2019屆中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第30講 空氣

1、Word文檔，下載后可任意編輯 屆中考科學(xué)第一輪復(fù)習(xí) 第30講 空氣。第 30 講 空 氣第三部分 物質(zhì)科學(xué)(二)專題一 空 氣專題二 氧 氣內(nèi)容索引專題四 空氣污染與保護專題三 二氧化碳實驗探究與學(xué)科素養(yǎng)專題一 空 氣返回基礎(chǔ)知識一、空氣的成分空氣是一種 物，由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等氣體組成，各成分的體積分?jǐn)?shù)如下：梳理混合二、空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用1.空氣中的氮氣因密度低、性質(zhì)較不活潑，用作飛艇和氣球的填充氣體會比較安全；用于充填燈泡，能延長燈泡的使用壽命；也可用于食品的防腐、保鮮；還是制造化肥、炸藥的原料；液氮在醫(yī)療上用作冷凍劑。2.空氣中的氧氣可以供給呼吸，是維持人類

2、生命活動不可缺少的氣體；也是助燃物質(zhì)，是金屬切割、航天飛行等不可缺少的物質(zhì)。3.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，曾叫惰性氣體，常用作保護氣，如焊接金屬時用稀有氣體隔絕氧氣以防被氧化；通電時能發(fā)出各種有色光，可制作多種電光源，如航標(biāo)燈、霓虹燈、閃光燈等；還可用于激光技術(shù)。4.空氣中的二氧化碳?xì)怏w是光合作用的原料；可用于滅火；也可作為工業(yè)原料，用于制造純堿、尿素、汽水飲料等；二氧化碳還是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體。命題點1空氣的主要成分1.(2017桂林)薯片放置于空氣中一段時間，變得不再松脆，說明空氣中含有()A.氮氣 B.氧氣C.水蒸氣 D.二氧化碳解析空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣78%，氧

3、氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)0.03%；薯片放置于空氣中一段時間，變得不再松脆，說明空氣中含有水蒸氣。123答案 解析命題規(guī)律探究C2.(2015聊城)空氣是一種寶貴的自然資源，分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是()A.氧氣 B.稀有氣體C.氮氣 D.氫氣解析因為空氣中成分有：氧氣、氮氣、二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣等，所以分離液態(tài)空氣不能得到的氣體是氫氣，因為空氣中不含有氫氣。答案 解析123D命題點2空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用3.(2016紹興)下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是()A.氧氣可以供給呼吸 B.氮氣可以制造化肥C.干冰用于人工降雨 D.稀

4、有氣體用作保護氣答案 解析123解析氧氣可以供給呼吸，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)；氮氣可以制造化肥，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)；干冰用于人工降雨，是利用了干冰升華吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)；稀有氣體用作保護氣，是利用了稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)。123返回解析答案123命題點2空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用3.(2016紹興)下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是()A.氧氣可以供給呼吸 B.氮氣可以制造化肥C.干冰用于人工降雨 D.稀有氣體用作保護氣C專題二 氧 氣返回基礎(chǔ)知

5、識一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：常溫常壓下呈 態(tài)，無色無味，密度比空氣 ， 溶于水；低溫或高壓下，氣態(tài)氧可轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)氧或固態(tài)氧，液態(tài)氧呈淡藍(lán)色，固態(tài)氧呈雪花狀的藍(lán)色固體。梳理氣略大不易2.化學(xué)性質(zhì)：具有 性和 性，化學(xué)性質(zhì)較 ，常溫常壓下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 (1)與鎂、鋁、鐵等金屬反應(yīng)：反應(yīng)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的 光，生成 色固體，放出熱量。反應(yīng)現(xiàn)象：在 下就能反應(yīng)。氧化助燃白白活潑常溫反應(yīng)現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星 ，生成 色固體，放出熱量。(在空氣中，鐵絲變紅)四射黑(2)與碳、硫、磷等非金屬反應(yīng)：反應(yīng)現(xiàn)象：比空氣中燃燒更旺，發(fā)出 光，放出熱量。反應(yīng)現(xiàn)象：發(fā)出明亮的 色火焰，產(chǎn)生有 氣

