2SO2(2)B13(1)焦點(2)2(3)紅色固體消失、管內液面下降14(1)B(2)把伸入橡皮管的一端先用水濕潤15(1)A、E(2)52.6該結論不嚴謹，實驗過程可省去第二組中編號A、D、E的實驗，補充一個當水

50、的體積為34毫升的實驗16(1)19.2(2)原混合物中KClO3的質量分數(shù)是81.7%第32課時空氣(一)1(2015聊城)空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是()A氧氣B稀有氣體C氮氣D氫氣D2(2016海南)如圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算)，其中“X”代表的是()A氧氣B二氧化碳C氮氣D稀有氣體C第2題圖3(2015萊蕪)下列關于空氣的說法中，正確的是()A“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比為2179B從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑C萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣D鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵BC

51、4(2015南寧)向一定溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是()A過氧化氫中含有水和氧氣B過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D該反應中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應物，不屬于分解反應5(2016淄博)空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是()A空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣B空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的C空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)值越大，說明空氣的質量越好D空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電

52、光源A6(2015自貢)古代人有在元宵節(jié)燃放孔明燈(如圖)祈福的風俗。孔明燈燃氣的火焰溫度可達300，但紙質(著火點約170)燈罩卻沒被點燃的原因是()A燈罩的材料不是可燃物B燈罩沒有與氧氣充分接觸C風將熱量吹散使紙質燈罩處溫度低于紙的著火點D風將熱量吹散后紙質燈罩的著火點降低了C第6題圖7(2016揚州)某科學家除去空氣中的O2與CO2得N2樣品，并在相同條件下比較等體積的樣品質量(m1)與純N2質量(m2)，重復多次，結果均為m1m2，樣品中含哪種氣體可解釋該結果()A氖B氬C甲烷D水蒸氣8(2016本溪)下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是()A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰BD9(2015東營)我國發(fā)射的神舟六號載人飛船，其返回艙的表層有一層叫做“燒蝕層”的特殊物質。返回艙返回時，與大氣劇烈摩擦，會在艙表面產(chǎn)生數(shù)千度的高溫，此時，燒蝕層汽化燃燒保護返回艙不因高溫