學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

1、 學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的用途越來(lái)越大，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避開(kāi)篇幅過(guò)長(zhǎng)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是我收拾的學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。 學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告1 為了有效了解廣西師范學(xué)院高校生的學(xué)習(xí)力狀況，提高廣西師范學(xué)院自習(xí)室的使用率，為此我們11思想政治教導(dǎo)陶行知試驗(yàn)班特殊對(duì)廣西師范學(xué)院舉行了一個(gè)有效的學(xué)風(fēng)情況調(diào)查，借此來(lái)詳細(xì)了解和分析廣西師范學(xué)院高校生在學(xué)習(xí)力方面存在的現(xiàn)象和問(wèn)題，從而更好地找到解決問(wèn)題的對(duì)策，改善廣西師范學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)情況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 通過(guò)對(duì)廣西師范學(xué)院明秀校區(qū)前后門(mén)的進(jìn)出狀況，自習(xí)室的使用狀況以及在宿舍的詳細(xì)行為狀況舉行一

2、個(gè)對(duì)照，從而得出一個(gè)相對(duì)多方面、多層次、多角度的調(diào)查結(jié)果。此次調(diào)查主要采納了抽樣調(diào)查和個(gè)案調(diào)查的辦法。 一、數(shù)據(jù)現(xiàn)象分析 為了有效調(diào)查廣西師范學(xué)院高校生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)情況，對(duì)此我班在星期天和星期一作了為期兩天的實(shí)踐調(diào)查。我班在對(duì)所調(diào)查得出的數(shù)據(jù)舉行統(tǒng)計(jì)收拾的基礎(chǔ)上做成直觀的圖表格式，便以舉行數(shù)據(jù)的對(duì)照分析，對(duì)關(guān)于本校高校生晚自習(xí)學(xué)風(fēng)情況有了基本的了解和熟悉。 二、問(wèn)題分析 通過(guò)對(duì)以上現(xiàn)象的分析，我們歸納得出關(guān)于明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)情況存在的幾個(gè)主要問(wèn)題： 1.按照?qǐng)D一所示，從整體情況上看星期天的出入總?cè)藬?shù)比星期一多，并且星期天的進(jìn)出校人數(shù)差異大，而星期一的進(jìn)出校人數(shù)基本持平，但進(jìn)校人數(shù)總比出校人數(shù)多

3、。以及按照?qǐng)D2.1中周末在宿舍人數(shù)相對(duì)周一多，這兩個(gè)現(xiàn)象可以得出學(xué)生們對(duì)星期天晚上作為學(xué)習(xí)時(shí)光的意識(shí)不強(qiáng)。大部分學(xué)生的心態(tài)還很放松散漫，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入樂(lè)觀學(xué)習(xí)工作的狀態(tài)。 2.按照?qǐng)D2.2所示，星期天在宿舍的人當(dāng)中，上網(wǎng)類(lèi)人數(shù)過(guò)半，星期一有所削減;雖然與星期天相比，星期一在宿舍學(xué)習(xí)的人數(shù)顯然增強(qiáng)了一倍多，但總體而言在宿舍學(xué)習(xí)比例較低，這一個(gè)現(xiàn)象可以得出學(xué)生們?cè)谒奚釋W(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性差，迷戀于網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)嬉戲，學(xué)習(xí)氛圍欠佳，學(xué)習(xí)效率低下。 3.按照“圖書(shū)館和外語(yǔ)樓自習(xí)室使用率較高，50%以上;文星樓和思遠(yuǎn)樓自習(xí)室使用率較低，文星樓低于30%，思遠(yuǎn)樓低于40%”這一現(xiàn)象可以得出，明秀校區(qū)的自習(xí)

4、室使用率偏低，不存在自習(xí)室不足的問(wèn)題。 4.除了對(duì)數(shù)據(jù)分析出的問(wèn)題外，在調(diào)查過(guò)程中，還存在自習(xí)室設(shè)施缺損(如桌椅損壞、燈光昏暗)和環(huán)境吵鬧、擔(dān)心全的問(wèn)題。 總而言之，通過(guò)本次晚自習(xí)學(xué)風(fēng)調(diào)查，發(fā)覺(jué)我校明秀校區(qū)晚自習(xí)學(xué)風(fēng)整體情況有待改善。 三、緣由分析 按照以上的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)存在的問(wèn)題與現(xiàn)象，我們分析了廣西師范學(xué)院存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題的緣由。我校存在的學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要有兩個(gè)方面的緣由，即小學(xué)方面的緣由和同學(xué)自身方面的緣由。 (一)在小學(xué)方面： 1.小學(xué)規(guī)則制度不完美，管理力度不強(qiáng)。比如，小學(xué)晚點(diǎn)名的主要目的是確保同學(xué)安全回校上課，而不是監(jiān)督同學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)沒(méi)有大力宣揚(yáng)自習(xí)室的詳細(xì)支配。 2.教室管理制度不合

