試析新形勢下深化本科法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作探討

1、試析新形勢下深化本科法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作討論論文關鍵詞:法學本科生就業(yè)論文摘要:本科法學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為值得關注的問題，解決好大學生的就業(yè)問題，是社會穩(wěn)定開展以及實現(xiàn)社會價值的需要，關系著社會、家庭和個人的切身利益。新形勢下如何指導法學專業(yè)大學生順利就業(yè)，探究法學院校畢業(yè)生就業(yè)的新途徑是深化本科法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作的重要問題。近年來，隨著依法治國觀念的深人人心和高等教育的重大改革，法學教育得到了長足的開展。雖然目前社會仍需要大量的法學類人才，但法學專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)卻存在著較大困難，就業(yè)狀況不盡人意。本專業(yè)就業(yè)率又影響了本專業(yè)的開展，與國家依法治國的方略相矛盾。所以，

2、在新形勢下如何指導法學.院校大學生順利就業(yè)，探究法學院校畢業(yè)生就業(yè)的新途徑是一個很有現(xiàn)實意義的重要問題。本文試圖就這一問題作一些討論。一、影響法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素(一)社會環(huán)境1.對口法學專業(yè)就業(yè)難國家機關實行機構改革以來，政府及其他國家機關一般都實行精兵簡政和公務員考試錄用制度，提供的崗位很少，很多單位都要求學歷條件是碩士研究生，把一般本科畢業(yè)生拒之門外。對于法學專業(yè)的畢業(yè)生，傳統(tǒng)意義上的“專業(yè)對口應該是進人公檢法機關或是從事律師職業(yè)。但由于國家統(tǒng)一司法考試制度的設立，使得本科生要想成為法官、檢察官或律師，必須在畢業(yè)后通過國家司法考試，這就造成了畢業(yè)證“并不能成為職業(yè)準人證“的現(xiàn)狀。

3、現(xiàn)實情況是，一局部畢業(yè)生選擇先在其他部門暫時就業(yè)，邊工作邊準備司法考試;一局部干脆暫時待業(yè)，專心準備考試;較為幸運的進人法院或檢察院，也要和用人單位簽訂一定時期內(nèi)通過司法考試的協(xié)議，否那么只能被淘汰。而司法考試每年10%左右的通過率，更是將一大批本專業(yè)畢業(yè)生擋在本行工作門外，從事本行業(yè)工作的低比例，成為法學專業(yè)就業(yè)難的最顯著特點。2普遍性的就業(yè)矛盾1999年國家擴大高校招生以來，大量的高中畢業(yè)生考取了大學，獲得了承受高等教育的時機，同時推延了就業(yè)時間，暫時緩沖了就業(yè)壓力。高校擴招導致了高校畢業(yè)生人數(shù)猛增，即使國家提供現(xiàn)有的就業(yè)崗位，能減小一局部就業(yè)壓力，但是，還是有為數(shù)不小的畢業(yè)生在短時期內(nèi)很

4、難找到與其專業(yè)對口或相近的工作，導致畢業(yè)生就業(yè)難。3構造性失衡我國目前正處于社會構造重大調(diào)整時期，建立社會主義法治國家是一項長期的戰(zhàn)略性任務，短時間內(nèi)涉法部門(國家立法、審訊、法律監(jiān)視等部門)所能提供的吸納人才的崗位較少，全國有三千多個基層法院，按每年每個基層法院提供二個就業(yè)崗位計算，我國的基層法院每年約能接收6000多名畢業(yè)生。再加上中級法院，每年總共大約能吸納8000多名畢業(yè)生，全國的檢察院系統(tǒng)每年情況大體如此。而每年法學院校的招生數(shù)量如何?截至2022年12月全國設有本科法律專業(yè)的學校達420余所，在校全日制法科學生達33萬人，其中法學博士研究生為7000人，碩士生為23000人，本科生

