2022年三班級上學期后進生轉化工作方案

1、2021年三班級上學期后進生轉化工作方案_后進生轉化工作方案 2021年三班級上學期后進生轉化工作方案。 資料可以指人事物的相關多類信息、情報。在平常的學習和工作中，我們常常會使用到資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，你知道我國有哪些資料種類嗎？考慮到您的需要，我特地編輯了“2021年三班級上學期后進生轉化工作方案”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 第一篇：三班級上學期后進生轉化工作方案 一、指導思想： 以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高訓練教學質量，全面落實素養(yǎng)訓練，培育同學技能，讓同學全面進展,照看同學的全體,提優(yōu)補差,使班級同學數(shù)學技能和思維均衡進展,為制造

2、和諧班級而努力。 二、學情分析： 本班級大多數(shù)同學學習數(shù)學的樂觀性較高，數(shù)學思維力量強，學習成果較好，但是也有部分同學學習基礎差，學習習慣不好，常常不完成作業(yè)，成果不好。所以必需更加努力，必需樹信念，爭取時間，實行肯定的措施來關心他們改正學習態(tài)度，講究學習方法，快步提高成果。 三、學困生形成緣由狀況分析 1、后進生形成的家庭緣由：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 2、后進生形成的學校緣由:后進生輔導不準時 3、后進生形成的.緣由:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分同學受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。 4、非智力因素:不少聰

3、慧的同學怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丟失信念與士氣，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最終走進雙差生行列。 四、轉化目標 1、加強對素養(yǎng)訓練內涵的理解，樹立正確的訓練觀。 擴展閱讀 后進生轉化工作方案 篇一：后進生轉化工作方案 后進生轉化工作方案 青山學校吳艷娟 人們說：轉變一個差等生與培育一個優(yōu)等生同樣有價值。作為老師，我深知轉化后進生的重要。因此，在工作中，我仔細分析每一個差生的詳細狀況，找出后進的根源，引導其轉變思想，改進學習方法，提高學習成果。 現(xiàn)做本學期差生轉化方案如下： 一、本班同學分析：

4、 202現(xiàn)有同學45名，同學多，學習差異性較大，學習力量參差不齊。 班內差生狀況如下：陳春男 胡俊豪 后進生主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發(fā)揮上。因此，我把轉化后進生工作重點放在轉化同學的自信念及制造性上。 二、轉化目標： 通過本學期的轉化，本班后進生能基本把握學習的方法，端正學習態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。 三、差生的緣由 1、由于智力較差或紀律較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學習的樂觀性，懶散貪玩 上課不留意聽講。 3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是同學家長自己

5、沒文化，對孩子的學習不能準時輔導，因此，個別同學家庭作業(yè)完不成，或完成質量較差，導致學習成果始終上不來。 四、轉化措施： 1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。 2、加強對后進生的課后輔導工作，關心同學對所學學問準時把握。 3、通過各種方式調動后進生學習的樂觀性，大多數(shù)后進生厭煩學習，老師要轉變同學的厭煩心理，必需調動起同學學習的愛好，由要我學變成我要學。 4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。 5、常常與同學談心，訓練他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎學問的講解和指導。 6

6、、做好耐心細致的思想訓練工作和家訪工作。 “十年樹木，百年樹人”，只要對待后進生更 “耐心、真心”，充分確定優(yōu)點，擅長發(fā)覺閃光點，并加以引導培育，我信任，“工夫不負苦心人”，我們將會看到一個個布滿朝氣與自信的同學。 篇二：學校六班級后進生轉化工作方案 學校六班級后進生轉化工作方案 一、指導思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培輔方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔

7、差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成果。 二、現(xiàn)狀分析 我所教的班大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學基礎學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、任務和目標 通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個同學的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成果。爭取在今年的學習，全部同學都能考出優(yōu)異的語文成果。 四、方法措施 1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努

8、力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 6、依據(jù)同學的個體差異，支配不同的作業(yè)。 7采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。 8請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。 9課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 10對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 11采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取

