大班美術(shù)《名字變變變》-張娜娜老師

1、Word - 3 -大班美術(shù)名字變變變-張娜娜老師 設(shè)計(jì)意圖：繪畫(huà)活動(dòng)是兒童心靈的窗口，它反映兒童內(nèi)心的情感世界。指南中畫(huà)畫(huà)強(qiáng)調(diào)兒童利用自己的想象和思維作畫(huà)，把他們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降模?tīng)到的或是自己想象的內(nèi)容，大膽地舉行構(gòu)思、加工，組合成一幅有一定主題情節(jié)的畫(huà)面。而這些有主題情節(jié)的畫(huà)是需要教師引領(lǐng)，才干更好地激活孩子的奇怪心、求知欲和想象力的。隨著大班幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的豐盛，我發(fā)覺(jué)孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生愛(ài)好，而且本班幼兒大部分都會(huì)寫(xiě)自己的名字，他們對(duì)想象添畫(huà)類(lèi)型的繪畫(huà)活動(dòng)非常愛(ài)慕，并具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，我思量能否讓幼兒將他們最認(rèn)識(shí)的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文

2、字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己認(rèn)識(shí)愛(ài)慕的事物包含在字畫(huà)中，并利用添畫(huà)再創(chuàng)作舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來(lái)表述表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了名字變變變美術(shù)活動(dòng)，希翼幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體味創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道自己名字的含義，會(huì)寫(xiě)自己的名字。2、能結(jié)合自己身邊認(rèn)識(shí)的事物舉行想象添畫(huà)。3、體悟字畫(huà)設(shè)計(jì)的美好與樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程(一)說(shuō)說(shuō)自己的名字：(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今日來(lái)了許多客人教師，她們還不知道我們小伴侶的名字，我們先來(lái)自我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字(請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出自己的大名和小名）。小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名

3、字呢?(幼兒自由表達(dá)）。小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小伴侶的名字上面，你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(二)寫(xiě)寫(xiě)自己的名字1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。2、老師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字它變成了一幅畫(huà)。3、展示字畫(huà)：(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？(2)請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎?4、老師展示班內(nèi)另外一個(gè)小伴侶的名字畫(huà)(展示字畫(huà))師你們看到了什么?(幼兒自由想象表達(dá)師這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小伴侶的名字，你們能看出來(lái)嗎?是哪個(gè)小伴侶的名字?(幼兒回不能回答的狀況下教師解釋?zhuān)熕莤xx，XXX，你能找到你的名字嗎?師：我是用什么辦法把名字變成畫(huà)的?(鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己

4、的主意。示范講解：師：我在黑板上開(kāi)頭名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延長(zhǎng)，名字就開(kāi)頭變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答刀、屋頂。)師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變變出一幅好看的畫(huà)。(三)作畫(huà)要求師：我是用什么辦法把名字變成畫(huà)的?(鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己的主意。5、示范講解：師：我在黑板上開(kāi)頭名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延長(zhǎng)，名字就開(kāi)頭變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想：三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答刀、屋頂）師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫(huà)。(三)作畫(huà)要求師等會(huì)小伴侶可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個(gè)圖案。師先大大地在紙上寫(xiě)上自己的名字。然后順著字的筆畫(huà)向外延長(zhǎng)，在圖形中尋覓生活中認(rèn)識(shí)的事物舉行添畫(huà)，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出輪廓線(xiàn)。(四)巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒大大地寫(xiě)上自己的名字。2、協(xié)助能力弱的孩子舉行筆畫(huà)的延