6、味的氣體，放出熱量。(在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰)反應(yīng)現(xiàn)象：劇烈燃燒，產(chǎn)生大量 ，放出熱量。白藍(lán)紫刺激性白煙(3)與其它物質(zhì)反應(yīng)：二、氧氣的實驗室制備1.原理：利用 變化的原理，用分解 、 或_等制取氧氣。2.化學(xué)方程式：過氧化氫高錳酸鉀氯酸鉀化學(xué)3.發(fā)生裝置：(1)分解過氧化氫制取氧氣：特別提醒(1)檢查裝置氣密性；(2)通過長頸漏斗滴加H2O2溶液時，長頸漏斗下端必須伸入液面以下，以形成液封。(2)分解高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣：特別提醒(1)檢查裝置氣密性；(2)試管口應(yīng)略向下傾斜，防止水蒸氣冷凝回流，使試管炸裂；(3)排水法收集完氧氣，先將導(dǎo)管移出水槽，再停止加熱，防止水倒吸入試管，使試

7、管炸裂；(4)若用高錳酸鉀制取氧氣，需要在試管口放一小團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。4.收集： 法或向 排空氣法。前者是根據(jù)氧氣 這一物理性質(zhì)，后者是根據(jù)氧氣 這一物理性質(zhì)。5.驗滿：(1)用排水法收集氧氣時，如果集氣瓶口有大量氣泡冒出，說明氧氣已集滿；(2)用向上排空氣法收集氧氣時，將 置于集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氣體已集滿。6.放置：用玻璃片蓋好盛滿氧氣的集氣瓶， 在實驗臺上。7.檢驗：將 伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。排水上不易溶于水密度比空氣大帶火星的木條帶火星的木條正放三、氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系氣焊是利用氧氣的 性，升高溫度；煉鋼是利用氧氣的 性

8、，除去生鐵中的碳；動植物呼吸、給病人輸氧、給潛水員供給氧氣都是利用氧氣的 性，供給呼吸。助燃氧化氧化命題點1氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.(2017來賓)有關(guān)氧氣的說法，正確的是()A.氧氣可作燃料B.實驗室可用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣C.通常狀況下，氧氣無色無味、不易溶于水D.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng)123答案 解析命題規(guī)律探究45678解析氧氣有助燃性，沒有可燃性，不能作燃料，故A說法錯誤；工業(yè)上通過分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實驗室用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或過氧化氫溶液來制取，故B說法錯誤；通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，不易溶于水，故C說法正確；氧氣的化學(xué)

9、性質(zhì)比較活潑，可以與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但不是任何物質(zhì)，故D說法錯誤。命題規(guī)律探究12345678命題點1氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.(2017來賓)有關(guān)氧氣的說法，正確的是()A.氧氣可作燃料B.實驗室可用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣C.通常狀況下，氧氣無色無味、不易溶于水D.氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng)答案 解析命題規(guī)律探究C123456782.有兩個裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。答案 解析上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：(1)_；解析木條都能復(fù)燃說明氧氣能支持燃燒；(2)_。解析在甲中燃燒更旺說

10、明氧氣聚集在集氣瓶底部，從而證明氧氣的密度比空氣大。助燃性(氧氣能支持燃燒)氧氣密度比空氣大123456783.如圖是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗裝置圖，這兩個反應(yīng)()A.都放出熱量B.都產(chǎn)生氣體C.都能在常溫下反應(yīng)D.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰解析硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)。但都放出熱量。答案 解析A12345678命題點2氧氣的實驗室制備及檢驗方法4.(2017溫州)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣實驗后，為了進一步探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速度的影響，小明用如圖裝置，以及實驗室提供的實驗所需藥品

11、和器材進行實驗，老師對實驗的建議：每組實驗氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳質(zhì)量不宜超過2克；實驗設(shè)計4組。12345678(1)結(jié)合老師建議，補充完整實驗步驟之后的其它步驟：檢查裝置的氣密性；_答案 解析12345678解析根據(jù)老師對實驗的建議“每組實驗氯酸鉀用量可取4克，二氧化錳質(zhì)量不宜超過2克；實驗設(shè)計4組”進行設(shè)計并補充實驗步驟；12345678(1)結(jié)合老師建議，補充完整實驗步驟之后的其它步驟：檢查裝置的氣密性；_答案 解析取4克氯酸鉀與0.5克二氧化錳，均勻混合后加入試管中，連接好裝置；開始加熱試管，用秒表記錄量筒收集一定體積氧氣的時間；換用三支相同的試管，各加入4克氯酸鉀，分別與1克、

