美麗的色塊教案

1、第 美麗的色塊教案美麗的色塊教案1 目的： 1、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。2、借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙?；顒?dòng)過程：1、出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？2、演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。3、欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起

2、來。（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。4、演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。美麗的色塊教案2 活動(dòng)目的： 1。體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。2。借助想象，初步感受延續(xù)想

3、象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。多媒體課件。2。幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙?；顒?dòng)過程：1。出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？2。演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。3。欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。4。演示課件，

4、隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。美麗的色塊教案3 活動(dòng)目的： 1.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。2.借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

5、新能力。4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。活動(dòng)過程：1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？老師也非常喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。4.演示課件，隱性示范

6、，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。5.幼兒創(chuàng)作。（1）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能

7、力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。（2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品?；顒?dòng)反思：在進(jìn)行授課的過程中，教師能按步驟去授課，學(xué)生進(jìn)行探討、發(fā)言，各步驟學(xué)生也積極配合，各教學(xué)目標(biāo)均能順利完成，即本公開課能順利完成教學(xué)任務(wù)。但在授課的過程中各種問題仍不容忽視、首先是留給學(xué)生讀的時(shí)間不足。雖然課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)過，但課堂讓學(xué)生閱讀時(shí)間顯得倉促，問題提出后，還不到幾分鐘因有學(xué)生舉手，就進(jìn)行了問題的解答階段，讓其他學(xué)生中斷了閱讀思考。朗讀的成分也比較少，應(yīng)該在重點(diǎn)段或精彩段安排學(xué)生集體朗讀一下。其次是知識(shí)的遷移拓展做得不夠。本次的公開課可以說就文說文，沒有把課內(nèi)的知識(shí)遷移到課外，或者說沒有把課文編入的課本的意圖明確給學(xué)生，學(xué)生沒有從中得到啟示，應(yīng)該讓學(xué)生從該課文的學(xué)習(xí)中得到某種收獲。其三，課堂練得不夠。除了在課堂上讓發(fā)言回答外，還應(yīng)該在寫方面體現(xiàn)一下。語文課的完整內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生的聽所讀寫下功夫