9、，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 12充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 篇三：后進生轉化工作方案及措施 一 班級（1）班 科目 語文任課老師 安金榮 20 xx年 9 月 2021后進生轉化工作方案 本著沒有差同學只有教不好的同學，為了讓成果差的同學轉化過來，一起來看看老師是怎么做的吧，我整理了“20 xx后進生轉化工作方案”僅供參考，盼望能關心到大家! 20 xx后進生轉化工作方案(一) 為全面貫徹黨的訓練方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)訓練落到實處，本學期學校將以心理健康訓練為切入點，連續(xù)加強

10、后進生轉化工作，并努力探究新形勢下訓練方法，全面提高訓練教學質量，讓同學得以生動、活潑、主動、健康的進展。 一、樹立正確的訓練觀，加強對素養(yǎng)訓練內涵的理解 學校將有方案、有組織、有目的地組織老師深化學習有關理論。通過學習，提高熟悉，轉變觀念。老師應注意制造，構建民主、公平的師生交往和生生交往，使同學在人與人的關系中，特殊是師生關系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。 二、努力探究后進生轉化工作的新路子，加強心理健康訓練 1.學校將有方案、有目的地組織老師進行同學心理學問的學習，逐步提高老師素養(yǎng)。在課堂教學中，各任課老師要把心理素養(yǎng)訓練作為教學的重要

11、任務之一，滲透到日常課堂教學中去。全部教職工在訓練、教學和管理過程中，要依據(jù)同學個性心理的進展狀況，開發(fā)同學的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 2.加強對后進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化同學的內心世界，搞好特殊同學的狀況跟蹤調查，對其心理障礙進行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理訓練的德育功能。 3.校內、外齊抓共管，拓寬訓練渠道。搞好心理健康訓練，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學校，定期舉辦“同學心理健康訓練”專題講座，使家長們明白心理健康訓練在青少年成長中的重要意義，讓他們了解心理素養(yǎng)對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。另外，通過

12、家長委員會，把同學中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關心家長把握部分心理學方面的學問，指導他們訓練同學健康的人格和良好的品質。 三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性 1.建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄。 2.對后進生堅持“四個不”、“五個先”原則。 “四個不”即： (1)不定性， (2)不卑視， (3)不溺愛， (4)不加壓。 “五個先”即：表揚鼓舞優(yōu)先，關懷關心優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參與群體活動優(yōu)先，以努力提高訓練的實效性。 3.建立后

13、進生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成果準時填寫，期末進行總結、評比。 四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)同學學習愛好，全面提高教學質量 1.貫徹“愛好貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，老師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)同學以極大的愛好參加教學活動的全過程，主動去體驗、獵取。對一些后進生，要給他們制造樂觀參加學習活動的機會，老師要引導同學在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。 2.樂觀探究“低起點，多層次，高需求”的課堂教學模式?！暗推瘘c”就是傳授新學問的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使同學聽得懂，學得進。“多層次”就是針對同學的共性和個性差異，因材施

14、教。“高要求”就是細心鉆研教材，使全部的同學都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導同學樂觀主動地學習與進展，從而全面提高教學質量。 20 xx后進生轉化工作方案(二) 一、指導思想 為了進一步貫徹“兩全”方針,實施素養(yǎng)訓練,營造全.關懷、支持訓練進展的良好氛圍,讓每一位同學健康、和諧進展,提高訓練質量,依據(jù)本段的實際狀況,做好后進生轉化工作. 二、后進生轉化工作領導小組 三、工作目標 1、力爭后進生轉化面達到40%; 2、九班級畢業(yè)考試合格率達80%以上; 3、培育后進生樹立遠大的抱負,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣; 4、七、八班級各科成果合格率達75%以上. 四、我校后進

15、生狀況分析 后進生比率占全校30%左右,后進生的特點主要表現(xiàn): 1、自卑感強.后進生由于各方面較差,受到批判多,父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上某些老師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄; 2、逆反心理較強.由于深感別人對自己的輕視,例如:同學認為違反紀律是“英勇”,向老師反映是“出賣伴侶”等,他們在處理同學關系時重感情、講義氣.在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一. 3、熟悉特征上特殊是熟悉力量低下,對道德、法紀愚昧無知,經(jīng)常是特別模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀. 4、表現(xiàn)學習上,學習水平、力量水平、基礎都比較差,學習習慣及學習心態(tài)偏差,普遍缺乏自信念、意志力和成就動機. 學校后