12、1.5克、2克的二氧化錳均勻混合，用相同裝置重復(fù)步驟；比較實驗記錄的四次時間大小，判斷氯酸鉀的分解速率與二氧化錳用量的關(guān)系。12345678(2)實驗結(jié)束后，小明回收了二氧化錳，如果要證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，還需驗證二氧化錳的保持不變。解析根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變進行分析。答案 解析質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)123456785.(2016安徽)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題：(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是。解析二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化作用。答案 解析催化作用12345678(2)下列儀器中：的名稱是

13、；組裝O2發(fā)生裝置時，應(yīng)選擇 (填序號)。 解析實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣不需加熱，制取較多的O2，應(yīng)用錐形瓶，制取過程中可以添加反應(yīng)物，應(yīng)用長頸漏斗，并用封閉錐形瓶和導(dǎo)出氣體，所以本實驗組裝O2發(fā)生裝置時，應(yīng)選擇。答案 解析漏斗12345678(3)研究顯示：O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法 (填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2，最好采用 集氣法。解析O2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃，因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法可靠。因氧氣不易溶于水，收集較純凈的氧氣可用排水集氣法。答案

14、 解析12345678可靠排水答案 解析6.根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是(填字母標(biāo)號)，寫出制取氧氣的化學(xué)方程式_。12345678解析進行鐵絲燃燒的實驗時，為了防止析出的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶，應(yīng)該在集氣瓶中鋪一層細(xì)沙或加入適量的水，E裝置收集氧氣時可以留下適量的水，因此選用的最佳收集裝置是E，制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl3O2。12345678答案 解析6.根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集

15、裝置是(填字母標(biāo)號)，寫出制取氧氣的化學(xué)方程式_。E2KClO312345678(2)檢查裝置B的氣密性步驟如下：將導(dǎo)氣管的一端插入水中；緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到_，則說明裝置B不漏氣。解析凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果。檢查裝置B的氣密性步驟如下：將導(dǎo)氣管的一端插入水中；緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到水進入導(dǎo)管甚至進入錐形瓶中，則說明裝置B不漏氣。答案 解析水進入導(dǎo)管甚至進入錐形瓶中12345678(3)在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是(填字母標(biāo)號)。解析根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的

16、性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置。用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體不需要加熱，選用的發(fā)生裝置是B。答案 解析B12345678命題點3氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系7.(2017福建)下列可供人呼吸的氣體是()A.氧氣 B.氫氣C.氮氣 D.二氧化碳解析空氣中的主要成分是氮氣和氧氣，人在呼吸時吸收氧氣并呼出二氧化碳，則氧氣可供我們呼吸。答案 解析A123456788.(2016蘇州)下列關(guān)于氧氣的說法正確的是()A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水解析氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑；氧氣在空氣中

17、的體積分?jǐn)?shù)為21%；硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰；魚類能在水中生存，是因為水中溶有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但不能判斷溶解度的大小。A返回解析答案12345678專題三 二氧化碳返回基礎(chǔ)知識一、二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。在降溫或加壓下，能變?yōu)闊o色液體或雪花狀固體(俗稱“干冰”)。梳理大能2.化學(xué)性質(zhì)：(1)不能燃燒，也不 燃燒。(2)能與水反應(yīng)生成碳酸，因此CO2的水溶液能使紫色石蕊試液變 色，但碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解?；瘜W(xué)方程式：CO2H2O=H2CO3H2CO3 H2OCO2(3)能與堿溶液反應(yīng)生成碳酸鹽和水，如將CO2氣體通入澄清石灰水，可產(chǎn)

