國際金融說課

1、說 課國際金融安徽財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院金融學(xué)系歐鯤國際金融說課主要內(nèi)容一、課程總體設(shè)計二、教學(xué)過程設(shè)計三、教學(xué)對象分析四、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計五、改革思路一、課程總體設(shè)計國際金融課程性質(zhì)與定位國際金融是教育部確定的金融學(xué)專業(yè)核心課程和財經(jīng)類專業(yè)主干課程之一，課程具有基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性等特點。該課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定、學(xué)習(xí)組織以及教學(xué)安排，對于金融學(xué)及相關(guān)專業(yè)同學(xué)的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究影響重大。國際金融教學(xué)目的近年來，世界經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展，正在對各國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)決策產(chǎn)生日益深刻地影響。國際金融領(lǐng)域中的新問題層出不窮，國際金融危機時有發(fā)生，這些都引起了國際范圍內(nèi)的高度關(guān)注，國際金融成了整個經(jīng)濟(jì)學(xué)的前

2、沿領(lǐng)域。而隨著我國對外開放程度的逐步提高，我國的國際金融理論和國際金融實踐也在日益深化。本課程就國際金融理論進(jìn)行系統(tǒng)地介紹，使學(xué)生掌握國際金融的基本知識與基礎(chǔ)理論，理解開放經(jīng)濟(jì)的運行特點與內(nèi)外均衡目標(biāo)的實現(xiàn)途徑，能夠運用所學(xué)到的理論對國際金融領(lǐng)域的問題進(jìn)行初步的分析，從而使金融學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對國際金融有比較全面的了解，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 掌握扎實的專業(yè)理論知識要求學(xué)生掌握國際收支、匯率理論、內(nèi)外均衡、國際資本流動等國際金融核心理論及原理，培養(yǎng)學(xué)生初步具備從宏觀和微觀視角觀察國際金融問題的基本能力。培養(yǎng)較強的分析問題能力在基本素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理解和初步掌握國際金融市場結(jié)構(gòu)、運

3、行規(guī)律、風(fēng)險特征和管理原則，并通過案例教學(xué)和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生初步具備分析國際金融問題的能力。練就較高的綜合素質(zhì)通過教師的課堂講授和案例教學(xué)，要求學(xué)生在掌握基本理論和分析問題能力的基礎(chǔ)上，初步具備應(yīng)對復(fù)雜國際金融環(huán)境的能力。國際金融前續(xù)和后續(xù)課程（一）前續(xù)課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等（二）后續(xù)課程國際金融實務(wù)、國際信貸、國際金融市場、外匯交易與投資業(yè)務(wù)等國際金融教材選用本課程選用復(fù)旦大學(xué)姜波克教授編著的國際金融新編（第五版）為教材，該教材結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、理論扎實，對學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)幫助較大。國際金融課時分配章 次名 稱課時數(shù)第一章導(dǎo)論3第二章國際收支和國際收支平衡表9第

4、三章匯率基礎(chǔ)理論9第四章內(nèi)部均衡和外部均衡的短期調(diào)節(jié)9第五章內(nèi)部均衡和外部均衡的中長期調(diào)節(jié)3第六章外匯管理制度和政策調(diào)節(jié)6第七章金融全球化對內(nèi)外均衡的沖擊6第八章金融全球化下的國際協(xié)調(diào)與合作6總課時51二、教學(xué)過程設(shè)計啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)過程中，對于核心概念、基本理論以及分析問題所使用的主要方法等均設(shè)計出分層次的、逐步深入的甚至是具有學(xué)科前沿性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式。在打好基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。 案例式教學(xué)對于已經(jīng)發(fā)生的金融危機、匯率波動、國際收支失衡等實踐性問題主要運用案例式教學(xué)，通過有針對性的案例分析來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小組式教學(xué)諸如

5、中國的國際收支問題、人民幣匯率問題、國際儲備適度規(guī)模及構(gòu)成等問題，可以通過小組討論的形式形成PPT結(jié)論，由小組代表在課堂上講解分析結(jié)果并回答其他同學(xué)的提問，最終達(dá)到在討論中完成對該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入分析的目的。 研究式教學(xué)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動，提高學(xué)生的科研能力。指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)國際金融的基本理論來研究金融領(lǐng)域的熱點問題。 國際金融教學(xué)過程在教學(xué)過程中，采用12的教學(xué)模式，即1節(jié)案例或小組發(fā)言與2節(jié)講授相結(jié)合的方法，貫徹理論教學(xué)為基礎(chǔ)，案例和討論教學(xué)為提高的教學(xué)指導(dǎo)思想，切實、合理的做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)?！?”：結(jié)合課程進(jìn)度和內(nèi)容，安排相應(yīng)的國際金融案例介紹和分析；把上課同學(xué)分組，課下討論教材的課后討論題，將討論結(jié)果制作成PPT，并在課堂上講述?！?”：對于教材中涉及到的知識點，尤其是國際金融理論部分，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，結(jié)合前續(xù)課程的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。采用1+2的模式對提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力很有幫助。三、教學(xué)對象分析四、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計建立以考核基本理論、基本知識、基本技能為基礎(chǔ)，以綜合運用能力為重點，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評體系。學(xué)生總評成績=期末閉卷考試成績*80%+平時小組討論報告成績*20%。五、改革思路1、理論教學(xué)方面：要不斷提高教學(xué)案例的代表性、時效性、針對性和