在《鐵道車(chē)輛制動(dòng)》課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的探索與研究

1、在?鐵道車(chē)輛制動(dòng)?課程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的探究與研究摘要在?鐵道車(chē)輛制動(dòng)?課程中充分利用多媒體技術(shù)，構(gòu)建出具有現(xiàn)代化教育特征的教學(xué)形式。將靜態(tài)教學(xué)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，信息資源共享，創(chuàng)設(shè)探究情境；將教學(xué)形式虛擬化和個(gè)性化，逐步形成以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的高等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的根本教育體系。關(guān)鍵詞鐵道車(chē)輛制動(dòng)課程多媒體技術(shù)探究與研究當(dāng)今中國(guó)鐵路運(yùn)輸技術(shù)正在突飛猛進(jìn)地開(kāi)展，尤其是在去年四月的第六次大面積提速后，已給中國(guó)鐵路的整體相貌帶來(lái)質(zhì)的變化，說(shuō)明中國(guó)鐵路技術(shù)裝備現(xiàn)代化程度已經(jīng)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。隨著鐵道車(chē)輛高速、重載的研制及運(yùn)用，車(chē)輛新技術(shù)層出不窮，盡快培養(yǎng)與鐵路開(kāi)展相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才已成當(dāng)務(wù)

2、之急。車(chē)輛制動(dòng)技術(shù)和制動(dòng)機(jī)性能，決定著列車(chē)制動(dòng)機(jī)性能，是鐵路運(yùn)輸高速、重載這一跨越式開(kāi)展戰(zhàn)略目的實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵性前提條件之一，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)制動(dòng)裝置的維修保養(yǎng)，進(jìn)步其可靠性，成為實(shí)現(xiàn)鐵路運(yùn)輸現(xiàn)代化的主要任務(wù)之一。鐵道車(chē)輛制動(dòng)課程，就是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)車(chē)輛制動(dòng)裝置運(yùn)用、維修、試驗(yàn)、保養(yǎng)的一線技術(shù)應(yīng)用型人才的課程。如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，培養(yǎng)出既具有車(chē)輛制動(dòng)新知識(shí)，又具有創(chuàng)新精神和理論才能的學(xué)生，那么老師就必須改變傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方法，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)施行綜合素質(zhì)教育。一、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程中使用教學(xué)媒體，可以增強(qiáng)老師的教育作用，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)范圍、延伸教學(xué)功能。教學(xué)媒

3、體可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，如光學(xué)媒體中的幻燈機(jī)和投影器、音響媒體中的電唱機(jī)和錄音機(jī)、聲像媒體中的電視承受設(shè)備和錄放像機(jī)、綜合媒體中的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和程序教學(xué)機(jī)等等，這些傳統(tǒng)的視聽(tīng)媒體，都是單向媒體，主要用在教學(xué)信息的呈現(xiàn)上。另一類(lèi)是計(jì)算機(jī)多媒體，它是雙向媒體，既可以用來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)信息，又可以用來(lái)搜集學(xué)生的反響信息，并對(duì)學(xué)生的反響信息進(jìn)展診斷和評(píng)價(jià)，根據(jù)診斷的結(jié)果及時(shí)提供反響信息，方便老師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，這是單向媒體望塵莫及的。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助鐵道車(chē)輛制動(dòng)課程的教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的改革落到實(shí)處，使學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能的培養(yǎng)也變得可控、可操作。二、在教學(xué)中應(yīng)用多媒體

4、技術(shù)的探究與研究在車(chē)輛制動(dòng)課程教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以改變“老師教，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)形式。利用計(jì)算機(jī)的高容量存儲(chǔ)、高速度信息處理和自開(kāi)工作的功能，實(shí)現(xiàn)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使抽象的內(nèi)容、微觀的現(xiàn)象、靜態(tài)的設(shè)備，形象、放大、動(dòng)態(tài)化，共享資源，創(chuàng)設(shè)探究情境，構(gòu)建新的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。使專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)過(guò)程成為適應(yīng)車(chē)輛新技術(shù)快速開(kāi)展，不斷促進(jìn)教學(xué)改革和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要打破口。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，就是利用計(jì)算機(jī)顯示與講解教學(xué)內(nèi)容，由計(jì)算機(jī)顯示對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)，學(xué)生應(yīng)答，計(jì)算機(jī)判別應(yīng)答并提示反潰隨著鐵路運(yùn)輸客車(chē)提速、貨車(chē)重載的開(kāi)展，車(chē)輛制動(dòng)技術(shù)不斷出現(xiàn)新的打破，教材上很多內(nèi)容已趨于陳舊未

5、能更新，跟現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用的實(shí)際差距在拉大，明顯影響教學(xué)質(zhì)量。提速后的車(chē)輛制動(dòng)裝置使用了很多新構(gòu)造、新技術(shù)、新工藝、新材料。如25K型、25T型準(zhǔn)高速、高速客車(chē)的電空制動(dòng)機(jī)、制動(dòng)防滑器，120K型快運(yùn)貨車(chē)的制動(dòng)系統(tǒng)、電控空氣制動(dòng)EP等等。老師講授專(zhuān)業(yè)課時(shí)不能只是照本宣科，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，利用計(jì)算機(jī)不受時(shí)間、空間和地域限制、高速處理信息等功能，集成各種學(xué)習(xí)資源，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的講解與提問(wèn)可以設(shè)計(jì)的圖文并茂，人機(jī)交互方式也可以設(shè)計(jì)的非常生動(dòng)活潑，更要使教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性和超前性，以增強(qiáng)課程的針對(duì)性、靈敏性、適應(yīng)性和理論性，構(gòu)建適應(yīng)運(yùn)輸技術(shù)進(jìn)步開(kāi)展需要的課程體系。2、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)

