指導(dǎo)教師工作計(jì)劃

1、第 第 頁指導(dǎo)教師工作計(jì)劃指導(dǎo)老師工作計(jì)劃1為了進(jìn)一步培育實(shí)習(xí)老師的教學(xué)水平以及相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，使他們符合學(xué)校實(shí)習(xí)的教育要求，根據(jù)獨(dú)山子學(xué)校的實(shí)際狀況，由我來指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師雷穎超，依據(jù)教學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一、備課方面：我將指導(dǎo)他們，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)及備課程序，使他們能依據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)以及教學(xué)重點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和數(shù)學(xué)專業(yè)對教學(xué)的實(shí)際要求確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。讓他們參與集體備課，通過備課組之間的相互聽課、說課和評課溝通，找出自己的不足，吸取各位老師的看法，總結(jié)閱歷，提高自身的課堂教學(xué)技能。二、教學(xué)方面：1、在本學(xué)期中，讓他們至少預(yù)備5次公開課，課前我將

2、跟他們一起討論教材，給他們明確指出教學(xué)要求及如何把握教學(xué)課堂的有效性，給他們提出一些教學(xué)內(nèi)容上的建議，課后輔導(dǎo)他們仔細(xì)做好教學(xué)反思，仔細(xì)備好不少于20篇教學(xué)教案，每天跟隨我一起到教室上課，聽課不少于50節(jié)包括新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和班會課，學(xué)習(xí)如何實(shí)施課堂教學(xué)，體會老師該如何開展同學(xué)活動，如何做好同學(xué)管理工作。2.在這過程中，提示他們要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論，提升自己，爭取在有限的時間里多到教堂中去得到有效熬煉，使他們在我及學(xué)校其他老師的指導(dǎo)下完成實(shí)習(xí)任務(wù)。對他們的詳細(xì)要求安排如下：一觀摩見習(xí)，跟班聽課：1、觀摩學(xué)習(xí)我及其他老師的教育教學(xué)方式方法包括教學(xué)技巧、教學(xué)方法、師生溝通方式、班級管理措施、作業(yè)設(shè)計(jì)

3、和評價方式。2、幫助我及其他老師批閱同學(xué)作業(yè)及考卷，找出同學(xué)易錯的問題并幫助老師完成題目的講解。3、仔細(xì)做好老師教學(xué)助理的工作，協(xié)作學(xué)校及老師的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在我的指導(dǎo)下，擔(dān)負(fù)部分教學(xué)工作。二備課授課：1、做好課前工作，仔細(xì)聽取老師看法。2、熟識課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)討論教學(xué)教材，依據(jù)新課標(biāo)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)，仔細(xì)完成不少于20篇的教案，并從中選取不少于5篇的教案進(jìn)行授課，課后聽取聽課老師的評課，仔細(xì)反思，做好再教設(shè)計(jì)，適時進(jìn)行再教。3、授課前參與集體備課，聽取備課組老師所提出的建議，找出不足并進(jìn)行修改，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況及要求確立切實(shí)有效的教學(xué)方法，授課后同備課組老師進(jìn)行

4、溝通，仔細(xì)聽取老師珍貴建議。4、閱讀一些教學(xué)方面的教案教材，吸取其中有效的教育教學(xué)方法，并常常和我及其他老師進(jìn)行探討溝通，總結(jié)閱歷，不斷提高自身的教學(xué)教育水平。指導(dǎo)老師工作計(jì)劃2受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)羅寶娥老師。羅老師于20*年*月經(jīng)考試錄入明溪二實(shí)小工作，她是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的老師，但他因在農(nóng)村工作，教學(xué)閱歷有待提高，針對這一狀況，為使他在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：年輕老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法缺少針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級的數(shù)學(xué)成果有顯

5、著提高。二、指導(dǎo)聽課、備課：在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時能積極參與教研組的聽課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并著重給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每學(xué)期聽五節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好同學(xué)，寫好教學(xué)反思。三、指導(dǎo)與師生融洽相處：一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和班級組的老師融洽相處。指導(dǎo)老

6、師除了要教會被指導(dǎo)老師如何進(jìn)行與同學(xué)溝通與溝通外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得同學(xué)的尊敬和喜歡。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評：上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的預(yù)備都是需要掌控的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使同學(xué)知識掌控得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會年輕老師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照看到方方面面的同學(xué)，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：近年來，計(jì)算

7、機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度進(jìn)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛運(yùn)用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國明天建設(shè)人才的老師，更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中領(lǐng)先運(yùn)用計(jì)算機(jī)，利用多媒體幫助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體幫助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計(jì)算機(jī)援助老師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體幫助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此老師需要掌控運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決斷指導(dǎo)羅老師學(xué)會制作PPT課件，能嫻熟地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。六、檢查、評價：每兩周檢查一次被指導(dǎo)老師的備課本；并寫出檢查的看法。每個月檢查作業(yè)批改

8、狀況；要求羅老師對重點(diǎn)同學(xué)的作業(yè)肯定要全批全改，并對個別同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)嘏?，以激勵他們學(xué)習(xí)的積極性。通過以上方式常常溝通，共同促進(jìn)。指導(dǎo)老師工作計(jì)劃3受學(xué)校的安排，由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)王老師。王老師于20*年*月安排到我校，從接觸中發(fā)覺是位積極向上、努力進(jìn)取的青年老師。為了青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我與王老師結(jié)為師徒，將做以下幾方面的指導(dǎo)：一、培育目標(biāo)1、喜愛教育事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各班級的教育教學(xué)工作，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)

9、科課程有機(jī)的整合。3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備肯定的教科研技能。二、培育措施1、指導(dǎo)備課。要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，領(lǐng)先垂范很重要。在理論上加以指導(dǎo)，把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)效益。指導(dǎo)其依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效備課，同時參與教研組的聽課與評課研討。2、上課。常常關(guān)懷王老師的教育教學(xué)狀況，實(shí)時了解她在課堂的操控技能，能針對性地提出問題，共同解決問題。能夠盡快地“入門”，在此基礎(chǔ)上再漸漸創(chuàng)新教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。引導(dǎo)他們著重對課堂教學(xué)難點(diǎn)的突破，重點(diǎn)進(jìn)行深入淺出地講解，對同學(xué)課堂上知識的掌控狀況及反饋，針對課上存在的問題進(jìn)行建議，援助完善課堂教學(xué)，牢牢樹立“以學(xué)促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂。3、聽課評課。跟蹤王老師的教學(xué)過程，并作好講評分析，援助她逐步掌控和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指出值得商討的地方進(jìn)行探討，使之在實(shí)踐中完善自己的課堂教學(xué)，并細(xì)心預(yù)備上好示范課。通過聽課、評課，我想肯定會有所收獲。除此之外也要多利用空課的時間與王老師進(jìn)行即時教研，發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，客觀評價老師