【語文】文言虛詞舉例打印

1、 eq avs4al(x() 第一組1而記住經(jīng)典歸納義項(1)某所，而母立于茲。(項脊軒志)(1)代詞，通“爾”，譯為“你(們)、你(們)的”(2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說。(2)連詞，表示并列關系，譯為“和、又”(3)亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。(3)連詞，承接關系，“就、然后”，或者不譯(4)君子博學而日參省乎己。(勸學)(4)連詞，表示遞進關系，譯為“并且、而且”(5)登高而招，臂非加長也，而見者遠。(5)連詞，表示轉折關系，譯為“然而、卻”(6)今以秦之強而先割十五都予趙。(6)連詞，表示假設關系，譯為“如果”(7)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(7)連詞，表示

2、因果關系，譯為“因而、所以” (8)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也(勸學)(8)連詞，表修飾關系，連接狀語和動詞(9)籍吏民，封府庫，而待將軍。(鴻門宴)(9)連詞，表示目的關系(10)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。(10)名詞，通“能”，才能(11)聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。(師說)(11)限止語氣，罷了(12)雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！(諫太宗十思疏)(12)何況(13)既而以吳民之亂請于朝，按誅五人。(五人墓碑記)(13)不久，一會兒實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)皆可書而誦之而：連詞，表示并列，并且(2)(2020新高考卷)閹人憤而去而：連詞，表示修飾

3、，不譯(3)(2020新高考卷)得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃而：連詞，表示轉折，但是，卻(4)(2020天津高考)常成于困約，而敗于奢靡而：連詞，表示轉折，但是，卻(5)(2020江蘇高考)恭人不起，而太夫人哀可知也而：連詞，表示因果關系，譯為“因而，所以”(6)(2020新高考卷)酹而哭者百里不絕而：連詞，表示修飾，不譯(7)(2020浙江高考)故其文如明珠美玉，麗而可悅也而：連詞，表示并列，并且(8)(2018全國卷)民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”而：連詞，表示遞進，并且、而且2何記住經(jīng)典歸納義項(1)大王來何操？(鴻門宴)(1)疑問代詞，譯為“什么”(2)

4、何也？仁義不施而攻守之勢異也。(過秦論)(2)疑問代詞，譯為“為什么”(3)吾實為之，其又何尤！(祭十二郎文)(3)疑問代詞，譯為“誰”(4)徐公何能及君也？(4)疑問代詞，譯為“怎么、哪里、為什么”，表示反問(5)至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(伶官傳序)(5)副詞，“多么”，表示感嘆(6)信臣精卒陳利兵而誰何。(過秦論)(6)通“呵(h)”作動詞，譯為“呵問”(7)樊噲曰：“今日之事何如？”(鴻門宴)(7)“何如”，常用于疑問句中，表示疑問或詰問，相當于“怎么樣”(8)王問：“何以知之？”(8)“何以”，常用于疑問句中，表疑問或詰問，相當于“憑什么”實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)答曰

5、：“中興以來，郊祀往往有赦，愚意嘗謂非宜，何者？”何：疑問代詞，為什么(2)(2020新高考卷) 三十年前，都人不知稻草何物何：疑問代詞，什么(3)(2020天津高考)今一生不能治，何云丈夫哉何：疑問代詞，什么(4)(2020江蘇高考)今壯矣，而外大母何在耶？何：疑問代詞，哪里(5)(2020北京高考)子何以知之？ 何：疑問代詞，什么(6)(2019天津高考)居無何而學成，兵事亦已，環(huán)三君之巡屬，整整稱治何：代詞，多少(7)(2019浙江高考)然不敢盡斥矩鑊而創(chuàng)其好，即何論世貞哉？何：連詞，何況(8)(2018全國卷)純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”何：疑問代詞，譯為“什么”(9)(2017全