16、進生產生的主要緣由有: 1、同學本身素養(yǎng)差,不求上進,覺悟低. 2、家庭的不良影響和.的不良影響. 3、老師訓練不得法,師生關系緊急等造成的惡果. 4、后進生的形成當然與家庭、.同學等因素有關系,但與老師的訓練思想、訓練態(tài)度和方法更有直接的關系,正如蘇霍姆林斯基所說:“訓練才能的基礎在于深信有可能勝利地訓練每個兒童,我不信任有不行救藥的兒童、少女和男女青年,事實上,后進生也有其特長和閃光點,老師應當能夠做好每一個后進生的轉化工作. 工作措施與方法: 動之以情,消退戒備心理. 消退戒備心理的唯一途徑是老師對后進生愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中,訓練實踐告知我們,愛是一種最有效的訓練手段,

17、老師情感可以暖和一顆冰冷的心,可以使浪子回頭,當同學體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們將變得“親其師而信其道”. 敬重信任,公平對待是轉化后進生的關鍵. 1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”; 2、讓后進生獲得勝利; 3、讓后進生充分進展自己的才能. 曉之以理,增加后進生的辨別是非的力量. 通過開講座,看訓練錄像,訂正他(她)們熟悉上的偏差. 堅持正面訓練,關懷愛惜同學.魯迅先生說:“訓練植根于愛,愛是訓練的前提.”作為老師應當主動關懷愛惜后進生,敬重后進生,在生活上愛護細心,在學習上關心提高,并用“進展”的眼光看待后進生. 老師要樹立正確的轉化觀念. 1、勝利訓練理念:

18、期望敬重信念因材施教低小多快勝利 2、正確的成材觀:樹立同學成才的多元化思想 各學科老師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法.教學過程要分層漸進,以制造勝利機會,促使同學主動參加活動為核心,改革訓練方法. 五、主要工作支配 1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結對子; 2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解; 3、針對后進生行為習慣差,進行行為習慣講座(xxx); 4、針對后進生法制觀念淡薄,進行法制系列講座(xxx、xxx); 5、針對后進生心理障礙嚴峻,進行心理詢問活動(xxx、xxx); 6、針對后進生學習目標不明確,進行學習目的訓練(xxx、xxx). 六、幾個要求 1、每周找同學談話一次;

19、 2、每月對同學的學習方法指導一次; 3、每月電訪或走訪一次; 4、每月與年段及班主任反饋溝通同學成長狀況; 5、每學期要寫2001000字后進生轉化心得體會; 6、要填好相關表格(要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任老師帶一名后進生) 七、嘉獎方法 1、每學年每年段評出數(shù)名后進生轉化突出的老師; 2、每學年評出“一、二、三等”的閱歷溝通論文,年段和學校將賜予物質嘉獎和精神鼓舞; 3、對突出的老師可在考核表中賜予加分. 20 xx后進生轉化工作方案(三) 一、指導思想: 要形成一個學風好、班風好、紀律嚴明、團結向上的班集體，必需加強對后進生的轉化工作，作為班集體的訓練者、組織者和領導者的老師

20、，必需統(tǒng)一各方面的訓練力氣，全面、細致地了解后進生，做好后進生生轉化工作。為此特制定后進生工作方案，盼望逐步縮小后進生面。 二、后進生形成緣由 訓練后進生始終是學校訓練中一個普遍而又嚴峻的問題，經(jīng)常困擾著我，甚至感到束手無策。后進生學習基礎差，不能適應群體教學，學習上出現(xiàn)了障礙;學習態(tài)度消極，對自己失去信念，對學習失去愛好;從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。后進生轉化工作方案。例如個別同學，丟三落四，抄錯字等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念，并且有懶散的思想。對以后的學習帶來了更多的困難。由于后進生形成緣由的不同，在后進生轉化過程中，老師切忌眉毛胡子一起抓，

