關于小學語文教研組工作總結2022年

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關于小學語文教研組工作總結2022年 從停課不停學的線上教學到提質(zhì)增效的課堂教學，我們語文教研組又度過了一個特別的學期。下面是由我為大家整理的關于小學語文教研組工作總結2022年，僅供參考，歡迎大家閱讀。 關于小學語文教研組工作總結2022年【一】 本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結如下： 1、善思的隊伍 我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，

2、把握課程的根本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不簡單，一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。 語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在試驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。 我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的.組織工作，每周一下午是我們集中探討的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的

3、教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助其次輪繼續(xù)教育備好課的契機，我們?nèi)w語文教師認真深入地學習語文有效備課及如何備好課等學習資料，并進行扎實有效的探討與研究，成效顯著。 2、勤奮的團體 我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地表達出了新課程理念以學生為本，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄?，由背著手教變成拉著手學，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教

4、學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅確定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的根本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。 在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的教學開放周校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)卓越，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好

5、的聲譽。 堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。 3、摸索的勁旅 教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行摸索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平日激勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。 4、勝利的鐵軍 我校20-年中考取得驕人的戰(zhàn)績，特別是語文學科成績更是出類拔

6、萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，根本上都與平日和考前訓練的題目相類似，可見我們平日工作的實效。這也是對我們工作的最大確定！ 另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。 在看到成績的同時，我們更蘇醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。 今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。 關于小學語文教研組工作總結2022年【二】 一、扎實教

7、研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究 借組內(nèi)同講一堂課和名師引領課集體備課等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動時間進行集體備課，一同探討研究教學方法與策略，老師們積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。我們組的的幾位老教師都教過五年級，閱歷豐富，每次集體備課的時候，都預先把下一個單元的教學目標，重難點共同探討一番，細節(jié)具體，氣氛濃重，受到檢查老師的好評。 二、鼓舞教育 1、倡導豐富課外閱讀，提升學

8、生語文素養(yǎng) 心理學家詹姆士曾說：人最本質(zhì)的需要是渴望被確定。每個人都希望自己被別人確定與贊揚，學生更具有猛烈的自尊心，渴求得到表揚與贊揚。依托這種心理需求的理論，我們就可以開展相關的鼓舞教育研究。鼓舞教育就是要通過對學生外在的激，從而誘發(fā)學生內(nèi)因起作用，達到勵的目的。激只是外在手段，關鍵還在于學生自我的勵。我們集中力量，群策群力，共同開展鼓舞教育課題研究與實施，從而形成共識，明確方向。 2、鼓舞教育研究的運作、管理和保障 A、鼓舞教育內(nèi)涵的理解。 鼓舞教育是在充分把握學生狀況并尊重學生自尊的前提下，通過各種方法對學生的心理需求進行刺激，讓學生的心理和思想產(chǎn)生猛烈的向上的愿望，從而促使學生自主地

9、付諸行動，努力實現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。 學校的喜報有各種各樣的，如：文明守紀、老師的小幫手、書寫認真等等幾個方面，我著中說一下我們組設計的有特色的閱讀喜報和背誦課文的喜報。開始是尹老師提倡學生加大課外閱讀量，由于在校讀書時間終究有限，五年級務必拓展知識面，我們達到共識，組內(nèi)共同探討課外讀書重要性，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成看書的好習慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書，得到的喜報好多，他們臉上也露出了開心的笑容。我們班的家長也給我反映，說孩子以前是逼著讀書，現(xiàn)在是回到家就拿書看，由過去的被動變主動，這個方法值得推廣。喜報調(diào)動了學生的讀書的積極性，各班掀起了讀書和

10、背誦課文的熱潮。 B、把握鼓舞教育的度。 中國哲人強調(diào)過猶不及適可而止，適當時候采用適度方法促使事物越過此度，可以促使事物飛躍；而不當?shù)脑竭^此度或沒有越過此度，則會功虧一簣。鼓舞教育也強調(diào)度的把握。這個度包括適當?shù)臅r機，適當?shù)姆椒?，適當?shù)慕嵌群瓦m當?shù)某叨鹊?。這需要教師在實際處理問題時，全面衡量，擁有較強的判斷能力、應急能力和豐富的閱歷。為了使讀書達到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫ΓO計了讀書閱讀卡，學生讀一本書制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書的習慣。 C、鼓舞教育應重視感情鼓舞的作用。 學生的感情需求包括贊揚、認同、確定、許可、賞識、嘉獎、激勵、信任、關注、原諒等，有時甚至包括適當?shù)目蓱z、放縱、

11、偏袒等，所以，當面對學生這些不同的感情需求時，教師要審時度勢，確切把握，予以適當處理。 利用中隊活動，曬喜報，比比賽賽，樹立陽光心態(tài)，教育學生讀書不是為了的喜報，明確讀書的目的是什么，在心理讓學生樹立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。 三、班級博客 我們組的每位教師都給自己班建立了一個班級博客，在上面可以寫日志，包括中隊活動的感受，好的文章譬如作文也可以發(fā)到上面，學校報紙上發(fā)的文章終究有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個調(diào)動學生的學習積極性，便于其他學生學習，這也是一個交流提高展示自我的過程，對課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫出自己獨到的感受，與朋友共享活動的開心和收獲，相冊中留下童年美好的記憶。家長評價較好，覺得給孩子們創(chuàng)設了一個交流學習提高的平臺，反映較好。我們組在博客上面，還為家長開設了一個交流教育孩子的平臺，可以記錄孩子的成長日志，