幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《五官歌》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課五官歌教案 年齡班：中班 劉嬋 南京第一幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲五官歌 ,能用自然的聲音較精確地唱歌；2通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的嬉戲懂得、記憶歌詞；3積極參加嬉戲,體驗(yàn)通過(guò)嬉戲?qū)W唱歌曲的歡樂(lè)；活動(dòng)預(yù)備：1PPT、小黑板 4 個(gè)、白板筆 4 支、白板擦 1 個(gè)、眼罩 4 個(gè)、伴奏音 樂(lè)；2曲譜五官歌（附）；活動(dòng)過(guò)程：1傾聽(tīng)老師范唱,初步感知歌曲 1老師范唱歌曲；歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴 ）2老師邊畫(huà)邊范唱歌曲；這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),請(qǐng)你們認(rèn)真看哦！3老師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲；歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？4初步感知懂得歌詞；際

2、們聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？2學(xué)唱歌曲五官歌學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1邊唱邊演示 PPT（小男生頭像）；剛才我聽(tīng)到有的小伴侶都想唱了,的事發(fā)生；2邊唱邊演示 Pryr（小女生頭像）；看看我們唱過(guò)以后有什么奇妙變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱,看看仍能變出什么？3邊唱邊演示 PPT（小貓頭像）；這次又變出誰(shuí)啦？仍想變嗎？4出示 PPT（小兔頭像）；你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？究竟是誰(shuí)呢？用我們的歌聲把他變 出來(lái)吧；3嬉戲“ 哈哈五官”請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的嬉戲,其他幼兒邊唱邊看；活動(dòng)反思：1設(shè)計(jì)意圖 歌曲五官歌旋律美麗、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了 一個(gè)富有童趣的情境；初聽(tīng)這首歌曲,感覺(jué)比較簡(jiǎn)潔,但每一句后

3、面有對(duì)五官的功能的描述,這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn),所 以用 PPT和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度；2目標(biāo)定位 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用；依據(jù) 中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情形確定了情感態(tài)度、才能方面的目標(biāo)；依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲,并學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載體會(huì)其中的樂(lè)趣；3教學(xué)策略 1促進(jìn)師幼之間互動(dòng)；綱要指出：“ 老師在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ；在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)關(guān)系,老師注意用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱忱,且能有效回應(yīng)幼兒；2嬉戲化唱歌教學(xué)方法的運(yùn)用,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)；在日常音

4、樂(lè)活動(dòng)中, 音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè),他們很簡(jiǎn)潔對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和興趣；但這種熱忱和愛(ài)好多屬于淺層愛(ài)好,往往帶有心情顏色, 且這種愛(ài)好簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移, 易于波動(dòng)；在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致 深化,將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力,從而真 正促進(jìn)幼兒喜愛(ài)音樂(lè), 逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè), 享受音樂(lè), 成為積極主 動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得摸索的問(wèn)題； 本次活動(dòng)中, 我們努力做到采納游 戲化的教學(xué)方法, 滿意幼兒的奇怪心, 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 讓 幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌；4教學(xué)環(huán)節(jié) 1談話引出范唱 培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀看是一個(gè)特別重要的

5、學(xué)習(xí)品質(zhì),在第一遍范 唱的時(shí)候,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng),培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；2懂得歌曲 用多種方式感受歌曲；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn),活動(dòng)中采納邊聽(tīng) 邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們輕松地懂得歌曲內(nèi)容；3學(xué)唱歌曲 用 PPT激發(fā)奇怪心；用布滿趣味的課件激發(fā)幼兒唱歌的愛(ài)好；在每一次的演唱后變 出一個(gè)形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對(duì)每一次的唱歌都布滿想象和期望；4嬉戲情境 在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂(lè)；幼兒合作嬉戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà),其他幼兒用歌聲 來(lái)提示畫(huà)畫(huà)的人；在這種合作嬉戲的情境下,幼兒開(kāi)心地唱歌,并 體會(huì)幽默詼諧的心情；采納蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué),主要是為了增加學(xué)唱的愛(ài)好,歌詞可以提示繪畫(huà)的先后次序,同時(shí),這種形式