動物兒歌第二課時公開課

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)義務教育課程標準試驗教科書_一_年級_下_冊_語文_學科第五單元教學設計教學課題識字5 動物兒歌備課人左勝男課時第 1 課時上課班級102.103教學目標。積累有關動物的詞語，進一步掌握本課主謂式的6個詞語。了解兒歌中六種動物的生活習性。3、有感情地朗讀兒歌，從中感受小動物的可愛，培養(yǎng)愛護小動物的意識。教學重點積累詞語，朗讀兒歌。教學難點通過兒歌體會小動物們的可愛和樂趣，培養(yǎng)愛護小動物的意識。教具準備動物兒歌視頻 圖片 課件教學過程第二課時一、創(chuàng)設情境，導入課文.播放小

2、動物的短視頻。小朋友們，你們剛才看到了哪些小動物？都喜歡它們嗎？小動物們是人類的好朋友，給我們帶來了許多的樂趣，許多的快樂。今天我們要學習一首動物的兒歌，感受這些小動物的可愛和樂趣，揭示課題，板書課題。5 動物兒歌二、初讀課文，鞏固生字1、聽兒歌，提問：小朋友們，兒歌里出現(xiàn)哪些動物呀？生：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛（教師出示動物圖片）2、復習詞語（齊讀）哇，這些小動物可快樂了，快看課本上的圖片，它們都在干什么呢？二、朗讀課文，感知文本1、指名學生讀課文一、二行。蜻蜓和蝴蝶在做什么？蜻蜓展翅，蝴蝶飛舞 （板書）這兩個小精靈好開心好快樂，小朋友們閉上眼睛，想象著自己也有一對天使般的翅膀，像

3、蝴蝶蜻蜓一樣自由自在地飛翔?？鞓妨藛?，接下了快樂地讀這兩句兒歌。2、學習第三、四句。還有兩個有意思的動物朋友，讀三、四句兒歌，說說它們是誰呀，在干什么呢？蚯蚓松土 螞蟻搬家 （板書）（適當科普蚯蚓和螞蟻的有關小知識）小蚯蚓、小螞蟻他兩可真勤勞，小朋友們也愛勞動，動物們是不是像人一樣，多有意思??！3、讀第五、六句兒歌還有蝌蚪和蜘蛛呢，我們來讀最后兩句兒歌，說說這兩個小家伙又在干什么呢？蝌蚪游泳 蜘蛛結網(wǎng) （板書）你們看，小動物們可神奇了，不管是天上飛的，還是地上爬的，甚至是地下鉆的，它們都各自開心地做著喜歡的事情。指讀板書詞語，引導：像這樣的詞語你還知道哪些？小動物可多了，想想.蜜蜂采蜜 烏鴉喝

4、水 猴子撈月 蟋蟀彈琴三、感情朗讀，加深印象 1、教師引讀 2、指名賽讀3、同桌對讀 4、小組賽讀5、傾聽兒歌（多媒體）四、回顧課文，游戲組合1、師生互動，小組互動我說我愛 你說動物我愛 動物我說蜻蜓 你說展翅蜻蜓 展翅.（注意動作和節(jié)奏）朗讀課文（全班背誦）總結引導我們樹立愛護動物、保護動物的觀念。六、鞏固練習，拓展知識 備注板書設計 5、動物兒歌蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞蚯蚓松土 螞蟻搬家蝌蚪游泳 蜘蛛結網(wǎng)蜜蜂采蜜 烏鴉喝水猴子撈月 蟋蟀彈琴孔雀開屏 青蛙作詩 家庭作業(yè)你能寫出三種小動物的名字嗎？并對最喜歡的動物說一句話。完成同步練習教學后記 教學課題識字1春夏秋冬備課人左勝男課時第 2 課時上課

5、班級102.103教學目標1、知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。2、能主動積累關于四季的詞語，留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點認識8個生字，會寫7個生字，認識3個偏旁。教學難點知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。教具準備圖片 課件教學過程 第2課時復習1、誰來說說春夏秋冬四季的特點2、朗讀課文二、學習生字1、出示生字卡片，指名學生讀生字。2、自由讀生字、小組讀生字。3、讓學生試著用生字組詞。三、書寫生字1、教師在田字格里板書生字，學生跟著寫2、學生用書本寫生字。3、教師指導。四、感情朗讀課文。五、總結1、小朋友們今天學到了什么？說說看。2、指名學生說一說。 備注板書設計

6、 1、春夏秋冬天春夏秋冬 景色不同 家庭作業(yè)抄寫課后生字，每個一行筆順一行字（生字本）熟讀課文，背誦課文。預習第二課。教學后記 教學課題2 姓氏歌備課人左勝男課時第 1 課時上課班級102.103教學目標1、認識12個生字，會寫7個生字，認識兩個偏旁，弓字旁和金字旁。2、背誦姓氏歌，知道一些易讀錯的姓和常見的復姓。3、了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學重點認識12個生字，會寫7個生字，認識兩個偏旁。背誦姓氏歌，知道一些易讀錯的姓和常見的復姓。教學難點采用多種方法誦讀姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法教具準備圖片 課件教學過程 第一課時第一課時一、啟發(fā)談話1、小朋友們，我們中華民族具

