骨干教師工作心得

1、學(xué)海無(wú)涯骨干老師工作心得 骨干老師工作心得1 從教以來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 一、勤于反思、勇于探究 偉大的教育家孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”，這雖然談的是學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為它同樣適用于教學(xué)。只埋頭教學(xué)而不進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)感到困惑。 一方面通過(guò)這些年的工作實(shí)踐，我熟悉到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)假如只滿(mǎn)足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化教學(xué)，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械?/p>

2、愛(ài)好和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？怎樣才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信心呢？通過(guò)查閱資料、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，我于xxxx年9月在新課程討論上發(fā)表了題為“如何使小學(xué)英語(yǔ)課堂生色”的文章，并獲得由中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的全國(guó)優(yōu)質(zhì)教科研成果評(píng)比、展現(xiàn)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。 二、愛(ài)崗敬業(yè)、悄悄奉獻(xiàn) 今年已是我在大覺(jué)小學(xué)工作生活的第10個(gè)年頭，在我的心中大覺(jué)小學(xué)早已是我的第二個(gè)家。從教以來(lái)，我始終做到嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作都盡力做到最好。 十年如一日，我每日都會(huì)盡量早早的來(lái)到學(xué)校，為學(xué)生、老師開(kāi)門(mén)，放學(xué)后盡可能最后離開(kāi)校園，關(guān)好門(mén)窗；打掃衛(wèi)生，帶學(xué)生進(jìn)行早讀；進(jìn)行晨檢、午檢，并

3、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行學(xué)生健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的上報(bào)（上學(xué)期由于一天不落地進(jìn)行了上報(bào)，受到了靖江疾控中心的表?yè)P(yáng)并獲獎(jiǎng)）；進(jìn)行校園網(wǎng)的更新和維護(hù)，準(zhǔn)時(shí)地將校園的動(dòng)態(tài)發(fā)到網(wǎng)上；協(xié)作教育處秦主任做好資料的收集整理。 幾分汗水，幾分收獲。由于自己的不懈努力，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。 我是一名一般而平凡的小學(xué)老師，每日都在平凡的崗位上做平凡的事。從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究；外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，在深化教育改革的今日才能不會(huì)落伍。 骨干老師工作心得2 8月22日8月26日，我在老師進(jìn)修學(xué)校參加了光澤縣首期小學(xué)村級(jí)骨干老師培訓(xùn)班培訓(xùn)，期間專(zhuān)心傾聽(tīng)了黃國(guó)才、黃英琳、黃淙濱、官紅梅等老師的講授，受益匪淺，感受頗深，

4、反思如下： 一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí) 以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新課改也有一定的熟悉，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是黃國(guó)才老師的小學(xué)老師做討論寫(xiě)論文與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界、黃英琳老師的農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略，黃淙濱老師的幸福人教幸福給我留下了深刻的印象，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識(shí)。 我特殊喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班，晚上想回家，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要。是啊，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。我想，我會(huì)在今日的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹，把每一句話(huà)精心地鍛造，把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工地。

5、，你的那一杯杯清涼的水滋潤(rùn)著我的心房；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂(lè)幸福，你的那一一句親切的話(huà)語(yǔ)為我今后的工作指明白方向假如讓我給你評(píng)個(gè)級(jí)，我會(huì)毫不徘徊地寫(xiě)上“優(yōu)”。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)林遐老師的走進(jìn)學(xué)生的心靈讓我學(xué)到了許多與孩子溝通溝通的方法。 （1）把孩子的.學(xué)習(xí)以外的事放在心上。 （2）賞識(shí)學(xué)生是良方。 （3）講究批判的方式。 李坊中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。 二、找到了差距 培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。 三、解決了一些不惑 當(dāng)老

6、師的確有些問(wèn)題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問(wèn)題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新熟悉，解決了很多懷疑。 華美英老師談到在古詩(shī)“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”教學(xué)中，“裳”的讀音為“chng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽(tīng)了這堂課后我受益匪淺。 四、作了反思 通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我熟悉了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上老師

7、要培育學(xué)生的人文精神，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng)，“感人心者莫先乎情?！闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與，學(xué)生與老師，老師與及學(xué)生與學(xué)生的情感溝通上，通過(guò)溝通來(lái)感受對(duì)方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，老師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度。言的風(fēng)度即指老師的語(yǔ)言有感染力，這主要包括語(yǔ)言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率。最后，語(yǔ)文老師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。 好的語(yǔ)文老師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生