18、生 色沉淀，而使石灰水變 ?；瘜W(xué)方程式：CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O支持紅白渾濁二、二氧化碳的實驗室制備1.原料：石灰石或大理石、稀鹽酸。2.原理：稀鹽酸與石灰石或大理石(主要成分是CaCO3)反應(yīng)制取?；瘜W(xué)方程式：_3.實驗裝置：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO24.收集方法： 法。5.檢驗：將氣體通入澄清石灰水中，若 ，則證明生成的氣體是二氧化碳。6.驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，若火焰 ，則證明二氧化碳已集滿。向上排空氣澄清石灰水變渾濁熄滅特別提醒(1)用于制備二氧化碳的鹽酸不宜太濃，否則會揮發(fā)出氯化氫氣體，使制取的二氧化碳不純。(2)不宜使用硫酸和石灰石來制取二氧化

19、碳，因為硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，會覆蓋在石灰石表面從而阻止反應(yīng)的繼續(xù)進行。(3)長頸漏斗下口要伸入液面下形成“液封”，否則會導(dǎo)致二氧化碳從長頸漏斗中逸出。(4)發(fā)生裝器中導(dǎo)管不要伸入太多，只需略伸出橡膠塞；收集裝器中導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶的底部。三、二氧化碳的用途與其性質(zhì)的關(guān)系1.CO2既不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，可用作滅火劑。2.“干冰”易升華吸熱，可做致冷劑，用于冷藏食品和人工降雨。3.CO2是植物 的原料，還可用作化工原料，用來生產(chǎn)尿素、純堿、汽水等。光合作用命題點1二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.(2016大連)在實驗室利用以下裝置進行氣體的制取和性質(zhì)實驗。(1)用

20、裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為，裝置B收集氧氣的方法是_。12答案 解析命題規(guī)律探究3456解析用裝置A制氧氣時，應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2OO2，裝置B收集氣體的方法叫向上排空氣法。命題規(guī)律探究123456命題點1二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.(2016大連)在實驗室利用以下裝置進行氣體的制取和性質(zhì)實驗。(1)用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為，裝置B收集氧氣的方法是_。答案 解析命題規(guī)律探究向上排空氣法123456(2)用裝置A制二氧化碳的化學(xué)方程式為_ ；儀器a的名稱是；裝置C中兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳不燃燒、 。答案 解析解析用裝置

21、A制二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2；儀器a的名稱是長頸漏斗。裝置C中兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有不燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2長頸漏斗不支持燃燒、密度比空氣大1234562.(2017臺州)下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是()答案 解析A.紫色石蕊變紅色 B.石灰水變渾濁C.蠟燭熄滅 D.杠桿左高右低123456解析二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色，是由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，反映了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳能使石灰水變渾濁，是由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，

22、反映了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；蠟燭熄滅，是由于二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大，既反映了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)又反映了二氧化碳的物理性質(zhì)；杠桿左高右低，是由于二氧化碳的密度比空氣大，只反映了二氧化碳的物理性質(zhì)。答案 解析1234562.(2017臺州)下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是()答案 解析A.紫色石蕊變紅色 B.石灰水變渾濁C.蠟燭熄滅 D.杠桿左高右低D123456命題點2二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法3.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是()A. B. C. D.答案 解析123456解析實驗室制取二氧化碳要用固體石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)

23、，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C；又因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，能溶于水，可選D向上排空氣法收集；濃硫酸具有吸水性，所以可用濃硫酸來對二氧化碳?xì)怏w進行干燥。123456命題點2二氧化碳的實驗室制備及檢驗方法3.(2016重慶B)實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是()A. B. C. D.答案 解析A1234564.下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：123456答案 解析(1)對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：從制取和收集的角度分析，一般選擇第(填序號)組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。123456解析制取氣體所需藥品

24、是由制取氣體原理反應(yīng)所決定的，而在確定制取的反應(yīng)原理時，要做到速度適中、易于操作、不污染環(huán)境、經(jīng)濟等方面因素。裝置B中的試劑是飽和的碳酸氫鈉溶液，作用是吸收裝置甲可能揮發(fā)出的氯化氫氣體；裝置C中的試劑是澄清石灰水，用來檢驗二氧化碳?xì)怏w；裝置D中的試劑是濃硫酸，可以吸收水蒸氣，凈化二氧化碳?xì)怏w。反應(yīng)過程中關(guān)閉彈簧夾，容器內(nèi)繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體會使容器內(nèi)壓強增大。二氧化碳的密度比空氣大，收集用向上排空氣法。123456答案 解析(1)對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：從制取和收集的角度分析，一般選擇第(填序號)組藥品，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。CaCO32HCl=CaCl2H2OC