21、應當有意識地依據(jù)不同的狀況實行多種方法進行訓練。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學方法。 三、轉差對象: 四、轉差措施: 1、了解和討論后進生，減輕他們的心理負擔。 要塑造一名后進生，就要了解和討論后進生，因些要求老師肯定要深化同學中去，潛能生的心理負擔往往源于違反客觀規(guī)律的訓練教學活動和不科學的家庭訓練，使他們自愧不如別人，失去了應有的自尊，學習愛好和信念，因此要轉化他們就要減輕負擔， 本學期的做法是: (1)新塑差生人格，培育他們的自尊心，在班級中引導同學與差生交伴侶結對子，要用愛心和耐心激發(fā)同學的學習愛好和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路; (2)抓住愛好，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的

22、愛好小組，學習他們?yōu)閷W校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成果也要將其“放大”，準時賜予確定、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到歡樂，從爾克服自卑感，增加上進心; (3)培育后進生的頑強意識，一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進行關心和監(jiān)督，檢查他們的完成狀況，沒有完成的要耐心關心，完成的要準時賜予表揚。 2、減輕后進生的課業(yè)負擔 后進生大多基礎學問不堅固，解決問題力量差，簡潔的事情也不能很快的完成，因此在教學中對待潛能生要: (1)要因材施教，確定不同起點，分類輔導; (2)要指導他們把握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣; (3)練習作業(yè)，可以適當

23、的放松，盡可能給他們布置一些比較簡單完成的作業(yè)，各任課老師要親密協(xié)作，形成訓練合力。后進生轉化工作方案。因此，要及進找出后進生落后的緣由，然后對癥下藥，使后進生樹立學習信念，增加學習愛好，獵取新學問，進展新技能。 3、建立和諧的人際關系 一個老師的威信，不是靠打罵訓刺建立起來的，是靠平常與同學的感情溝通和交往建立的，只有敬重關懷學習才能贏得同學對老師的敬重，才能建立民主公平的師生關系，特殊是對于后進生，老師更應當賜予更多的理解和敬重，讓他們感受到愛，感受到集體的暖和。 4、建立學校、.、家庭三位一體的聯(lián)系形式 后進生的形成，許多是與.環(huán)境和家庭訓練有關，老師主動與同學家長親密協(xié)作，常常地、全面

24、地了解同學在家庭的表現(xiàn)狀況，有利于搞好轉化工作。由于同學往往在學校在家庭的表現(xiàn)是不全都的。一個在校遵守紀律、喜愛學習的好同學，在家庭不肯定就是一個愛勞動、有禮貌的好孩子。與同學家長聯(lián)系，有利于保持老師訓練影響的全都性和連貫性。學校老師訓練是有目的、有方案、有組織地進行的，而同學家長的訓練則是盲目的、無方案的、隨便性很大，有時甚至和老師的訓練相沖突。假如老師不保持與同學家長的親密聯(lián)系和協(xié)調協(xié)作，那么訓練將事倍功半。 應當怎樣與同學家長協(xié)作呢? 第一，處理好與同學家長之間的聯(lián)系。老師是溝通學校訓練和家庭訓練的橋梁，是聯(lián)系同學家長的紐帶和同學家長是公平的同志式的關系。對待同學家長，尤其是對待差生的家

25、長，肯定要熱忱主動，語言親切，切忌諷刺、訓斥，甚至拒人于千里之外。 其次，盡量不請同學家長到學校。我們不說同學在校出了問題就請同學家長是訓練者工作的失職，但至少可以說是訓練方法欠妥。由于這既影響了同學家長的正常工作，又有損于同學家長和同學本人的自尊心。堅持家訪但不告狀，家訪應當著同學本人向家長照實匯報同學的成果，懇切地指出需要克服的問題。這樣同學本人心悅誠服，家長也易于接受并能樂觀協(xié)作，同時也可以加深相互間的理解與信任，這無疑有助于差生的轉化。因此，要切實作好后進生的工作，、就是了解和把握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。 總之，轉化后進生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，