5、為30萬人(?法制日報?2022年9月2日司法第4版)，本科法學專業(yè)畢業(yè)生的人才市場飽和給就業(yè)帶來不小的困難。4.名牌大學的名片效應使法學院校畢業(yè)生不能平等就業(yè)名牌重點大學在人才市場上由于名片效應的影響，使其畢業(yè)生處于優(yōu)勢地位，許多用人單位在選擇畢業(yè)生時，寧愿要名牌大學成績一般的畢業(yè)生，也不愿意要普通法學院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，而法學院系中非重點大學的畢業(yè)生的比例占了近八成，這樣就使非重點大學的畢業(yè)生在就業(yè)時處于不利地位(全國192個院校設有法律系，其中只有24所重點高等院校)。(二)高等院校自身的原因1.人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)按照?中國法學專業(yè)教育教學改革與開展戰(zhàn)略?的要求，法學本科教育的目的是培

6、養(yǎng)根底扎實、心理素質(zhì)高和適應才能強的可以從事與法律有關的實際工作的通用法律人才。實際情況是法學專業(yè)口徑過窄，師資隊伍力量薄弱，直接影響了學生質(zhì)量。雖然這一情況正在發(fā)生變化，但是，短時間內(nèi)難以克制和改變。一些學校的教育中沒有把理論性教學作為必要環(huán)節(jié)，導致培養(yǎng)的學生缺乏適應社會的廣博知識和社會理論才能。2.對學生的就業(yè)指導力度和投人不夠目前的就業(yè)指導工作剛剛起步，很多工作還處于探究階段。特別是一些學校重視教育、教學，無視學生的就業(yè)工作;不能對學生的就業(yè)提供科學合理的建議，這在一定程度上影響了學生就業(yè)。就業(yè)指導投人上遠遠不如招生宣傳和學校的硬件建立上投人大，導致許多用人單位不理解相應的人力資源信息。

7、此外就業(yè)指導缺乏系統(tǒng)性，就業(yè)指導只局限于畢業(yè)生這個群體，只局限在就業(yè)這一環(huán)節(jié)，而對非畢業(yè)生，對就業(yè)以外的環(huán)節(jié)，諸如學業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、事業(yè)開展問題那么缺乏指導與幫助，其實大學畢業(yè)生的就業(yè)與此前的學業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個整體，需要進展系統(tǒng)的指導，缺乏其中任何一個環(huán)節(jié)都會影響學生的開展。(三)學生自身因素1.就業(yè)觀念上根據(jù)調(diào)查大約80%的大學生認為學習法許專業(yè)畢業(yè)后可以從事專業(yè)工作，比方在法院、檢察院或政府法制部門謀得一個職位，然后進一步開展，對就業(yè)形勢的嚴峻性缺乏足夠的思想準備，對于在公司、企業(yè)里從事營銷、管理、公共關系等工作感到不能適應，因此喪失了就業(yè)時機。2.就業(yè)態(tài)度上不少畢業(yè)生的就業(yè)思想

8、還停留在方案經(jīng)濟時代，他們都想畢業(yè)后可以進人國家機關、國有事業(yè)單位等一些比擬穩(wěn)定且收人有保障的單位，而不愿意到中小學、非國有企業(yè)單位，更多的人考慮可以留在經(jīng)濟興旺的大城市，而不愿意去基層或經(jīng)濟欠興旺地區(qū)。這反映出大學生對個人現(xiàn)實的切身利益考慮較多，而對個人成長的長遠意義考慮缺乏;就業(yè)目的定位較高，仍有一步到位的思想，而對就業(yè)是一個逐步實現(xiàn)目的、不斷調(diào)整自己的過程認識缺乏，個人期望超越社會現(xiàn)實需求。形成較大反差。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.3.擇業(yè)才能上不少畢業(yè)生的自薦信或?qū)W校出具的推薦信都列出了所學課程內(nèi)容、學習成績和各種資格證書等大量反映學校學習成果的材料，但是在目前的形勢下，用人單位不僅看重畢業(yè)