6、國卷)申飭邊臣豈不可，何以使為何：表示疑問或詰問，什么3乎記住經(jīng)典歸納義項(1)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？”(赤壁賦)(1)助詞，表疑問語氣。相當于“嗎”(2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？(游褒禪山記)(2)助詞，表反問語氣。相當于“嗎”“呢”(3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(師說)(3)助詞，表揣測語氣。相當于“吧”(4)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(呂氏春秋)(4)助詞，表示感嘆或贊美。相當于“啊”或“呀”(5)胡為乎遑遑欲何之？(歸去來兮辭)(5)助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(6)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。(赤壁賦)(6)助詞，

7、用在形容詞詞尾，譯為“的樣子”(7)生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(師說)(7)介詞，相當于“于”實戰(zhàn)高考(1)(2020江蘇高考)天乎，天乎！何乃遽以吾外大母逝耶乎：助詞，表感嘆語氣，“啊”(2)(2020江蘇高考)兒饑否？將無寒乎？乎：助詞，表疑問語氣，嗎(3)(2020江蘇高考)故不肖即煢然弱子乎，無殊乎在母膝下也乎：介詞，相當于“于”(4)(2020江蘇高考)令吾族人得世世食此土，不亦美乎！ 乎：助詞，表示感嘆或贊美。相當于“啊”或“呀”(5)(2020浙江高考)繁簡舒敏之節(jié)，一出乎其誠乎：介詞，相當于“于”(6)(2020北京高考)而欲為危難不可成之事乎！ 乎：助詞，表疑問語氣，嗎(7

8、)(2019全國卷) 美哉乎山河之固，此魏國之寶也乎：助詞，表示感嘆或贊美。相當于“啊”或“呀”(8)(2019北京高考)是惡乎與我謀？乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(9)(2017天津高考)眾會乎坐，不問不言乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓4乃記住經(jīng)典歸納義項(1)爾其無忘乃父之志！(伶官傳序)(1)代詞，譯為“你，你的”(2)所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(游褒禪山記)(2)副詞，表肯定判斷，譯為“是”“就是”(3)既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(荊軻刺秦王)(3)副詞，表順承，譯為“于是”“就”(4)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智

9、乃反不能及。(師說)(4)副詞，表轉折，譯為“卻”“竟然”(5)項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎(項羽之死)(5)副詞，表范圍的限定，僅僅，只實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩乃：表順承，于是，就(2)(2020全國卷)于是朝議乃定乃：副詞，才(3)(2020新高考卷) 忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比乃：副詞，才(4)(2020新高考卷)帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史乃：副詞，僅僅(5)(2020北京高考)故智伯乃立昭公曾孫驕為晉君乃：表順承，于是，就(6)(2019全國卷) 此乃吾所以居子之上也 乃：副詞，表判斷，是(7)(2019浙江高考

10、)乃往往屈才而就法乃：表轉折，卻，竟然5其記住經(jīng)典歸納義項(1)臣從其計，大王亦幸赦臣。(廉頗藺相如列傳)(1)代詞，表第三人稱領屬關系。“他(她、它)的”或“他(她、它)們的”(2)其聞道也亦先乎吾。(師說)(2)指代第三人稱，“他(她、它)”或“他(她、它)們”(3)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(3)活用為第一人稱，“我”“我自己”(4)則或咎其欲出者。(游褒禪山記)(4)指示代詞，表遠指。譯為“那”“那些”(5)一狼徑去，其一犬坐于前。(狼)(5)指示代詞，表特指。譯為“其中的、當中的”，后面多為數(shù)詞(6)其可怪也歟！(師說)(6)副詞，表反問語氣。譯為“難道”“怎么”(7)圣人之

11、所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(師說)(7)表示揣測語氣。譯為“恐怕、或許、大概、可能”(8)與爾三矢，爾其無忘乃父之志！(伶官傳序)(8)表示祈使語氣。譯為“可要、一定”(9)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。(9)表示商量語氣。譯為“還是”(10)天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？(10)連詞，表示選擇關系。常常是兩個以上的分句中都用“其”，“是還是”(11)其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳。(送東陽馬生序)(11)表示假設關系。譯為“如果，假如”(12)靜女其姝，俟我于城隅。(詩經(jīng)靜女)(12)助詞，起調節(jié)音節(jié)的作用，可不譯