6、效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是激發(fā)個(gè)體進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向某一目的的一種內(nèi)部動(dòng)力系統(tǒng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱可以通過(guò)學(xué)習(xí)的積極性程度反映出來(lái)，而不同的積極性程度又直接影響著學(xué)習(xí)的效果。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是指在一定教學(xué)情境下，利用一定的誘因，使學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)需要由潛在狀態(tài)變?yōu)榛顫姞顟B(tài)，形成學(xué)習(xí)積極性的過(guò)程。心理學(xué)家馬斯洛A.H.asl，1970的需要層次理論認(rèn)為，任何人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都是在需要發(fā)生的根底上被激發(fā)起來(lái)的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可在老師有意識(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)下逐漸得到激發(fā)，如應(yīng)用多媒體的影視、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外鐵道車(chē)輛制動(dòng)技術(shù)的

7、開(kāi)展歷史，展示磁懸浮列車(chē)、動(dòng)車(chē)組、城市軌道車(chē)輛的新貌，演示我國(guó)鐵道車(chē)輛制動(dòng)從三通閥到分配閥，從分配閥到電空閥的構(gòu)造及技術(shù)的開(kāi)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)鐵路、愛(ài)專(zhuān)業(yè)的熱情，理解鐵路運(yùn)輸事業(yè)開(kāi)展的前景及自己所肩負(fù)的重任，使他們產(chǎn)生要為之而發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)需求，形成作用比擬穩(wěn)定持久的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。3、資源信息共享，不斷獲取教學(xué)新知。教育資源信息化是教育信息化的核心。信息化教育資源的利用和其“共享性，是現(xiàn)代教育信息技術(shù)的目的，同時(shí)也促使教學(xué)雙方對(duì)知識(shí)獲取方式得到了更新。這樣的資源包括互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，校園局域網(wǎng)上的資源，以及很多專(zhuān)業(yè)軟件公司開(kāi)發(fā)的多媒體課程資源。校園網(wǎng)通常都提供有豐富的學(xué)科資源：老師

8、的電子教案、自制的多媒體課件，系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程穩(wěn)固練習(xí)資料、相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)考前培訓(xùn)、練習(xí)的資料，專(zhuān)業(yè)課程的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品及最新、最前沿研究的信息。資源信息共享，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，而且能讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)次數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)間，使他們從傳統(tǒng)的被動(dòng)地承受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)、處理知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式。4、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，不斷增強(qiáng)理論技能。理論教學(xué)及培訓(xùn)，通常有三局部組成。首先是社會(huì)理論，主要是對(duì)學(xué)生們進(jìn)展思想、道德、意志、品質(zhì)等根本素質(zhì)方面的培訓(xùn)。其次是學(xué)科根底理論，主要是配合各學(xué)科理論教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)理論主要形式是各種實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)已

9、學(xué)課程理論知識(shí)的理解和掌握，穩(wěn)固并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。第三是專(zhuān)業(yè)理論，是高等教育尤其是高等職業(yè)教育后期最重要的操作技能形成和進(jìn)步的理論培訓(xùn)局部，也是走向社會(huì)從事詳細(xì)工作前最好的模擬訓(xùn)練時(shí)機(jī)，正在引起院校及師生們的共同關(guān)注與重視。鐵道車(chē)輛制動(dòng)課程的教學(xué)，大多是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)與理論教學(xué)分開(kāi)的教學(xué)形式，人為地割裂了理論與理論之間內(nèi)在的必然關(guān)系，不利于學(xué)生理論技能的形成和開(kāi)展。重理論、輕理論或理論條件差成了制約理論教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的關(guān)鍵問(wèn)題。充分應(yīng)用多媒體技術(shù)和實(shí)物構(gòu)建一個(gè)集實(shí)物設(shè)備、仿真教學(xué)系統(tǒng)、虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)為一體的理論教學(xué)基地，能很好地交融理論教學(xué)與理論教學(xué)，實(shí)現(xiàn)講、演、練、評(píng)合一，為學(xué)生提供聽(tīng)、看、想、

10、做一體化和個(gè)性化學(xué)習(xí)的新型課堂。運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，把現(xiàn)實(shí)環(huán)境很難實(shí)現(xiàn)或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)工程都搬進(jìn)電腦，用圖形、圖像等多媒體形式，模擬各種操作全過(guò)程，制作出各種課件供學(xué)生“實(shí)訓(xùn)及反復(fù)操作練習(xí)，實(shí)現(xiàn)了交互式操作，發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)步學(xué)生對(duì)實(shí)際操作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。環(huán)境虛擬化的特點(diǎn)更新了原有的教學(xué)環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)在內(nèi)容上不受時(shí)間和空間的限制，在速度上緊跟鐵道車(chē)輛制動(dòng)技術(shù)的新開(kāi)展?？傊嗝襟w技術(shù)為制動(dòng)課教學(xué)提供了一種有效的手段。作為專(zhuān)業(yè)課老師，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，合理地把多媒體技術(shù)引入到教學(xué)過(guò)程中，用先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用先進(jìn)的教學(xué)手段迅速準(zhǔn)確地講授新知識(shí)、新理念，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在理論中將現(xiàn)代信息技術(shù)與車(chē)輛制動(dòng)課程的教學(xué)恰如其分地整合，使車(chē)輛制動(dòng)課程教學(xué)更加完善，帶動(dòng)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)也必將插上騰飛的翅膀，培養(yǎng)出更新更多的鐵路技術(shù)應(yīng)用型人才。參考文獻(xiàn)1.張桂春，唐為民，等.高等