25、O2123456答案 (2)把C、D中的液體名稱填入下表：注：B裝置中的試劑是飽和的碳酸氫鈉溶液，作用是吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體，反應(yīng)式為：NaHCO3HCl=NaClH2OCO2澄清石灰水濃硫酸123456答案 (3)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(4)反應(yīng)過程中將彈簧夾關(guān)閉，在A中看到的現(xiàn)象是_。(5)E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2OA中錐形瓶內(nèi)液面下降，長頸漏斗內(nèi)液面上升二氧化碳的密度比空氣大，收集用向上排空氣法123456答案 命題點3二氧化碳的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系5.提到二氧化碳，人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng)，使人窒息，其實二氧化碳也有對

26、人類有益的一面，也是可以利用的一種重要資源。(1)科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成水和一種重要的化工原料乙烯(C2H4)，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。123456答案 (2)請你再舉兩例二氧化碳有益于人類的用途：_；_。(3)有位同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置制備二氧化碳?xì)怏w。裝置中A可上下移動，則A的作用是_。光合作用的原料干冰用于人工降雨控制反應(yīng)的發(fā)生與停止123456答案 (4)為驗證某氣體不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大，另一位同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，你認(rèn)為此設(shè)計合理嗎？(填“合理”或“不合理”)，理由是_。不合理雖然能證明

27、該氣體不能燃燒，也不能支持燃燒，但無論氣體密度大小，都會由下往上擴散使蠟燭熄滅123456答案 解析6.(2015濱州)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是()A.二氧化碳能用作滅火劑B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D.二氧化碳用作氣體肥料123456解析A、二氧化碳能用作滅火劑，即利用了二氧化碳的物理性質(zhì)密度比空氣大，又利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒。B、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰在汽化時要吸收周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質(zhì)。C、二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料，是因為二氧化碳與水反應(yīng)

28、生成碳酸，是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)。D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用，轉(zhuǎn)變成葡萄糖和水，有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，屬于化學(xué)性質(zhì)。1234566.(2015濱州)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是()A.二氧化碳能用作滅火劑B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D.二氧化碳用作氣體肥料B返回解析答案123456專題四 空氣污染與保護返回基礎(chǔ)知識一、大氣層中臭氧層的作用能吸收大部分的 ，對生物起到保護的作用。二、溫室效應(yīng)1.成因：大氣中的 對地球起著保溫的作用，從而產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。由于礦物燃料的大量使用，森林面積急劇減少，使大氣中二氧化碳含量增加較

29、快，導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇。梳理紫外線二氧化碳2.利弊：(1)利：適度的“溫室效應(yīng)”能保證地球上的氣溫恒定，適于動植物生存。(2)弊：“溫室效應(yīng)”加劇會導(dǎo)致全球性 ，并引起一系列惡果。如：氣溫升高造成蒸發(fā)加強，加速地表水的蒸發(fā)，加劇土地荒漠化；影響氣候和農(nóng)作物的收成；引起冰川融化和海平面升高，引發(fā)水災(zāi)和淹沒沿海城市等。氣候變暖三、空氣污染1.主要的空氣污染物： 、 、 等污染性氣體和 。溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞等全球性環(huán)境問題都與空氣污染有關(guān)。2.空氣污染物的主要來源：人類生活中，化石燃料的大量使用，工業(yè)廢氣、汽車尾氣的大量排放等，都會導(dǎo)致空氣污染物的增加。3.空氣污染的防治：減少污染物排放量

