大班社會(huì)：合作力量大-王紫月老師

1、Word - 4 -大班社會(huì)：合作力量大-王紫月老師 大班社會(huì)：合作力氣大 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解合作的意義，知道生活中常常需要合作。 2、樂意在日常活動(dòng)中與伙伴合作，體悟合作的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： “猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等 三、活動(dòng)過程： （一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出故事猴子和鹿 師：孩子們，你們喜愛競賽嗎？誰來說說你喜愛什么競賽？ 師：小動(dòng)物們也喜愛競賽，一起來看“猴子和鹿”競賽的故事吧！ （二）聆聽故事，初步理解合作的意義 師：故事看完了，猴子和鹿誰的本事更大些？ 師：咦，它們倆明明都有本事，為什么要一起摘桃子呢？ 師：沒錯(cuò)，把它們倆的本事加在一起，本事會(huì)更大，

2、這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。 師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí)，其他的人就可以協(xié)助他，所以兩個(gè)人或者無數(shù)人一起做事情我們就叫合作。 （三）講解合作嬉戲，幼兒試試玩一玩 師：孩子們，你們會(huì)合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的嬉戲 師表演接電話交待嬉戲任務(wù) 師：剛剛教師接了個(gè)電話，搬家公司人手不夠，想請(qǐng)我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？ 合作嬉戲1：1張桌子2人搬，體悟合作 師：你們的辦法都不錯(cuò)，但是搬桌子也需要注重：1、桌子不能在地上磨損2、注重平安，別摔跤。 師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去嘗試，他搬不動(dòng)怎么辦呀？ 師：為什么他一個(gè)人搬不動(dòng)，兩個(gè)人就能搬起來了呢？ 師小結(jié)：一個(gè)人的力量小，兩個(gè)

3、人力量就大了，所以人多力氣也大。 合作嬉戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批 師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的其次個(gè)任務(wù)就是將新桌椅平安地送到宜城幼兒園，這次搬的時(shí)候需要注重什么？那應(yīng)當(dāng)怎么搬？ 提示幼兒小心：桌子不能在地上磨，小心砸到腳。 師：人多力氣大，每一套桌椅我都支配了4個(gè)人合作搬，幼兒園就快關(guān)門了，怎么才干又快又穩(wěn)地將它們送到呢？ 引領(lǐng)同組幼兒站到桌子邊商議搬桌椅 師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到教師手中的小旗哦，預(yù)備好了嗎？ 師引領(lǐng)贏的那一組溝通辦法，師協(xié)助總結(jié) 其次批幼兒舉行 （四）引領(lǐng)幼兒了解生活中的其他合作 師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時(shí)候需要合作？ 師：合

4、作力氣大，惟獨(dú)大家一起做事情，事情才會(huì)很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！ 引領(lǐng)幼兒一起敘述詩歌小螞蟻搬蟲蟲 活動(dòng)反思： 今日我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會(huì)活動(dòng)“合作力氣大”。本次活動(dòng)結(jié)束，發(fā)覺我們班的孩子在合作嬉戲中很投入，并能根據(jù)教師的要求準(zhǔn)時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清楚的執(zhí)教，但因?yàn)殚啔v不足，過程中還是會(huì)浮現(xiàn)這樣那樣的問題。如在嬉戲二中，幼兒競賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有些搬桌子，有些搬椅子”，我對(duì)他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實(shí)，我在本質(zhì)上已經(jīng)浮現(xiàn)了錯(cuò)誤，這種也算合作，是分工合作。 最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)覺活動(dòng)中我是以“搬”貫通囫圇活動(dòng)，孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí)，可試試放在開始，讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng)，我語速太快，上得有的急