幼兒園托班語言教案《膽小先生》及反思

1、 幼兒園托班語言教案膽小先生及反思以下是無憂考網(wǎng)少兒英語頻道為大家整理的幼兒園托班教案，供大家參考。更多內(nèi)容請看本站嬰幼兒頻道 【活動目標(biāo)】 1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。3、愿意仿照故事中的人物對話進(jìn)展故事表演，培育幼兒的英勇品質(zhì)?！净顒宇A(yù)備】PPT課件。【活動過程】一、看，熟悉膽小先生。師：今日我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？（出示膽小先生的圖片，觀看膽小先生的表情，熟悉膽小先生。）二、聽，了解故事前半段內(nèi)容1、師：在膽小先生身上會發(fā)生什么事呢？認(rèn)真聽哦！教師有感情地講故事前

2、半段，幼兒傾聽故事。2、復(fù)述故事前半段。師：故事講到這里，教師想來問問。（1）誰闖進(jìn)了膽小先生的家？（2）大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事？（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地說了什么？學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語氣及神情。（4）學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。（5）幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么？（6）膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢？三、猜，大膽猜想故事的后半段。1、發(fā)揮想象，大膽猜想師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說：“這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎么辦呢？幼兒爭論、溝通，教師參加爭論。2、溝通反應(yīng)。指名

3、說說自己的大膽猜想。四、讀，觀看第五、六幅圖。師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看后面兩幅圖。（1）引導(dǎo)幼兒觀看圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。（2）讓幼兒用自己的語言表達(dá)畫面情節(jié)。五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事。師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會說的地方小朋友要大聲說喲。幼兒跟教師一起復(fù)述故事。六、演，體驗故事的幽默、幽默。師：你們想表演這個故事嗎？你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？幼兒自由選擇角色，教師和配班教師各擔(dān)當(dāng)一個角色。師生共同表演。七、論，提煉故事主題，升華故事的訓(xùn)練意義。1、師：你喜愛膽小先生嗎？為什么？2、師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給

4、他改個什么名字好呢？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。）3、你有過膽小的時候嗎？你現(xiàn)在還膽小嗎？4、我們都要學(xué)做“英勇先生”。（結(jié)合幼兒實際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。）【活動反思】一、選材故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，幫忙幼兒進(jìn)展語言的方法。二、處理綱要中語言的目標(biāo)活動中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面，觀看人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的力量，活動中還有引導(dǎo)幼兒用夸大的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。三、實施膽小先生這一活動通過敘述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和夸大的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生

5、這一人物形象特點有了進(jìn)一步的熟悉，大局部的幼兒能夠大膽地進(jìn)展膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。作為教師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的樂觀性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開頭講。在其次次敘述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在其次次講故事的時候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。在其次次聽故事的時候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動好玩。最終我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動在歡快的角色扮演嬉戲中完畢了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開頭膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得寸進(jìn)尺，膽小先生奮起抵抗，最終