26、用真誠和關愛培育師生的關系，付出 應有的信念，愛心和恒心，就能收到良好效果。 五、活動支配: 每周二、四下午放學后進行集體輔導。 每周一至周五中午進行個別輔導。 20 xx后進生轉化工作方案(四) 轉化后進生是老師訓練工作中的一個難題。是否做好轉化后進生工作，是直接關系到全面貫徹國家訓練方針，推動素養(yǎng)訓練，培育“四有”.主義新人，提高勞動者素養(yǎng)的重大問題。為加強班級德育工作，特制定工作方案如下： 一、差生基本狀況及分析 本學期我擔當三班級(1)、(2)的英語教學，同學的學習成果(語文、數(shù)學)有好的也有差的。特殊是通過暑假，開學來我發(fā)覺部分同學由于自身緣由、家庭緣由等，使自己與別人差了一大截，成

27、了問題同學。他們有的表現(xiàn)為成果不良，有的表現(xiàn)為品德行為不良，還有個別的表現(xiàn)為成果不良且附帶品德行為不良。 1、對學習缺乏愛好，紀律較差，許多問題老師講幾遍，他都不情愿去記。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。 2、缺乏自覺學習的樂觀性，懶散愛玩，上課小動作多，留意力不集中。不明白學習的重要性。 3、在家庭方面，對孩子督促不嚴，學習不能準時輔導。 4、習慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，自律性差。 二、轉差對策與措施 每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信念。做為老師應當敬重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負這種期望和信任，樂觀上進，努力使自己的行為符合要求。所以，老師要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情，

28、引導他們信念十足，自覺或不自覺地去學習別人的優(yōu)秀道德品質，從而調動了他們轉變自身不足的樂觀因素，提高德育訓練效果。所以老師要留意以下幾點： 1、老師首先要喜愛自已的工作。 差生的心理狀態(tài)復雜，表現(xiàn)形式各式各樣：有的心情低沉，緘默寡言;有的好動，易惹事;有的自暴自棄,無心向學。由于差生存在自制力差，意志不堅決，熟悉力量和分析力量差，易受.不良風氣影響，間接影響學校的學習風氣，造成老師的壓力大。老師只有喜愛班主任工作，才會產生動力，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在訓練同學，轉化差生的工作上努力地把他們教好。因此，喜愛老師工作是做好差生轉化工作的前提。作為老師，應當把愛無私的奉獻給同學，訓

29、練、培育他們成為“四有”新人。 2、堅持正面訓練與紀侓約束并舉的方法進行訓練。正面訓練，就是用事實和道理進行正面訓練，啟發(fā)、調動同學自覺地接受訓練。并用嚴厲的紀律去約束，使其嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。所以，班主任必需加強對同學進行同學守則同學日常行為規(guī)范班級管理常規(guī)等規(guī)范訓練。一旦有同學違反學校紀律，就要仔細對待，堅持勸說訓練，指出其危害性，并嚴格要求改正。但這“嚴”有別于體罰，動輒處分的“嚴”，應以愛作為嚴的基礎。如同學違紀情節(jié)嚴峻，造成極為不良的影響，在給以適當懲罰的同時，更重要的是要堅持說理訓練。處分同學的目的也是為了訓練同學。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴厲性，心悅口服地接受訓練。

30、要讓嚴的目的真正為同學理解，做到愛與嚴相互交融，疏與導辯證統(tǒng)一。差生既有較強的消極心理，又有一此樂觀的心理因素。做好差生轉化工作就是促進他們思想上，學習上的消極因素。做好差生轉化工作就是要促進他們思想上，學習上的消極因素向樂觀方面轉化。而正面訓練，是發(fā)揚樂觀因素的主要手段。所以我認為應敬重他們，理解他們，關懷他們，信任他們。與嚴格要求有機結合起來，利用敏捷多樣的訓練方式，可達到預期的目的。 (1)以疏導代替指責。指責，是指對同學的一種不敬重、不信任的表現(xiàn)，只會加深同學的自卑心理，并造成逆反心理。而疏導則是一種樂觀的訓練方式。疏導就是疏通和引導，老師廣開言路，讓同學講真話，把各種思想看法講出來，