5、理。普通自習(xí)室開(kāi)放時(shí)光短，尤其是思遠(yuǎn)樓。再加上管理人員不負(fù)責(zé)任，未到關(guān)門(mén)時(shí)光就催督促同學(xué)離開(kāi)教室。自習(xí)室用于社團(tuán)活動(dòng)，使同學(xué)無(wú)法定心學(xué)習(xí)。 3.自習(xí)室的環(huán)境較差，無(wú)法形成吸引同學(xué)到自習(xí)室學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如圖書(shū)館的自習(xí)室使用率高，而環(huán)境較差的自習(xí)室使用率較低。萃賢樓沒(méi)有設(shè)置路燈，并且桌椅爛、少。同時(shí)，外面的不善人員的進(jìn)來(lái)造成同學(xué)對(duì)自習(xí)室的環(huán)境產(chǎn)生恐驚。 (二)在同學(xué)自身方面 1.學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)故意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而忙于其他非學(xué)習(xí)性事情。其中有些人過(guò)于看重能力熬煉，而花過(guò)多時(shí)光用于實(shí)踐活動(dòng)，比如同學(xué)干部、在外兼職的同學(xué)等，有些人則花過(guò)多時(shí)光在消遣類(lèi)活動(dòng)，如逛街、約會(huì)等。 2.高校生沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的同學(xué)職

6、業(yè)生涯規(guī)劃。大一新生尚處于迷茫期，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。大二時(shí)雖已有目標(biāo)，但可能認(rèn)為自己在校的時(shí)光還長(zhǎng)，并且去自習(xí)室也不知道做些什么。大三同學(xué)較為勞碌，有明確的目標(biāo)，方向性強(qiáng)，自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)力比大一、大二的同學(xué)強(qiáng)。大四的同學(xué)有考證和寫(xiě)論文的需要，自覺(jué)性高。 3.自覺(jué)性不強(qiáng)，惰性較高，對(duì)消遣類(lèi)事物抵制力差。比如高校生習(xí)慣于中學(xué)時(shí)期被家長(zhǎng)、教師等外力約束管理，到了高校以后，無(wú)法調(diào)節(jié)適應(yīng)，自我管理能力差，并且高校環(huán)境較安逸，簡(jiǎn)單使人產(chǎn)生懈怠心理。 4.群體沒(méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。比如宿舍沒(méi)有一個(gè)深厚的學(xué)習(xí)自習(xí)氛圍，影響到個(gè)體的自覺(jué)性。 5.小學(xué)提供的自習(xí)環(huán)境

7、與同學(xué)的個(gè)人心理期望存在較大差異。比如小學(xué)的自習(xí)環(huán)境不夠完美，而同學(xué)對(duì)環(huán)境比較挑剔，不肯和別人擠在一起坐，大部分集中在環(huán)境資源較好的圖書(shū)館。 6.整體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的師院高校生安于現(xiàn)狀，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不了解，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向、就業(yè)前景沒(méi)有詳細(xì)了解，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力小，目標(biāo)含糊。 7.同學(xué)自身沒(méi)有找到適合自身的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)信念下降，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。 四、對(duì)策建議 (一)在小學(xué)方面 1.健全小學(xué)自習(xí)室管理規(guī)則制度，加強(qiáng)對(duì)自習(xí)室的管理。例如應(yīng)當(dāng)將社團(tuán)、同學(xué)會(huì)等開(kāi)展的一些活動(dòng)限制在指定的教室，削減因各種活動(dòng)的開(kāi)展而占用教室;教室管理人員應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)管理責(zé)任心，加大宣揚(yáng)對(duì)教室學(xué)習(xí)使用的力度;

8、小學(xué)應(yīng)當(dāng)在規(guī)定時(shí)光外開(kāi)設(shè)一些教室以便利一些考研同學(xué)的使用。 2.改善自習(xí)室的環(huán)境，完美設(shè)備。對(duì)桌椅、燈光等教室設(shè)施舉行階段性的檢查并舉行更新修理，以改善同學(xué)對(duì)教室的使用狀況。同時(shí)也要不斷完美小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，例如在燈光方面也要加強(qiáng)修理力度，以削減同學(xué)自習(xí)時(shí)的恐驚心理。 3.小學(xué)應(yīng)當(dāng)加大對(duì)小學(xué)治安環(huán)境的整改力度，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)提供保障。對(duì)于一些不明人員的進(jìn)出校內(nèi)要舉行記下;對(duì)于教室的管理人員應(yīng)當(dāng)要時(shí)常對(duì)教室舉行巡邏，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)突發(fā)狀況。 4.小學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)班主任工作來(lái)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)起一個(gè)樂(lè)觀的引導(dǎo)作用。班主任要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，樂(lè)觀灌輸學(xué)習(xí)的重要性，從而加強(qiáng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

