綠色卡通風(fēng)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解析PPT

1、 2022版 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解析主講人：小XX時(shí)間：20XX.XAnalysis of New Chinese Curriculum Standards in Primary Schools目 錄新概念.新起點(diǎn)01新改變.新挑戰(zhàn)0203新內(nèi)容.新征程前 言2022年4月21日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。新修訂的義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)。PART01新概念、新起點(diǎn)一切教育改革的重心在于提高教學(xué)觀

2、念上，新理念是師生踐行新課標(biāo)的方向指揮棒，是開啟新學(xué)習(xí)方式的起點(diǎn)新概念.新起點(diǎn)以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向2014年，教育部印發(fā)關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見(jiàn)中就提出：“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。2016年在“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)”中提出：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。以“立德樹人”為目標(biāo)黨的十八大報(bào)告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出，要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。所謂“立德”，就是要讓

3、學(xué)生有一顆中國(guó)心，這顆中國(guó)心里裝著中國(guó)夢(mèng);所謂“樹人”，就是要讓學(xué)生有報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)、成就人生的能力。新概念.新起點(diǎn)工作重點(diǎn)“讓核心素養(yǎng)落地”，是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點(diǎn)。課程目標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向，有利于轉(zhuǎn)變那種將知識(shí)、技能的獲得等同于學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)取向，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)評(píng)價(jià)從核心素養(yǎng)視角來(lái)促進(jìn)和觀察學(xué)生的全面發(fā)展。重要性國(guó)民的核心素養(yǎng)決定一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際地位。課程建設(shè)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，是推進(jìn)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化的需要，也是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)。新概念.新起點(diǎn)01融合措施基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容

4、與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。”學(xué)科融合是大趨勢(shì) 基于核心素養(yǎng)時(shí)代而提出的新命題當(dāng)今時(shí)代的教育要求下，我們不應(yīng)過(guò)于追求學(xué)科體系自身的純粹和完備，而應(yīng)該充分考慮學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律02理性看待課時(shí)安排上也能傳遞學(xué)科融合這一信號(hào)。尤其是語(yǔ)文總課時(shí)占比20%-22%，是數(shù)學(xué)的兩倍，英語(yǔ)的三倍。表面看來(lái)課時(shí)分配差距很大，網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了“大語(yǔ)文時(shí)代來(lái)臨”“得語(yǔ)文者的天下”的論調(diào)，但我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看到其本質(zhì)原因。引導(dǎo)五育全面發(fā)展Guide the all-round development of five education

5、O2提升智育水平嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。O3強(qiáng)化體育鍛煉堅(jiān)持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。O4強(qiáng)化美育熏陶實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。O5加強(qiáng)勞動(dòng)教育優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半。O1突出德育實(shí)效打造中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育基地和各類公共文化設(shè)施與自然資源、向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。發(fā)揮其重要育人作用新概念.新起點(diǎn)PART02新改變、新挑戰(zhàn)讓課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從文本走進(jìn)課堂,我們面對(duì)哪些改變與挑戰(zhàn)。新改變.新挑戰(zhàn)課程性質(zhì)方面強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)文課程是

6、一門學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！保ā皣?guó)家通用”四字為新增）。強(qiáng)調(diào)要“增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)識(shí)。”綜合了2011版課標(biāo)的“前言”與“課程性質(zhì)”部分的大部分內(nèi)容,注入新鮮血液。新改變.新挑戰(zhàn)相較于2011版課標(biāo)的【識(shí)字與寫字】 在序列上有調(diào)整，且內(nèi)容上有新增。識(shí)字與寫字閱讀與鑒賞較2011版課標(biāo)的【閱讀】更為詳細(xì)，且在序列上有調(diào)整。表達(dá)與交流在2011版課標(biāo)的【寫話】/【習(xí)作】+【口語(yǔ)交際】基礎(chǔ)上有新增內(nèi)容，且在序列上有調(diào)整。梳理與探究相較于較2011版課標(biāo)的【綜合性學(xué)習(xí)】在序列上有調(diào)整，且內(nèi)容上有新增。新改變.新挑戰(zhàn)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)新增“教學(xué)研究與教學(xué)培訓(xùn)”立足教學(xué)實(shí)踐提高教研水平適應(yīng)時(shí)代要求提升信息素養(yǎng)聚焦關(guān)鍵問(wèn)題提升本校教研加強(qiáng)區(qū)域教研推廣典型經(jīng)驗(yàn)PART03新內(nèi)容、新征程新課標(biāo)對(duì)于統(tǒng)編教材下的教學(xué)有何新的導(dǎo)向?如何將學(xué)科核心素養(yǎng)真正落實(shí)到一線課堂?如何讀懂新課標(biāo)，要做好怎樣的準(zhǔn)備？新內(nèi)容.新征程“立德樹人”根本任務(wù)落實(shí)價(jià)值觀核心：培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這個(gè)時(shí)代新人，要有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，而“三有”又與核心素養(yǎng)密切關(guān)聯(lián)正確價(jià)值觀念落實(shí)有理想的要求，價(jià)值關(guān)乎理想、信念； 必備品格來(lái)指引關(guān)鍵能力的發(fā)展方向必備品格落實(shí)有擔(dān)當(dāng)?shù)囊?，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”是一種可貴的責(zé)任和