31、然后，老師加以引導轉化。造成差生的緣由不盡相同，有的出于無知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的則是養(yǎng)成了不良的行為習慣老師如何做好疏通，引導工作。關鍵一個就是深化同學，多方面了解，弄清其所以然，找出癥結所在，并動之以情、曉之以理地對他們進行訓練，關心他們明辯是非善惡，改正缺點錯誤。準時抓住其轉化的契機，春風化雨般地使其受到感化，促進轉化。 (2)以談心代替說教。談心，指的是師生相互傾吐心里話，溝通思想。它是了解同學內心世界的重要方法之一，它可以避開無休止的說教而使同學產生厭煩心情和逆反心理。談心有利于打破師生教與受教之間的“森嚴壁壘。”使同學能在愉悅的氣氛中接受訓練，在寬松和諧的情境中

32、領悟道理，在情感溝通的理解中獲得心理平衡，所以談心是我常用的方法。把談心放在校內的漫步，課余的“談天”，回家的路上，家里的座談等場合進行。讓同學在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與老師交談，使師生思想感情更簡單溝通。 (3)挖掘“閃光點，”揚長避短。辯證唯物主義認為，事物總有兩重性。差生身上有不少缺點，但也有某些方面的優(yōu)點，假如能挖掘其“閃光點，”揚其所長，也會起到以樂觀因素來化解消極因素的作用。差生大都有共同的特點，即課內無心學習，但其次課堂活動卻很活躍，在一些文體競賽中能取得較好的名次。所以老師要主動地接近關懷他們，樂觀查找，制造機會，給這類同學施展自已的特長、才華的條件，增加他們的自信念，關心

33、他們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自卑感，孤獨感。 3、家庭訓練與學校訓練同步。 由于同學的自我掌握，自我意識較差，他們一般不行能自覺形成自我訓練的習慣。因此在某些程度上學校和家庭訓練起著主導作用。 4、集體關心，樹立后進生的自信念后進生學習、生活在集體環(huán)境里，他們必需融進班集體之中，同班集體一起前進。一個團結友愛、奮勉向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉化、走向進步的搖籃。班主任在訓練和轉化后進生中起主導作用，但一個人的能量總是有限的，必需樹立良好的班風，發(fā)揮集體的力氣，使后進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。 5、發(fā)揮家庭訓練的作用。 家庭訓練是學校訓練的基礎，

34、二者相互融合，相互補充，在培育人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導家長(監(jiān)護人)樹立正確的育人觀、成材觀，正的確施家庭訓練。老師要建立后進生的個人檔案，隨時向家長反映狀況;家長也得向班主任反映同學在家的思想行為等。這樣就能準時互通后進同學在校狀況，同時也了解后進同學在家狀況，使家長(監(jiān)護人)理解、關懷學校訓練工作，自覺協(xié)作學校訓練同學。并對學校訓練工作提出好的看法，形成家庭與學校緊密協(xié)作、共同訓練后進生的格局，促進后進生的健康成長。 6、用正確班級輿論引導后進生成長 老師在訓練、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋頁P和嘉獎;該否定的就否定，并賜予適當?shù)呐?/p>

35、和訓練，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確熟悉與言論基礎上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，學校每個學期都有每個月的支配，我把它按我班實際進行調整，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，安排到各個班干組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。 7、加強班風建設 (1)支配班級活動 要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德訓練和深化體驗訓練的看法”為基礎內容，依據(jù)學校德育工作支配，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德訓練和創(chuàng)新精神與實踐力量的培育，面對全體同學，促進同學全面進展?；顒又懊鞔_活動要求，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，力求取得主題訓練的最大效應。班主任與同學一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導同學開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動。在活動中增加班級的凝聚力。 (2)營造向上氛圍 依據(jù)同學的年齡特點，努力營造公平、圍結、和諧、進取的班級氛