讀書心得：做好課堂的閱讀積累

1、第 第 頁讀書心得：做好課堂的閱讀積累 讀書心得：做好課堂的閱讀積累 一、構(gòu)建積累運(yùn)用新體系語文教學(xué)的主要目標(biāo)是培育同學(xué)的聽說讀寫技能，而這個(gè)聽說讀寫技能又主要折射于語言活動(dòng)，閱讀活動(dòng)主要是對(duì)語言材料的感知與領(lǐng)悟過程，就是調(diào)動(dòng)原有語文材料和語言閱歷，通過聯(lián)想、想象、分析、綜合，進(jìn)而理解所讀材料的過程，這個(gè)過程離不開語言材料的積累。同學(xué)說話和作文那么是調(diào)動(dòng)自己平日的語言積累和語言閱歷，用以表達(dá)自己的所見所聞所思所感，一個(gè)人語言積累、語言閱歷越豐富，他表情達(dá)意也就越流暢、越精確、越生動(dòng)。要培育同學(xué)的語言技能，只能依靠于豐富的語言材料和語言閱歷。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，我們應(yīng)當(dāng)在課堂中扎實(shí)抓好閱

2、讀積累，摒棄繁瑣分析，直奔語文教學(xué)的主題：積累運(yùn)用語言，切實(shí)提高同學(xué)的語言技能。真正教同學(xué)學(xué)習(xí)語文，而不是學(xué)習(xí)關(guān)于語文的那些東西，對(duì)于教材中的每一篇優(yōu)秀反問，都需給與同學(xué)充分的初讀感知，精讀感悟、背誦積累的過程，還可以創(chuàng)設(shè)肯定的條件，讓同學(xué)得以傾吐，進(jìn)而形成一個(gè)積累運(yùn)用的體系，提高語文技能。二、研讀教材，用好課后作業(yè)及單元練習(xí)翻開學(xué)校語文教材，我們會(huì)發(fā)覺很多有利于語言積累的內(nèi)容，每一篇語文后面的讀讀抄抄其中詞語都是精選于所學(xué)語文，讓同學(xué)讀一讀，抄一抄，記住這些詞語，將會(huì)豐富同學(xué)的語言積累。每一篇課文的課后作業(yè)都會(huì)有有感情的朗讀課文，背誦課文等有關(guān)要求，這也是對(duì)全篇課文精彩之處的徑直積累。丹麥語

3、言學(xué)家耶培森說過學(xué)習(xí)語言需要背誦，經(jīng)常背誦才能使所學(xué)的詞語、句子在記憶里生根。每個(gè)單元里還有日積月累即讀讀認(rèn)認(rèn)、讀讀背背、我知道等。讀讀背背很豐富，有成語、諺語、對(duì)聯(lián)等。這些語言都有積累價(jià)值，教者在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)以書為本，首先督促同學(xué)做好這一類的閱讀積累。三、練習(xí)課文內(nèi)容，補(bǔ)充積累的素材赫爾巴特學(xué)習(xí)統(tǒng)覺說認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程事實(shí)上是舊的意識(shí)觀念對(duì)新觀念的同化。蘇霍姆林斯基也說過：減輕同學(xué)的腦力勞動(dòng)，最有意義的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。學(xué)習(xí)就是要在一種多方面、豐富的精神生活寬闊背景下進(jìn)行。因此，在課堂教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的素材，既利于同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，也有利于豐富同學(xué)的語言積累，如在教學(xué)黃鶴樓

4、送孟浩然之廣陵一課，在同學(xué)朗讀、感悟、理解好這首詩后，我們可以適時(shí)地推書贈(zèng)汪倫、送元二使安西、送杜少府之任蜀州、芙蓉樓送辛漸等一系列的送別詩，并引導(dǎo)背誦名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人、海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰等，使得同學(xué)對(duì)離別愁緒有更多的感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求16 班級(jí)同學(xué)姚會(huì)背誦古今優(yōu)秀詩文160篇，這也不失為一種較好的推舉方式。除了補(bǔ)充一些便于記誦的名言警句，如在教學(xué)廬山的云霧、黃山奇松等科室，為了激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國名山的憧憬與喜愛，從而培育喜愛自然、喜愛祖國的感情，我們可以適當(dāng)推舉這樣的一些詩詞讓同學(xué)有選擇的積累：桂林山水甲天下、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