2022年中學(xué)“好習(xí)慣”校園情景劇展演活動(dòng)方案

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年中學(xué)“好習(xí)慣”校園情景劇展演活動(dòng)方案各學(xué)年，各班主任：為進(jìn)一步推進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成教育的深入開(kāi)展，全力打造“陽(yáng)光美德好習(xí)慣示范學(xué)?！保瑢W(xué)校決定在初二和初三學(xué)年開(kāi)展“好習(xí)慣”校園情景劇展演活動(dòng)?，F(xiàn)將具體要求如下：一、活動(dòng)主題好習(xí)慣成就大未來(lái)二、活動(dòng)時(shí)間三、活動(dòng)要求1、各班同學(xué)要結(jié)合同學(xué)們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)實(shí)際，自選表現(xiàn)主題，設(shè)置場(chǎng)景、創(chuàng)編情節(jié)，通過(guò)5分鐘情境表演，能夠教育和啟發(fā)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。2、情景劇劇本應(yīng)貼近生活實(shí)際，反映同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)、家庭和學(xué)校中好習(xí)慣養(yǎng)成方面正反兩方面鮮活案例，要具有鮮明時(shí)代感。3、情景劇劇本可采用話劇、小品、啞劇、歌舞劇等表現(xiàn)形式，通過(guò)表演讓觀眾

2、和參與者在自發(fā)、和諧、輕松狀態(tài)下得到好習(xí)慣養(yǎng)成等方面教育。4、情景劇表演時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。5、本屆情景劇劇本鼓勵(lì)各班級(jí)結(jié)合日常生活創(chuàng)作作品，學(xué)校將設(shè)立優(yōu)秀原創(chuàng)作品獎(jiǎng)。6、情景劇的表演要在注重表演藝術(shù)的同時(shí)，將好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入其中，富有藝術(shù)感染力和思想影響力，展現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)生命與青春、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想、體驗(yàn)與養(yǎng)成的豐富情感。7、演員演技要形象、真實(shí)，富有舞臺(tái)表現(xiàn)力和感染力，肢體語(yǔ)言豐富，給人以啟迪。8、情景劇劇情設(shè)計(jì)合理，精練緊湊，道具使用恰切。9、本次活動(dòng)首先各班級(jí)同學(xué)報(bào)名，由學(xué)年進(jìn)行初評(píng)，每學(xué)年評(píng)出_個(gè)作品參加學(xué)校決賽。四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_成員：學(xué)生處主任學(xué)年主任管理主任2022年

3、中學(xué)“好習(xí)慣”校園情景劇展演活動(dòng)方案（二）指導(dǎo)思想：讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高審美情趣和人文修養(yǎng)，形成健全的人格。活動(dòng)目標(biāo)1.營(yíng)造書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活樂(lè)趣。2.努力踐行我讀書(shū)，我快樂(lè)的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。三、活動(dòng)措施1.健全_。學(xué)校有閱讀_，班級(jí)有閱讀_，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要

4、責(zé)任。2.營(yíng)造氛圍。學(xué)校加強(qiáng)書(shū)香校園環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。班級(jí)加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，黑板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。3.落實(shí)活動(dòng)。(1)建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。各班要建設(shè)自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)禁各類(lèi)漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園、作文選之類(lèi)的書(shū)也要有選擇的入柜)。(2)讀書(shū)月開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)。月初在校園里設(shè)立多個(gè)圖書(shū)點(diǎn)，將各類(lèi)圖書(shū)陳列出來(lái)，學(xué)生根據(jù)喜好挑選自己感興趣的書(shū)(最多兩本)，各圖書(shū)點(diǎn)的管理員負(fù)責(zé)登記學(xué)生的班級(jí)、姓名、所借書(shū)目。每三天學(xué)生可交換一次，如此

5、循環(huán)下去，一直持續(xù)到月末。每日晚第一節(jié)自習(xí)學(xué)生閱讀借來(lái)的圖書(shū)，并記錄自己的閱讀進(jìn)度，每日由語(yǔ)文老師進(jìn)行檢查。進(jìn)行讀書(shū)月現(xiàn)場(chǎng)作文比賽第一階段。按班級(jí)_比賽，采用命題作文的形式，由教研室出題目(以學(xué)生所讀書(shū)目為范圍)，選出每班前五名學(xué)生，進(jìn)入第二輪比賽。第二階段。在各年級(jí)進(jìn)行比賽，由學(xué)生自擬題目(不超出所讀書(shū)目的范圍)，選出各年級(jí)的前三名，進(jìn)入第三輪比賽。第三階段。在全校范圍內(nèi)，各年級(jí)前三名學(xué)生_演講，闡述自己的閱讀體會(huì)和寫(xiě)作緣由。由全校教職工進(jìn)行評(píng)選，排出名次。第四階段。校長(zhǎng)總結(jié)陳詞，并將優(yōu)秀作品在全校范圍內(nèi)公開(kāi)展覽，且集印成冊(cè)，發(fā)到每位學(xué)生的手中，觀摩學(xué)習(xí)。(比賽時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)制度另議)(3)明確

6、閱讀要求。對(duì)于學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標(biāo)題記錄下來(lái)；八年級(jí)摘抄精美詞句；九年級(jí)做好讀書(shū)筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì)。)要求教師做到。一是和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。(4)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。.各班學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況撰寫(xiě)好書(shū)推薦，將自己看過(guò)的好書(shū)介紹給大家，吸引更多的同學(xué)去閱讀。根據(jù)年級(jí)的差別，內(nèi)容可以是一句、一段或完整的篇幅，由班主任或語(yǔ)文老師推薦優(yōu)秀作品。.對(duì)于被遴選出來(lái)的作品的作者在學(xué)校大會(huì)上予以表彰，并于每周一刊登在學(xué)校黑板報(bào)上公示。.同讀一本書(shū)活動(dòng)。選出優(yōu)秀作品，根據(jù)作品內(nèi)容提出若干問(wèn)

7、題，吸引學(xué)生回答，對(duì)于勝出的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。.我為名著畫(huà)張相活動(dòng)，由各班從伊索寓言中選取作品，加以揣摩，定期舉行表演活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮廣播臺(tái)和校園宣傳欄的作用，連播伊索寓言、湯姆索亞歷險(xiǎn)記等引起學(xué)生閱讀的興趣。開(kāi)辦好書(shū)推薦、讀書(shū)心得、解讀名著等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。4.落實(shí)評(píng)價(jià)。進(jìn)行讀書(shū)明星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。四、時(shí)間安排好書(shū)伴我行活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段。發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。(_月初)主要任務(wù)是。制定公布方案、計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳工作。第二階段。重點(diǎn)實(shí)施階段。(_月_月)主要任務(wù)是。完善校園閱讀文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。第三階段?？?/p>