30、，盡可能開發(fā)無污染或低污染能源；合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)與非工業(yè)區(qū)；加大植樹造林力度，改善環(huán)境狀況等。二氧化硫氮氧化物一氧化碳可吸入顆粒物四、空氣質(zhì)量指數(shù)1.空氣質(zhì)量預(yù)報的主要內(nèi)容是各城市的空氣質(zhì)量狀況(AQI)，包括空氣質(zhì)量指數(shù)、首要污染物和空氣質(zhì)量等級?？諝赓|(zhì)量指數(shù)范圍為1500，分成六個級別。指數(shù)越大，表征顏色越深，說明空氣污染狀況越嚴(yán)重。2.目前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物有： 、二氧化氮、顆粒物、臭氧和一氧化碳等。二氧化硫命題點1描述大氣層中臭氧層的作用1.飯店、賓館等公共場所大多用臭氧機對空氣殺菌消毒，而我們所學(xué)的臭氧層對地球上的生物具有保護作用是因為它能()A.阻擋和削弱過強的紫外線B.增強紫

31、外線的殺菌能力C.增強植物的光合作用D.透過更多的紫外線解析紫外線對人體和動物有很強的傷害作用，臭氧層就是來阻擋紫外線的，防止人體和動物受到傷害。12答案 解析命題規(guī)律探究3456A7命題點2溫室效應(yīng)的成因及利弊2.下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于溫室效應(yīng)研究課題的部分資料及圖片：12345671234567答案 解析(1)該研究性學(xué)習(xí)小組，采用圖裝置制備CO2氣體。制備反應(yīng)的化學(xué)方程式_。解析實驗室里常利用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，所以化學(xué)方程式為：CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。圖CaCO32HCl=CaCl2H2OCO21234567答案 解析(2)圖裝置研究產(chǎn)生溫室效

32、應(yīng)的氣體的化學(xué)式是，該小組需要定時觀測并記錄的數(shù)據(jù)是 。解析圖裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體為甲烷，它與空氣形成對比，因為研究溫室效應(yīng)，所以要測溫度。圖CH4溫度1234567答案 解析(3)該小組用圖裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放(填氣體名稱)。實驗時，若能觀察到食用油a側(cè)液面高度(填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度，證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。解析證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，要與空氣作對比，比較誰的溫度變化較大?？諝獾陀?234567圖答案 解析(4)地球只有一個，為了明天有一個美好的家園，人類應(yīng)該倍加愛護她。請?zhí)岢鰞牲c

33、減緩溫室效應(yīng)的建議：_ 、。 解析因化石燃料燃燒是產(chǎn)生二氧化碳的主要來源，則應(yīng)減少化石燃料的燃燒，并開發(fā)新能源來減少二氧化碳的排放，另外可通過植樹造林來吸收二氧化碳。減少煤和石油的燃燒或開發(fā)新燃料，如汽車多采用乙醇汽油植樹造林，綠化荒山等1234567命題點3空氣中污染物的主要來源3.(2016巴中)通過創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動，巴中城市空氣狀況有了明顯變化，但測得目前造成空氣污染主要的是PM2.5，造成這種現(xiàn)象的可能原因是()地面建筑產(chǎn)生大量粉塵沙塵暴天氣增多太陽能熱水汽車尾氣的大量排放 燃燒天然氣 燃煤取暖A. B.C. D.答案 C1234567命題點4防治空氣污染的方法4.(2017聊城)20

34、16年度，聊城市“藍(lán)天白云，繁星閃爍”的天數(shù)同比增加29天。為使我市人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是()A.為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹B.不用木炭進行露天燒烤C.生活垃圾集中處理不隨意傾倒D.大力植樹造林，增加植被面積答案 A1234567命題點5空氣質(zhì)量指數(shù)的主要內(nèi)容5.(2017天津)下列物質(zhì)中，目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A.氮氣 B.氧氣C.稀有氣體 D.可吸入顆粒物解析目前計入我國“空氣污染指數(shù)”的監(jiān)測項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物及臭氧等。答案 解析D12345676.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響較大。我國

35、的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，PM2.5的一級標(biāo)準(zhǔn)為24小時平均濃度不超過35微克/米3，二級標(biāo)準(zhǔn)為不超過75微克/米3。3月25日，溫州等城市的檢測結(jié)果如下表，則表中城市當(dāng)日PM2.5達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)的是()答案 A.溫州、舟山 B.寧波、湖州 C.溫州、湖州 D.寧波、舟山A12345677.下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容。對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是()A.天然氣燃燒 B.焚燒垃圾C.汽車排放的尾氣 D.用煤和石油產(chǎn)品作燃料A返回答案1234567實驗探究與學(xué)科素養(yǎng)返回探究體驗30實驗室制取氣體的探究典例1(2017銅仁)以下實驗裝置是實驗室制取氣體的常用裝置，請結(jié)合實驗裝置回答