12、實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)聞古今成敗，輒能語其要其：指示代詞，表特指。譯為“其中的，當中的”(2)(2020全國卷)士坐庭中，噤未能言，軾寬其禁約其：第三人稱代詞，他們的(3)(2020全國卷)詩成，賞嘆不已，令大書于殿屏，凡侍臣皆以副本賜之。其見重如此。 其：第三人稱代詞，他(4)(2020新高考卷)忠賢暨其黨咸怒其：第三人稱代詞，他的(5)(2019全國卷)人人各如其意所欲出其：活用為第一人稱，自己的(6)(2019全國卷)諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之其：指示代詞，表遠指。譯為“那”“那些”(7)(2019北京高考)陰與陽者，氣而游乎其間者也其：指代第三人稱，它們(8

13、)(2019北京高考)如輪如機，其孰能知之其：副詞，表反問語氣。譯為“難道”“怎么”(9)(2019天津高考)然知夫學所以為政，兵其細也其：助詞，起調節(jié)音節(jié)的作用，可不譯(10)(2018天津高考)兼而有者，其吾友楊君乎？其：表揣測語氣。或許，大概6且記住經(jīng)典歸納義項(1)不出，火且盡。(游褒禪山記)(1)副詞，譯為“將要”(2)北山愚公者，年且九十。(愚公移山)(2)副詞，譯為“將近，幾近”(3)存者且偷生，死者長已矣。(石壕吏)(3)副詞，譯為“暫且”(4)王不行，示趙弱且怯也。(廉頗藺相如列傳)(4)連詞，表并列，連接兩個動詞或形容詞，“又又”或“一邊一邊”(5)臣死且不避，卮酒安足辭！

14、(鴻門宴)(5)表示讓步或假設關系，譯為“尚且”或“即使”(6)且燕趙處秦革滅殆盡之際。(六國論)(6)表遞進關系，譯為“而且”“并且”(7)窮且益堅，不墜青云之志。(滕王閣序)(7)表轉折關系，譯為“反而”“卻”(8)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(過秦論)(8)復音虛詞，“且夫”，句首助詞，表示另提一事或進一步議論，譯為“再說”實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)且持曖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之且：表并列關系，譯為“并且”(2)(2020天津高考)寧使家有贏余，毋使倉有告匱。且奢侈之人，神氣必耗且：表遞進關系，譯為“況且”(3)(2020江蘇高考)外大母每見不肖，輒淚涔涔下，

15、且泣且拊曰兩個且：連詞，表并列關系，連接兩個動詞或形容詞，譯為“又又”或“一邊一邊”(4)(2020江蘇高考)前從夫夫飲，且少鮭菜耳且：表并列關系，譯為“并且”(5)(2020新高考卷)提牢主事聞狀，以瑞且見用且：副詞，譯為“將要”(6)(2017全國卷)憙以因疾報殺(憙認為趁仇人患病而報仇)，非仁者心，且釋之而去且：副詞，譯為“暫且”(7)(2017全國卷)界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣且：副詞，譯為“將要”第二組7若記住經(jīng)典歸納義項(1)若入前為壽，壽畢，請以劍舞。(鴻門宴)(1)人稱代詞，譯為“你”(2)君子哉若人！尚德哉若人！(論語憲問)(2)指示代詞，譯為“如此，這樣”(3)

16、若使燭之武見秦君，師必退。(3)連詞，表假設關系，譯為“假如，如果”(4)“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”(4)動詞，譯為“及，比得上”(5)怒而飛，其翼若垂天之云。(逍遙游)(5)動詞，譯為“像”“好像”“如同”(6)桑之未落，其葉沃若。(詩經(jīng)氓)(6)助詞，形容詞詞尾，相當于“然”(7)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(逍遙游)(7)復音虛詞，“若夫”“至若”放于句首，表示意義的他轉實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)違制之坐，若自朝廷，誰敢不從若：連詞，表假設關系，譯為“假如，如果” (2)(2020全國卷)若以之不復入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣若：連詞，