9、生的知識背景，更看重的是畢業(yè)生的思想素質(zhì)和實際工作才能，不少畢業(yè)生連一篇象樣的調(diào)查報告都寫不出來，還有一些畢業(yè)生不能純熟地掌握計算機等工具，影響了就業(yè)。二、深化本科法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導工作的建議對策(一)國家要從政策上為法學院校畢業(yè)生的就業(yè)提供便利條件1.加快涉法部門(單位)人員新老交替步伐，為法學院校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位建立法學院校畢業(yè)生帶薪實習制度，即大學畢業(yè)后的一年內(nèi)，由政府有關部門安排畢業(yè)生到涉法部門實習，通過實習選擇一批業(yè)務素質(zhì)高，思想品德好，踏實肯干的畢業(yè)生留在該部門;通過進一步培訓，成為合格的工作人員。2.落實、完善各項政策措施，鼓勵支持畢業(yè)生到基層和艱辛地區(qū)工作隨著我國經(jīng)

10、濟開展戰(zhàn)略逐步推進，畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學畢業(yè)生到西部、到遙遠艱辛地區(qū)、到非公有制單位去就業(yè)的情況逐漸增多，政府除了給予大力鼓勵和支持外，還要落實完善各項政策措施，從根本上解決畢業(yè)生的后顧之優(yōu)，為他們創(chuàng)造更加寬松的就業(yè)環(huán)境。與此同時還應該看到西部、遙遠艱辛貧困地區(qū)和非公有制單位管理技術、管理和法律人才緊缺，開展空間大，成才時機多。對此，政府要實在加以指導并提供政策支持。3.營造大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的條件大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體制改革所大力提倡的。自主創(chuàng)業(yè)需要畢業(yè)生具有扎實的理論功底，獨立考慮、勇于創(chuàng)新的科學精神，積極探究的勇氣。作為法學院校的畢業(yè)生如

11、何自主創(chuàng)業(yè)?這是一個新問題。法學院校的畢業(yè)生可以利用自己較高的專業(yè)知識建立法律咨詢效勞機構，也可以成立社會中介效勞機構、家政公司、調(diào)查公司，通過合法經(jīng)營得到開展。所有這些，都需要國家相關政策的支持。(二)學校對教育、教學和就業(yè)上指導進展調(diào)整1.學校要轉(zhuǎn)變觀念，開展全員全程指導，開設就業(yè)指導課程，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念學校在就業(yè)指導中，應該以學業(yè)為根底，以就業(yè)為導向，以事業(yè)為目的;全面統(tǒng)籌地進展指導。學業(yè)是大學生在校期間在德智體等方面進步的諸多因素，不僅包括所學專業(yè)知識，更要包括思想道德素質(zhì)等各方面素質(zhì)。學業(yè)是就業(yè)、事業(yè)開展的根底，因此要加強思想教育，使大學生結實樹立學業(yè)不好，就業(yè)將很困難

12、的觀念。以就業(yè)為導向。就業(yè)是連接學業(yè)和事業(yè)的橋梁。一方面，大學生理解就業(yè)市場導向，就會加強自己的學習，促進學業(yè)進步;另一方面，假如順利實現(xiàn)了就業(yè)，就為通向事業(yè)成功之路奠定了基矗假如不能順利就業(yè)，就失去了走向成功的階梯。所以首先要就業(yè)。為了成就事業(yè)，就要順利就業(yè)。以事業(yè)為目的。追求成功的事業(yè)，實現(xiàn)自我價值，是每一個大學生的人生理想。大學生實現(xiàn)自己的價值，也就表達了高校價值，創(chuàng)造了社會價值，到達學生、高校、社會協(xié)調(diào)開展的良好場面。2.學校要調(diào)整人才培養(yǎng)目的和學生的知識構造學校應該加快對法學人才培養(yǎng)目的的調(diào)整，可加大力度培養(yǎng)法學類第二學士人才和法學類高層次人才，前者如法學與外語、法學與國際貿(mào)易、法學與行政管理相結合的人才就更具有競爭力，后者如法學碩士的培養(yǎng)，一些硬件條件具備的高校加大法學碩士的培養(yǎng)規(guī)模。學校要調(diào)整學生的知識構造，法學本科生應具有系統(tǒng)的法學知識和合力的知識構造，在系統(tǒng)學習和掌握法學核心課的