9、意識(shí)。 (二)在同學(xué)自身方面 1.同學(xué)自身應(yīng)當(dāng)提高學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)清主次，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要正確處理好學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與消遣之間的關(guān)系，避開(kāi)將過(guò)多的時(shí)光和精力投入到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。 2.同學(xué)在進(jìn)入高校之時(shí)就要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，確立好明確的人生方向，加強(qiáng)對(duì)時(shí)光的緊迫感，堅(jiān)決自己的抱負(fù)信心，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，從而為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)目標(biāo)而付諸于實(shí)踐。 3.年級(jí)應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀組織關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，完美年級(jí)的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)年級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 4.面向小學(xué)自習(xí)條件相對(duì)較差的狀況，同學(xué)自身要增加克服困難的能

10、力，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。同學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)具有一種“雖是陋室，惟吾德馨”的高尚品德，更重要的還是要體諒小學(xué)目前基礎(chǔ)設(shè)施不完美的一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，充分利用自習(xí)室的每一個(gè)座位來(lái)舉行有效的學(xué)習(xí)。 5.同學(xué)要有一種“居安思?！钡乃枷胍庾R(shí)。對(duì)于在校高校生要清晰的意識(shí)到社會(huì)的殘酷，要知道惟獨(dú)通過(guò)努力學(xué)習(xí)才可以為以后的就業(yè)生活帶來(lái)一份穩(wěn)定的保障，從自身動(dòng)身意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，而不是天天碌碌無(wú)為，以夢(mèng)想可以得到一份坐享其成的好將來(lái)。 6.對(duì)于學(xué)習(xí)上的困窘，可以向師兄師姐或者教師請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率，增加自己的學(xué)習(xí)力，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上的信念。 總結(jié)語(yǔ) 從整體上來(lái)說(shuō)，我校的晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況不佳，但

11、是信任廣西師范學(xué)院的相關(guān)部門(mén)一定可以通過(guò)實(shí)行多方面的對(duì)策從而改善這一現(xiàn)象，而對(duì)于同學(xué)而言，同學(xué)要意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，從而提高自習(xí)室的使用率，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷充實(shí)自己的生活，為自己的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。 學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告2 學(xué)風(fēng)是一個(gè)年級(jí)的重要建設(shè)方向，也是衡量一個(gè)年級(jí)管理、建設(shè)的重要指標(biāo)。年級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞不僅是年級(jí)的整體風(fēng)貌，也是影響學(xué)生進(jìn)展成長(zhǎng)的重要因素。作為班干部，我有責(zé)任通過(guò)調(diào)查觀看了解年級(jí)學(xué)風(fēng)，并對(duì)一些不良情況做出推斷加以改正。 此次調(diào)查目的旨在了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。調(diào)查以問(wèn)卷的形式綻開(kāi)，年級(jí)共有人數(shù)37，發(fā)出問(wèn)卷36，并對(duì)收到有效問(wèn)卷做出分析。 我們班學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀 總體情況： 關(guān)于周?chē)鷮W(xué)風(fēng)

12、：33%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)情況很好，50%的同學(xué)認(rèn)為普通，惟獨(dú)17%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)風(fēng)很差，此種認(rèn)為僅存在某宿舍。 關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生們都表示目前的學(xué)習(xí)是為了自己的前途和將來(lái)。 關(guān)于影響因素：50%同學(xué)認(rèn)為主要因素是個(gè)人愛(ài)好和周?chē)鷮W(xué)習(xí)氛圍，30%同學(xué)認(rèn)為與老師水平有很大關(guān)系，10%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很重要，另外10%同學(xué)則將其歸于教學(xué)條件。 當(dāng)問(wèn)及怎么改善學(xué)風(fēng)時(shí)，近八成的同學(xué)挑選了多開(kāi)自習(xí)課、交流（溝通）課、講座，豐盛學(xué)習(xí)內(nèi)容和組織課外科研比賽、愛(ài)好小組等以帶動(dòng)學(xué)習(xí)。有不到二成同學(xué)將學(xué)風(fēng)改善定位在加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考勤。 按照調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我們班學(xué)生學(xué)風(fēng)情況良好，但還有很大改進(jìn)的空間。 詳細(xì)情況 1學(xué)習(xí)目