36、。答案 (1)寫出儀器a的名稱： ；鐵架臺答案 解析(2)實驗室常用一種暗紫色物質(zhì)制取氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選擇(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；若用F裝置收集氧氣，反應(yīng)裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接F裝置的端(填字母)；解析高錳酸鉀是一種暗紫色物質(zhì)，可以在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)選擇裝置A；氧氣的密度比水小，用F裝置收集氧氣，反應(yīng)裝置的導(dǎo)氣管應(yīng)連接F裝置的b端；Ab答案 解析(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時，反應(yīng)裝置選C的優(yōu)點是_，收集裝置選E而不選D的原因是_ ，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_。 解析C裝置通過分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，反應(yīng)的開始與停止；二氧化碳的密

37、度比空氣大，能溶于水，所以只能用向上排空氣法來收集，而不能用排水法?？梢钥刂品磻?yīng)的速率，反應(yīng)的開始與停止二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2要點綠色化學(xué)不但有重大的社會、環(huán)境和經(jīng)濟效益，而且說明化學(xué)的負(fù)面作用是可以避免的，同時顯現(xiàn)出了人的能動性。尤其在強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展已成為新課程基本理念的今天，“綠色化學(xué)”已經(jīng)成為中考命題改革的新熱點，新穎別致的“綠色化學(xué)”試題也必將成為中考科學(xué)試卷的一大亮點。素養(yǎng)提升30科學(xué)中的綠色化學(xué)思想解析答案 典例2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗密不可分的。下面四種

38、途徑都可以得到氧氣：(1)寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：甲：_；乙：_。解析提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品消納，實現(xiàn)“零排放”和充分利用資源與能源，并且采用無毒、無害的原料，這些都是綠色化學(xué)的主要特點；從這一角度考慮，在實驗室用過氧化氫制取氧氣更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化，因為用過氧化氫制取氧氣的原子利用率更高，且無需加熱，更加節(jié)約資源和能源，更加環(huán)保。(1)寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：甲：_；乙：_。典例2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗密不可分的。下面四種途徑都可以得到氧氣：解析答案 (2)化學(xué)實驗的

39、綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗，從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。答案 甲典例3(2015淄博)2015年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“踐行綠色生活”。下列行為與此主題不相符的是()A.提倡使用太陽能電池等綠色環(huán)保電池B.將廢舊電池深埋，避免重金屬污染C.盡可能少使用一次性的紙杯、餐具D.使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少“白色污染”解析答案 解析A、使用太陽能電池等綠色環(huán)保電池，對環(huán)境無污染，符合綠色生活。B、將廢舊電池深埋，會造成水和土壤的污染，不符合綠色生活

40、。C、盡可能少使用一次性的紙杯、餐具，節(jié)約資源，符合綠色生活。D、使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少“白色污染”，符合綠色生活。解析答案 返回典例3(2015淄博)2015年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“踐行綠色生活”。下列行為與此主題不相符的是()A.提倡使用太陽能電池等綠色環(huán)保電池B.將廢舊電池深埋，避免重金屬污染C.盡可能少使用一次性的紙杯、餐具D.使用微生物降解塑料和光降解塑料，減少“白色污染”B本課結(jié)束考點跟蹤練 30空氣A組基礎(chǔ)排查練1(2017懷化)人時刻離不開空氣，空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是()A氧氣 B氮氣C二氧化碳 D稀有氣體2有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空

41、氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是()A分別測定氣體的密度B分別伸入燃著的木條C分別滴入澄清石灰水，振蕩D分別滴入紫色石蕊試液，振蕩3(2017南京)下列行為會增加空氣中PM2.5的是()A治理工地?fù)P塵 B露天焚燒垃圾C使用公共自行車 D禁止焚燒秸桿4(2017邵陽)下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳D鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體5(2017菏澤)如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是()A此實驗證明，氧氣約占空氣體積的B此實驗證