17、表假設關系，譯為“假如，如果” (3)(2020天津高考)歲時或生日乃食籠餅，若曹豈知耶若：人稱代詞，譯為“你”，“若曹”即你們(4)(2020天津高考)儉之不可忽也若是夫若：動詞，譯為“像”“好像”“如同”(5)(2020天津高考)若夫撓節(jié)以求貴若：“若夫”是用在開頭的發(fā)語詞，不譯(6)(2020江蘇高考)吾今裕，故能施耳，不若先姑貧而好施也若：動詞，譯為“及，比得上”(7)(2020江蘇高考)若所以有茲日，微先姑之德不及此，子孫無忘先姑哉若：人稱代詞，譯為“你們”(8)(2019北京高考)人乏財用，不亡何待？若國亡，不過十年。若：指示代詞，譯為“如此，這樣”8所記住經(jīng)典歸納義項(1)今入關

18、，財物無所取，婦女無所幸(1)助詞，動詞前，與動詞結合組成名詞性詞組(2)為國者無使為積威之所劫哉！(2)助詞，用在被動句中，“為所(3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，(3)復音虛詞，“所以”，“的原因”(4)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(師說)(4)復音虛詞，“所以”，表示憑借的手段或方式等，譯為“用來的”或“的憑借”實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)四年，積以論事，為當軸者所恨所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應(2)(2020全國卷)但常行于所當行，止于所不可不止所：放在動詞前，構成名詞性短語(3)(2020全國卷)若先面咨，必反為所責矣所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應(4

19、)(2020新高考卷)已而恐以不承為酷刑所斃所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應(5)(2020江蘇高考)若所以有茲日，微先姑之德不及此所：復音虛詞，“所以”，表示原因，譯為“的原因”(6)(2020新高考卷)卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者所：放在動詞前，構成名詞性短語(7)(2019全國卷)吳公今又吮其子，妾不知其死所矣所：名詞，處所，地方9為記住經(jīng)典歸納義項(1)身死人手，為天下笑者，何也？(過秦論)(1)介詞，讀wi，譯為“被”，表示被動(2)誰為大王為此計者？(鴻門宴)(2)介詞，讀wi，譯為“給，替”(3)不足為外人道也。(桃花源記)(3)介詞，讀wi，譯為

20、“對，向”(4)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(魚我所欲也)(4)介詞，讀wi，表原因或目的，譯為“因為”“由于”“為了”(5)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(鴻門宴)(5)語氣助詞，讀wi，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰(6)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(6)動詞，讀wi，“是”，表判斷(7)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。(7)動詞，讀wi，“做”“擔任”。實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)誣以為罪，軾盡奏逐之為：動詞，當作(2)(2020全國卷)為當軸者所恨為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動(3)(2020全國卷)軾師父洵為文，既而得之于天為：動詞，

21、寫作(4)(2020全國卷)徽宗觀所作，稱為奇才為：動詞，看作(5)(2020全國卷)俟過此，當為卿罷京為：介詞，讀wi，譯為“給，替”(6)(2020全國卷)彪之以球為獄主為：動詞，擔任(7)(2020全國卷)若先面咨，必反為所責矣為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動(8)(2020新高考卷)聲震原野，緹騎亦為雪涕為：介詞，譯為“給，替”(9)(2020新高考卷)少頃復取讀之，日再三，為感動太息為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動(10)(2020北京高考)欲為趙氏游說，使主疑于二家而懈于攻趙氏也為：介詞，譯為“給，替”(11)(2019全國卷)聞河南守吳公治平為天下第一為：動詞，“

22、是”，表判斷(12)(2019全國卷)賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽以為：復音詞，認為(13)(2019全國卷)賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原為：動詞，寫作(14)(2019天津高考)使政之與學復而為一為：動詞，成為(15)(2019江蘇高考) 家人笑之：“老博士何以書為？”為：語氣助詞，讀wi，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰(16)(2018全國卷)世有名德，為西州豪族為：動詞，“是”，表判斷(17)(2018全國卷)歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動10焉記住經(jīng)典歸納義項(1)猶且從師而問焉。(師說