13、標(biāo):學(xué)生們都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分學(xué)生將把握專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)作為自己的目標(biāo)，一部分學(xué)生則將優(yōu)異的成果作為自己的目標(biāo)，惟獨(dú)少數(shù)學(xué)生目標(biāo)不太明確。 2學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力很單一，基本分為為了前途和將來(lái)，及為了父母。動(dòng)力為前者的居多，后者惟獨(dú)很少的個(gè)別。 3學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于這一狀態(tài)，設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，分離是：“上課時(shí)，你的狀態(tài)如何？”65%學(xué)生表示上課能基本集中精神聽(tīng)講，25%學(xué)生表示能仔細(xì)做好筆記，但還有10%學(xué)生表示不能集中精神?！澳闳绾螌?duì)待天天的作業(yè)？”五成學(xué)生挑選能保質(zhì)保量完成作業(yè)，五成學(xué)生表示可以保證數(shù)量，對(duì)不會(huì)的題目馬粗心虎放過(guò)?！澳銓?duì)曠課持什么態(tài)度?”80%學(xué)生認(rèn)為逃課是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，對(duì)

14、教師的不敬重，所以他們不會(huì)逃課，有20%學(xué)生認(rèn)為假如有很重要的事情，可以逃課。目前沒(méi)有同學(xué)表示逃課很天經(jīng)地義。 4時(shí)光分配：可以在課外堅(jiān)持學(xué)習(xí)3-4小時(shí)的不到40%，大多數(shù)學(xué)生能堅(jiān)持學(xué)習(xí)1-2小時(shí)。對(duì)于課余時(shí)光，大多數(shù)學(xué)生將其分為三部分：上網(wǎng)、閑聊、參與社團(tuán)，還有部分學(xué)生表示他們要去打工。 5.個(gè)人對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熟悉：63%的學(xué)生表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不太了解，當(dāng)初報(bào)志愿徹低憑感覺(jué)或者父母做主，25%的學(xué)生表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有所了解，但沒(méi)有很深化的了解。惟獨(dú)12%的學(xué)生表示對(duì)其專(zhuān)業(yè)很有了解，也很喜愛(ài)，他們說(shuō)他們知道自己在做什么，要做什么。 6.考風(fēng)考紀(jì)：100%學(xué)生表示憎惡考試作弊者，并且表態(tài)自己不會(huì)加入。

15、 影響因素 1.小學(xué)因素：小學(xué)制度的不健全會(huì)致使學(xué)生們肆無(wú)忌憚，實(shí)施力度不夠會(huì)使學(xué)生們不在意，沒(méi)有深刻熟悉。老師講課死板會(huì)讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)某學(xué)科的愛(ài)好，進(jìn)而課堂紀(jì)律就會(huì)散漫起來(lái)。教材的陳舊、講課內(nèi)容的冗長(zhǎng)也是學(xué)生們厭惡的。 2.年級(jí)因素：一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)的確能影響個(gè)人，班風(fēng)好了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱烈就會(huì)高漲，反之，則會(huì)低靡。年級(jí)常常舉辦課外溝通會(huì)，在不經(jīng)意間就會(huì)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉。 3.個(gè)人因素：個(gè)人的能力、個(gè)人的態(tài)度、個(gè)人的要求對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的，每個(gè)人都不能將自己的失敗歸結(jié)于他人的緣由。小學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致同學(xué)數(shù)目浩大，教導(dǎo)資源不足。有些學(xué)生能力有限，但幸運(yùn)進(jìn)入高校，導(dǎo)致他們自信膨脹，而不去用心學(xué)習(xí)。 4.社會(huì)因素：社會(huì)的需求是高校生就業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)，目前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了功利性，自動(dòng)放棄某些對(duì)自己素質(zhì)提高的課程，而去專(zhuān)攻那些使用的學(xué)問(wèn)。而某些學(xué)生認(rèn)為經(jīng)受及領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，則對(duì)社團(tuán)、同學(xué)會(huì)的工作很是上心，力求干出一番天地，從而忽視了學(xué)習(xí)。這也是影響學(xué)風(fēng)的因素。 優(yōu)化計(jì)劃 1.年級(jí)制定相關(guān)制度，從整體上約束。并且加強(qiáng)引導(dǎo)使全班學(xué)生都能端正學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓舞學(xué)生們樂(lè)觀培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，克服自己的惰性。 2.