8、，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文知識(shí)的載體，學(xué)生是獵取語(yǔ)文知識(shí)的主體。老師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獵取知識(shí)，并把這些知識(shí)遷移，運(yùn)用到自身進(jìn)展中去，老師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材，與教材溝通，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材溝通時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的熟悉強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材溝通。也就是說(shuō)，老師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應(yīng)該作為引

9、導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。 那么，老師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了市小學(xué)語(yǔ)文骨干培訓(xùn)班，專(zhuān)心傾聽(tīng)了專(zhuān)家的先進(jìn)理念，傾聽(tīng)了許多特級(jí)老師優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對(duì)教材的愛(ài)好，由于愛(ài)好是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱

10、讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獵取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。 總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，熟悉到新不足，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開(kāi)拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，把握好人生。 骨干老師工作心得3 20年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干老師培訓(xùn)來(lái)到了南京師范大學(xué)老師教育學(xué)院。轉(zhuǎn)眼間，一年的新老師生涯即

11、將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。 一、通過(guò)這次的培訓(xùn)，我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。 這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)的內(nèi)容豐富，主要是橋梁、中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識(shí)。老師們的關(guān)懷，專(zhuān)心上課，充分調(diào)動(dòng)了廣闊學(xué)員參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。來(lái)到南京之前，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平，已經(jīng)通過(guò)了八級(jí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，所以我開(kāi)頭專(zhuān)心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了。 除了在學(xué)校上漢語(yǔ)課外，學(xué)校還安排我們?nèi)ジ?/p>

12、個(gè)中小學(xué)去實(shí)習(xí)兩個(gè)月，在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)學(xué)校給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)閱歷的骨干老師給我們指導(dǎo)，我們每日專(zhuān)心聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調(diào)整講課速度，和難度方面的閱歷。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平，更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎(chǔ)，一名合格的老師，就要適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。我們?cè)诼?tīng)課，備課，上課，相互訪(fǎng)談過(guò)程中，指導(dǎo)老師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的閱歷，工作方法，工作樂(lè)觀性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，紀(jì)律觀點(diǎn)，等方面給我們留下

13、了深刻的印象。我們把握了許多，新知識(shí)，新方法，新事物。我們的觀點(diǎn)有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲。 二、 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地熟悉到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。 通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教2年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，使我逐漸熟悉到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)老師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。 整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課程。整

14、體把握初中生物新課程不僅可以提初老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與進(jìn)步。只有清晰地熟悉并把握好生物的主線(xiàn)，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中生物新課程、清晰地熟悉并把握好生物的主線(xiàn)，對(duì)于一個(gè)初中生物老師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是

15、不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。 骨干老師工作心得4 這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有專(zhuān)家的講座，也有學(xué)員間的互動(dòng)溝通。專(zhuān)家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂，他們的教育教學(xué)理念和治學(xué)精神深深地印在我的心中。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 1、我要以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，要做個(gè)好老師。 “愛(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。同時(shí)我要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，不必急功近利，心浮氣躁；也爭(zhēng)取以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到博采眾長(zhǎng)又不拘一格

16、。在自己的工作、生活與學(xué)習(xí)中保持樂(lè)觀而健康的心理品質(zhì)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。 2、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。 此次培訓(xùn)內(nèi)容包括全球化背景下的漢母語(yǔ)教育科學(xué)化與專(zhuān)業(yè)化之途徑、心理學(xué)視域下的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、語(yǔ)文教學(xué)科研方法，自己平時(shí)很少有靜心讀書(shū)的時(shí)候，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，讓我能從一個(gè)更高的理論角度來(lái)批閱自己的教學(xué)實(shí)踐：當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。 新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念，新課程“主動(dòng)、

17、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，要求老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還應(yīng)讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獵取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。 在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己具有知識(shí)方面的前瞻性，把語(yǔ)文素養(yǎng)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中去。 骨干老師工作心得5 前段時(shí)間合肥市教育局組織部分骨干老師到東北

18、師大進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了10場(chǎng)報(bào)告，每日晚上我們老師都要反思消化白天報(bào)告的內(nèi)容。骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。 成為一名優(yōu)秀的老師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)今日三個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀老師必必要具備的。 一、敬重學(xué)生 優(yōu)秀的老師首先要敬重學(xué)生。新課改提倡構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求老師俯下身子教書(shū)，其涵義就是師生關(guān)系的公平，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處敬重學(xué)生，只有敬重學(xué)生，教骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)頭，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。 學(xué)習(xí)了今日的講座，使我對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生的問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。 二、把握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù) 在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰(zhàn)術(shù)，小學(xué)村級(jí)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)取得了高升學(xué)率，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，順理成章的冠之以?xún)?yōu)秀老師的稱(chēng)號(hào)。但在老師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課