23、)(1)代詞，作賓語，“之”，代指“老師”(2)且焉置土石？(愚公移山)(2)疑問代詞，相當于“怎么”“哪里”(3)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。(逍遙游)(3)兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當于“于之”(4)于是余有嘆焉。(游褒禪山記)(4)句末助詞，表示感嘆語氣或陳述語氣，譯為“了”“啊”(5)盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。(阿房宮賦)(5)助詞，形容詞或擬聲詞的詞尾，相當于“然”(6)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉(6)助詞，用于句中，表停頓實戰(zhàn)高考(1)(2020天津高考)然游于此切有懼焉焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(2)(2020江蘇高考)遂命方伯公委禽焉焉：句末

24、助詞，表示陳述語氣，可不譯(3)(2020浙江高考)而世之號能文章者，其出歐陽之門者居十九焉焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(4)(2019全國卷)故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉焉：代詞，作動詞賓語，相當于“之”，他(5)(2018全國卷)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事焉：代詞，作動詞賓語，相當于“之”，他(6)(2017天津高考)一歲倉卒國絕，因家焉，以農桑為業(yè)焉：兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當于“于之”(7)(2017江蘇高考)以為可讀父書，則又有知己之感焉焉：助詞，表示陳述語氣，了，啊11也記住經(jīng)典歸納義項(1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！?1)助詞，表示判斷語氣，不譯(2

25、)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(阿房宮賦)(2)助詞，表示反問語氣，譯為“呢”(3)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？(3)助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(勸學)(4)助詞，表示陳述或解釋語氣，不譯(5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(5)助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”(6)且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。(6)助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)今出于司農，是擅造律也也：助詞，表判斷語氣，不譯(2)(2020新高考卷)今所在皆稻，種水田利也也：助詞，表判斷語氣，不譯

26、(3)(2020天津高考)昏耄不省是誰生日也也：助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(4)(2020天津高考)儉之不可忽也若是夫也：助詞，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯(5)(2020江蘇高考)且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？也：助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(6)(2020浙江高考)而知其仁也憤而非懟也也：助詞，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯助詞，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯(7)(2018全國卷)以棼然之絲而殺之，吾不忍也也：助詞，表示陳述語氣，不譯12以記住經(jīng)典歸納義項(1)愿以十五城請易璧。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。(燭之武退秦師)(

27、2)介詞，表處置，譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(蘇武傳)(3)介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以身份”(4)猶不能不以之興懷。(蘭亭集序)(4)介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(5)果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。(5)介詞，表時間或地點，譯為“在” (6)夫夷以近，則游者眾。(游褒禪山記)(6)連詞，表并列，“而”“又”“和”“并且”(7)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(7)連詞表修飾，表動作行為的方式，“而”(8)以其無禮于晉，且貳于楚也。(8)連詞，表原因，譯為“因為”(9)作師說以貽之。(師說)(9)連詞，表目的，譯為“來”“用來”(10)恐托付不效

28、，以傷先帝之明。(出師表)(10)連詞，表結果，譯為“因而”“以致”(11)日以盡矣，荊卿豈無意哉？(11)副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”(12)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(12)復音虛詞即“以是”的倒裝?！耙虼恕?13)君何以知燕王？(廉頗藺相如列傳)(13)復音虛詞，“何以”，即“以何”的倒裝。譯為“用什么”“怎么”(14)南取百越之地，以為桂林、象郡。(過秦論)(14)復音虛詞，“以為”，即“把作為”。“以為”，根據(jù)語境靈活翻譯(15)皆以美于徐公。(鄒忌諷齊王納諫)(15)動詞，認為實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)母程氏親授以書以：介詞，表處置，譯為“把”(2)(2020全國

29、卷)后以書見修，修語梅圣俞曰以：介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”(3)(2020全國卷)不時施行者以違制論以：介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(4)(2020全國卷)元祐元年，軾以七品服入侍延和以：介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”(5)(2020全國卷)復得賜度僧牒，易米以救饑者以：連詞，表目的，譯為“來”“用來”(6)(2020全國卷)選官欲以汝為尚書郎以：介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(7)(2020新高考卷)與定興鹿正以光斗有德于畿輔以：介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(8)(2020天津高考)念后世不可事偽國、茍富貴，以辱先人以：連詞，表結果(9)(2019全國卷)文帝召以為博士