42、明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的6(2017沈陽)能證明某無色無味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是()選項實驗操作實驗現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出7.食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選用合適的物質(zhì)用于食品保鮮，對保證食品安全和人體健康具有重要的意義。(1)氮氣是常用的充填氣體。你認(rèn)為選用氮氣的主要原因是_。(2)生石灰是常用的干燥劑

43、。請你用化學(xué)方程式表示選用生石灰的原因_。8(2016嘉興)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。(1)用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便外，還有_。(2)實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是_，并放出大量熱，生成一種黑色固體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。9(2016臺州)小晨同學(xué)在研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗：(1)二氧化碳通常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取，一般用_法收集；(2)向漏斗中傾倒二氧化碳，燃著的蠟燭自下而上熄滅，由此說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_。10(2017荊門)碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，

44、回答下列含碳元素物質(zhì)的有關(guān)問題。(1)倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少_的排放量。(2)檢驗CO2常用澄清石灰水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(3)天然氣(主要成分是CH4)作燃料_ (用化學(xué)方程式表示)。(4)為減少溫室氣體CO2的排放，科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。有人說：“空氣中CO2的含量越少越好”，你是否同意這種說法_(填“是”或“否”)，理由是_。B組深化突破練11常溫下，氨氣為無色有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是()A可用向

45、下排空氣法收集氨氣B氨水能使紫色石蕊試液變紅色C多余的氨氣可排放到大氣中D實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同12(2017臺州)為探究催化劑對雙氧水(H2O2)分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：實驗一：圖中的實驗?zāi)芊褡C明MnO2是雙氧水分解反應(yīng)的催化劑？并說明理由_。數(shù)據(jù)記錄表1%H2O2溶液(mL)505050加入MnO2的質(zhì)量(g)0.10.20.4測量40秒末得到O2體積(mL)實驗二：從表格的設(shè)計可以看出，該實驗的目的是_。13硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體會造成空氣污染。為避免二氧化硫污染空氣，某教師對教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實驗進行了改進與創(chuàng)新，設(shè)計了如圖甲所示的實驗

46、裝置。甲【實驗原理】B裝置中燃燒匙固定在帶有a導(dǎo)管的單孔塞上，硬質(zhì)玻璃管透光性好，不影響實驗現(xiàn)象的觀察；C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體，避免污染；打開D裝置中的閥門，氣體就會從左向右依次進入各裝置?！緦嶒炦^程】步驟一：將硫粉放在燃燒匙上，在空氣中點燃后，迅速伸入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)(如圖甲B裝置)，打開閥門，觀察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象；步驟二：將導(dǎo)管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖甲A裝置)，觀察硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象?！窘涣饔懻摗?1)硫在空氣中燃燒并發(fā)出_火焰，生成的SO2氣體被氫氧化鈉溶液吸收的反應(yīng)原理是_(用化學(xué)方程式表示)；(2)氣流能從左向右作定向流動的原因是_?！就卣箲?yīng)用】

47、小麗同學(xué)認(rèn)為，運用該裝置設(shè)計原理，還能進行其它有毒氣體的實驗，同樣能達(dá)到避免污染的目的。于是設(shè)計了圖乙實驗裝置，用以完成“CO還原氧化銅”實驗。乙(3)圖乙D裝置在實驗中除了形成氣體定向流動外，還有的用途是_；(4)實驗時，小麗同學(xué)先打開止水夾和閥門，過一會兒再點燃酒精燈，她這樣操作的目的是_。14(2017廣安)如圖是實驗室制取、收集和干燥氣體的常用裝置，請回答下列問題：、氧氣的制?。豪蒙鲜鲅b置和下列藥品：過氧化氫溶液，高錳酸鉀，二氧化錳，來制取氧氣。(1)裝置中儀器a的名稱為_。(2)小明選擇裝置B和C來制取和收集氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為_(填序號)；若選用A裝置來制取氧氣，則反應(yīng)方程式為_。、二氧化碳的制?。簩嶒炇页Ｓ么罄硎拖←}酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)方程式為_，若用D裝置除去二氧化碳?xì)怏w中的少量水蒸氣，則氣體應(yīng)從_口進(填”b“或“c“)。15科學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。(1)圖乙中微型塑