小學(xué)組-美化桌面背景-教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、 . 7/7教學(xué)基本信息課題美化桌面背景學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)四年級(jí)教材書名：市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 信息技術(shù)第一冊(cè)：教育是否已實(shí)施已實(shí)施1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，以培養(yǎng)信息能力和信息素養(yǎng)為核心、強(qiáng)化創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，使學(xué)生燃起學(xué)習(xí)的積極性，并通過(guò)獨(dú)立探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠使知識(shí)掌握得更加牢固。本節(jié)課教學(xué)過(guò)教具實(shí)物演示導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，用百度搜索引擎搜索出來(lái)的圖片設(shè)置為桌面背景，把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)融入到具體而又興趣的任務(wù)之中。2.教學(xué)背景分析教學(xué)容與分析：本節(jié)課主要介紹了Windows桌面背景的設(shè)置。Windows家族的系列操

2、作系統(tǒng)占據(jù)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的絕對(duì)地位，操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最為最要的軟件，學(xué)習(xí)使用操作系統(tǒng)是學(xué)習(xí)信息技術(shù)、操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：對(duì)于小學(xué)生“建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。”通過(guò)對(duì)美化桌面背景的學(xué)習(xí)，并將從百度搜索引擎搜索到的圖片設(shè)置為桌面，從而了解并掌握桌面背景的更換可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。學(xué)生情況：四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子具有一定的操作與動(dòng)手能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的一些基本概念有一定的掌握。通過(guò)對(duì)第三課練習(xí)使用鼠標(biāo)、第四課操作窗口學(xué)本領(lǐng)這兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)W

3、indows 操作系統(tǒng)的“桌面”、“窗口”與“對(duì)話框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧與方法。與此同時(shí)，老師將幾位計(jì)算機(jī)水平較高的同學(xué)設(shè)置為小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)該組同學(xué)一起去網(wǎng)上搜索圖片并下載，從而將素材設(shè)置為桌面。教學(xué)方法：以自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)式教學(xué)作為教學(xué)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)操作方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生講解探究得到的知識(shí)，提高學(xué)生的積極性，達(dá)到生生互動(dòng)的效果。教具準(zhǔn)備：教師機(jī)，教學(xué)課件，自學(xué)小幫助，學(xué)生素材3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))1.認(rèn)識(shí)桌面，掌握設(shè)置桌面背景的方法。2.通過(guò)設(shè)置桌面背景的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與合作交流能力，網(wǎng)上搜索能

4、力，使學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程和探究方法，利用問(wèn)題的提出、猜測(cè)與驗(yàn)證，讓學(xué)生體驗(yàn)勇于探究的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想勇于探究的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽和愛護(hù)視力的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)百度搜索引擎，選擇本組同學(xué)喜歡的圖片。2.掌握設(shè)置桌面背景的方法，體驗(yàn)小組合作與探究學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種素材設(shè)置桌面背景。用任意圖片美化桌面背景。4 教學(xué)流程示意開始開始激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入教具實(shí)物演示結(jié)束學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)新性練習(xí)評(píng)價(jià)與判斷判斷學(xué)生分組完成任務(wù)二總結(jié)與拓展學(xué)生分組完成任務(wù)一學(xué)生分組完成任務(wù)一判斷5.教學(xué)過(guò)程(包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖、時(shí)間安排、板書等)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置

5、意圖激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入：出示自制實(shí)物，通過(guò)演示導(dǎo)入提出問(wèn)題：實(shí)物發(fā)生的了什么變化？引出桌面背景（3分）觀看 激發(fā)興趣回答問(wèn)題恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，幫助學(xué)生迅速激發(fā)興趣。自主嘗試探究新知任務(wù)一：用windows自帶圖片美化桌面背景。布置要求。任務(wù)后統(tǒng)計(jì)已會(huì)人數(shù)和未會(huì)人數(shù)。總結(jié)操作方法。在安排練習(xí)，強(qiáng)化新知。再次統(tǒng)計(jì)已會(huì)人數(shù)和未會(huì)人數(shù)。（7分）（二）任務(wù)二：用任意圖片美化桌面背景（根據(jù)孩子基礎(chǔ)，也可能采取學(xué)生先上前演示，再進(jìn)行集體操作練習(xí)）1. 布置要求任務(wù)后統(tǒng)計(jì)已會(huì)人數(shù)和未會(huì)人數(shù)?？偨Y(jié)操作方法。找尋任務(wù)一總結(jié)出的方法與任務(wù)二總結(jié)出的方法有哪些不同？有哪些一樣？在巡視過(guò)程中講述圖片位置設(shè)置（10分）先