30、以：介詞，表處置，譯為“讓”，“使”(10)(2019全國卷)因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公以：連詞，表目的，譯為“來”“用來”(11)(2019全國卷)國內空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻于秦以和以：連詞，表修飾，表示動作行為的方式，相當于“而”連詞，表目的，譯為“來”“用來”第三組13因記住經(jīng)典歸納義項(1)項王即日因留沛公與飲。(鴻門宴)(1)副詞，表順承關系，譯為“就”“于是”(2)因擊沛公于坐。(鴻門宴)(2)介詞，趁機(3)不哀喪而求國，難；因亂以入，殆。(國語)(3)介詞，趁著，趁(4)罔不因勢象形，各具情態(tài)。(核舟記)(4)介詞，依照，根據(jù)(5)因人之力而敝之，不仁。(燭之武退秦師

31、)(5)介詞，憑借，依靠(6)因賓客至藺相如門謝罪。(廉頗藺相如列傳)(6)介詞，經(jīng)由，通過(7)因噎廢食(成語)(7)介詞，因為，由于(8)蒙故業(yè)，因遺策。(過秦論)(8)動詞，沿襲(9)批大郤，導大窾，因其固然。(庖丁解牛)(9)動詞，依順，順著(10)加之以師旅，因之以饑饉。(10)連詞，接著，繼而實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)每因法以便民因：介詞，憑借，依靠(2)(2020新高考卷)出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行因： 副詞，表順承關系，就，于是；名詞，理由(3)(2020江蘇高考)因悉太夫人勤慎狀因：介詞，因為，由于(4)(2020新高考卷)因泣下，醵金為斂因：介詞，因而(5)

32、(2020浙江高考)故因其言而求之，則潛德道志因：介詞，經(jīng)由，通過(6)(2019全國卷)衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦因：介詞，趁，趁機(7)(2017全國卷)憙(人名)以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去因：介詞，趁，趁著14于記住經(jīng)典歸納義項(1)乃設九賓禮于廷。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，在(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(赤壁賦)(2)介詞，自、從(3)從徑道亡，歸璧于趙。(廉頗藺相如列傳)(3)介詞，到，到達(4)寡人之于國也。(寡人之于國也)(4)介詞，對，對于 (5)不拘于時，學于余。(師說)(5)介詞，向(6)業(yè)精于勤，荒于嬉。(進學解)(6)介詞，由，

33、由于(7)此非孟德之困于周郎者乎？(赤壁賦)(7)介詞，表示被動，譯為“被”(8)冰，水為之，而寒于水。(勸學)(8)介詞，表示比較，譯為“比”實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)新政日下，軾于其間于：介詞，在(2)(2020全國卷)今出于司農，是擅造律也于：介詞，自，從(3)(2020全國卷)軾請于朝，免本路上供米三之一于：介詞，向(4)(2020新高考卷) 與定興鹿正以光斗有德于畿輔于：介詞，對，對于(5)(2020天津高考)然游于此切有懼焉，天下之事，常成于困約，而敗于奢靡。于：介詞，對，對于兩個于：介詞，在(6)(2020天津高考)然少于游者，又將不聞于：介詞，表示比較，譯為“比”(7)(

34、2020新高考卷)市一棺，訣妻子，待罪于朝于：介詞，在(8)(2019全國卷)乃使使割河西之地獻于秦以和于：介詞，給(9)(2019天津高考)后世之學，蓋盛于先王之時矣于：介詞，表示比較，譯為“比”(10)(2017全國卷)門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊于：介詞，表示比較，譯為“比”15與記住經(jīng)典歸納義項(1)沛公軍霸上，未得與項羽相見。(鴻門宴)(1)介詞，譯為“和、跟、同”(2)況吾與子漁樵于江渚之上。(赤壁賦)(2)連詞，譯為“和、跟、同”(3)則與一生彘肩。(鴻門宴)(3)動詞，給予，授予(4)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。(4)動詞，結交，親附(5)吾與點也。(子路、