6、獨(dú)立參考資料操作。小組合作交換經(jīng)驗(yàn)。操作演示。再次獨(dú)立操作強(qiáng)化新知。1. 獨(dú)立參考資料操作。小組合作交換經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)百度搜索引擎搜索并下載本組人員喜歡的圖片。操作演示。尋找任務(wù)一和任務(wù)二的一樣與不同點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立探究鍛煉學(xué)生自主探究的能力，隨即進(jìn)行小組談?wù)?，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互遞，希望達(dá)到共同進(jìn)步，最后通過(guò)學(xué)生演示與總結(jié)，幫助學(xué)生掌握設(shè)置桌面背景的方法，把所學(xué)知識(shí)初步化為自身的技能。提出問(wèn)題實(shí)踐探究1.歸納以前所學(xué)過(guò)的文件類型？網(wǎng)頁(yè)、聲音、視頻、文檔、動(dòng)畫2.大膽猜想哪些可以成功設(shè)置為桌面并進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)？出現(xiàn)對(duì)立答案3.我們?nèi)绾悟?yàn)證答案是否正確？使用任務(wù)二的方法4.讓我們一起來(lái)驗(yàn)證你的答案正確與否。進(jìn)入創(chuàng)新

7、性練習(xí)：驗(yàn)證猜測(cè)，哪些類型的文件可以設(shè)置為桌面？小組匯報(bào)談?wù)剣L試后的感受（10分）將猜想結(jié)果記錄在表分層教學(xué)：能力好的同學(xué)，通過(guò)百度搜索引擎搜索試驗(yàn)這五類文件。能力不好的同學(xué)，通過(guò)老師提供的素材試驗(yàn)這五類文件。將驗(yàn)證結(jié)果記錄在表這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生大膽猜想，哪些容可以設(shè)置為桌面。產(chǎn)生分歧。強(qiáng)調(diào)分層教學(xué)，鍛煉水平高的學(xué)生對(duì)于百度搜索引擎的搜索能力。強(qiáng)化任務(wù)二的操作，與此同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試的意思，不要將知識(shí)學(xué)死。與猜測(cè)結(jié)果做對(duì)比，認(rèn)知到驗(yàn)證的重要性。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)成果總結(jié)本課容以任務(wù)一為基礎(chǔ)，利用任務(wù)一探討任務(wù)二，最終通過(guò)任務(wù)三猜想的方式強(qiáng)化任務(wù)二的操作方法。（5分）試著去總結(jié)歸納培養(yǎng)總結(jié)歸納能

8、力拓展升華展示幾種桌面提問(wèn)：有哪些共同的問(wèn)題美化桌面的先前條件一定是操作第一，美觀第二混亂的桌面不但不方便我們操作，更容易傷害我們的眼睛，讓我們從小就養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。（5分）設(shè)置桌面的設(shè)置理念養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 已會(huì)和未會(huì)人數(shù)統(tǒng)計(jì) 任務(wù)一. 任務(wù)二. 在“背景”中空白處 右擊左單擊“屬性” 確定左單擊“桌面” 在“瀏覽”中 打開 可以 不可以 GIF動(dòng)態(tài) 視頻 X 文本文檔 X 網(wǎng)頁(yè) 聲音 X6.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。成果鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生做出的成果表示充分的肯定，將導(dǎo)入環(huán)節(jié)中使用的圖片送給孩子，一起分享喜悅。2.學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)后，將自己

9、的作品用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)展示給其他同學(xué)，教師組織學(xué)生一起討論作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能把自己設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到或沒有使用的技術(shù)，從別人的作品中得到認(rèn)識(shí)，達(dá)到思想交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。在點(diǎn)評(píng)時(shí)充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。評(píng)出最快，最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。7.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與以往教學(xué)設(shè)計(jì)相比，有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：運(yùn)用教具實(shí)物演示，幫助孩子理解抽象概念對(duì)于“桌面背景”這一抽象概念，如果用言語(yǔ)給孩子講解，孩子們領(lǐng)悟的不會(huì)那么透徹，我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)一個(gè)教具實(shí)物，形象的將抽象概念具體化，并且還節(jié)省了大量的闡述定義的時(shí)間。通過(guò)讓學(xué)生大概猜想，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，與此同時(shí)強(qiáng)化本節(jié)課的新知。在實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)中，由老師給出幾類