35、曾皙、冉有、公西華侍坐)(5)動詞，贊許，同意(6)蹇叔之子與師。(左傳)(6)動詞，參加，讀“y”(7)唯赤則非邦也與？(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(7)句末語氣助詞，通“歟”，表示感嘆或疑問語氣實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)民有驚出與卒遇，縛以為盜與：介詞，譯為“和，跟，同”(2)(2020全國卷)不肯受，與州相反復與：介詞，譯為“和，跟，同”(3)(2020天津高考)宋興，海內一統(tǒng)，陸氏乃與時俱興與：介詞，譯為“和，跟，同”(4)(2020江蘇高考)贈中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也與：介詞，譯為“和，跟，同”(5)(2019全國卷)故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉與：介詞，譯為

36、“和，跟，同”(6)(2019全國卷)公與語，數(shù)日不厭與：介詞，譯為“和，跟，同”(7)(2019全國卷)起之為將，與士卒最下者同衣食與：介詞，譯為“和，跟，同”(8)(2019天津高考)后世言治者常不敢望先王之時，其學與政之分與！與：連詞，譯為“和，跟，同”；句末語氣助詞，通“歟”，表示感嘆或疑問語氣(9)(2016全國卷)(傅珪)與修大明會典成，遷左中允與：動詞，讀“y”，參加，參與16則記住經(jīng)典歸納義項(1)故木受繩則直，金就礪則利。(勸學)(1)連詞，表示承接關系，譯為“就”“便”(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(阿房宮賦)(2)連詞，表示條件、假設關系。

37、“則”如果出現(xiàn)在前一個分句中，譯為“如果”；如果出現(xiàn)在后一個分句中，譯為“那么”“就”(3)位卑則足羞，官盛則近諛。(師說)(3)連詞，表示并列關系，這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系。可譯為“就”，或不譯(4)欲茍順私情，則告訴不許。(陳情表)(4)連詞，表示轉折、讓步關系。表示轉折時，用在后一分句中，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句中，可譯為“雖然”“但是”(5)其培之也，若不過焉則不及。(種樹郭橐駝傳)(5)連詞，表示選擇關系。和“非”或“不”連用，譯為“不是就是”(6)此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓

38、記)(6)副詞，用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作“是”“就是”實戰(zhàn)高考(1)(2020全國卷)若以之不復入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣則：連詞，假設關系，譯為“那么”“就” (2)(2020新高考卷)至則下詔獄酷訊則：連詞，表示承接關系，譯為“就”“便”(3)(2020江蘇高考)無何，姑錢恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公則：連詞，表示承接關系，譯為“就”“便”(4)(2020浙江高考)惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，則潛德道志，不可隱伏則：連詞，表示條件關系，譯為“那么”“就”(5)(2020浙江高考)纂孔孟之余緒以自立其說，則愈之文章雖欲不如是，蓋不可得也則：連詞，表示轉折、讓步關系

39、。表示轉折時，用在后一分句中，譯為“可是”“卻”(6)(2020北京高考)臣聞唇亡則齒寒則：連詞，表示承接關系，譯為“就”“便”(7)(2019浙江高考)余則無以難子相也則：連詞，表示轉折，卻(8)(2018江蘇高考)夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭(呂嶧亭，人名)遣使來迎則：副詞，用在判斷句中，起強調和確認作用，是，就是17者記住經(jīng)典歸納義項(1)先破秦入咸陽者王之。(鴻門宴)(1)代詞，用在形容詞、動詞、動詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結構，用以指代人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”(2)此三者，吾遺恨也。(伶官傳序)(2)代詞，用在數(shù)詞之后，指代上文所說的幾種人或幾件事物，可譯為“種”“樣”(3)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(鴻門宴)(3)代詞，用在時間詞語的后面，表示“的時候”(4)不者，若屬皆且為所虜！