7、有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？2、學生討論交流。(出示課件：告訴學生，我國的經(jīng)典詩文有三字經(jīng)百家姓弟子規(guī)千字文論語等。二、誦讀匯報：（出示百家姓課件。）1、集體齊讀百家姓趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊朱 秦 尤 許 何 呂 施 張孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜2、有多少同學愿意參與都可以，能說多少說多少三、交流姓氏故事提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實每一個姓氏背后都有一個傳說。 誰愿意告訴大家，你知道哪一個姓氏的故事呢？1、同桌商量、準備交流2、老師引入故事話題3、教師講張氏背后的故事。在很久遠的過去，皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明

8、，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。 張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景；著名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代國民黨愛國將領張學良等。四、游戲活動1、出示課件，讓學生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌）你姓什么？ 我姓李。 什么李？木子李。他姓什么？ 他姓張。 什么張？弓長張。古月胡， 口天吳。 雙口呂，言午許。三橫王， 草頭黃。 立早章。雙人徐。耳東陳， 禾木程。 中國人， 百家姓。2、介紹自己知道的姓氏3、介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著

9、全體同學來介紹1、開火車，來介紹。2、同學評一評，誰介紹的好。3、同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事。4、觀看有關中國百家姓的表演唱視頻。5、活動總結：同學們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。五、總結大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！ 備注板書設計 姓氏歌不管我們姓什么，我們都是中國人！中國人， 百家姓。 家庭作業(yè)抄寫課后生字，每個一行筆順一行字（生字本）熟讀課文，背誦課文。預習第二課。教學后記 教學課題識字1春夏秋冬備課人左勝男課時第 1 課時上課班級102.103教學目標1、認識12個生字，會寫7個生字，認識

10、一種筆畫橫折提和偏旁病字旁。2、了解形聲字的特點，能運用形聲字的構字規(guī)律識記本組漢字。3、誦讀兒歌，感受情境，激起學習漢字的興趣，樹立學習漢字的決心。教學重點認識12個生字，會寫7個生字，認識筆畫橫折提。教學難點誦讀兒歌，感受情境，激起學習漢字的興趣，樹立學習漢字的決心。教具準備圖片 課件教學過程 第一課時一、激趣導入，認讀課題。同學們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？寒來暑往，四季更替，我們的生活因四季的更替而顯得精彩美麗，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走進四季，讓我們看風景去。板書課題：1、春夏秋冬，學生齊讀兩遍課題。二、初讀課文、學習課文。1、學生自己先讀課文，不會讀的地方打上標記。2、指名讀課

11、文3、聽錄音讀課文4、自由讀、小組讀男生讀、女生讀。學習課文1、同學們觀察課本上的四幅圖畫，它們各有什么不同？2、指名學生起來根據(jù)課本上的圖說說四季的景色有什么不同，各有什么特點。3、讓學生了聯(lián)系實際說說我們這些地方的四季各有什么特點。4、同學們能說說四季中的氣候各有什么不同嗎？5、試讀課本上“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”等短語，然后理解各個季節(jié)不同的氣候特點。6、練讀課本上的“青草、紅花、游魚、飛鳥”以及“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林,然后理解意思。三、拓展延伸同學們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？說說看，要求說出一句完整的話。 備注板書設計 1、春夏秋冬天春風 夏雨 秋霜 冬雪 家庭作業(yè)抄寫

12、課后生字，每個一行筆順一行字（生字本）熟讀課文，背誦課文。預習第二課。教學后記 教學課題識字1春夏秋冬備課人左勝男課時第 1 課時上課班級102.103教學目標1、認識8個生字，會寫7個生字，認識2個偏旁，雨字旁、單耳刀。2、知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。教學重點認識8個生字，會寫7個生字，認識3個偏旁。教學難點知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。教具準備圖片 課件教學過程 第一課時一、激趣導入，認讀課題。同學們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？寒來暑往，四季更替，我們的生活因四季的更替而顯得精彩美麗，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走進四季，讓我們看風景去。板書課題：1、春夏秋冬，學生齊讀兩

13、遍課題。二、初讀課文、學習課文。1、學生自己先讀課文，不會讀的地方打上標記。2、指名讀課文3、聽錄音讀課文4、自由讀、小組讀男生讀、女生讀。學習課文1、同學們觀察課本上的四幅圖畫，它們各有什么不同？2、指名學生起來根據(jù)課本上的圖說說四季的景色有什么不同，各有什么特點。3、讓學生了聯(lián)系實際說說我們這些地方的四季各有什么特點。4、同學們能說說四季中的氣候各有什么不同嗎？5、試讀課本上“春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”等短語，然后理解各個季節(jié)不同的氣候特點。6、練讀課本上的“青草、紅花、游魚、飛鳥”以及“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林,然后理解意思。三、拓展延伸同學們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？說說看，

14、要求說出一句完整的話。 備注板書設計 1、春夏秋冬天春風 夏雨 秋霜 冬雪 家庭作業(yè)抄寫課后生字，每個一行筆順一行字（生字本）熟讀課文，背誦課文。預習第二課。教學后記 教學課題識字1春夏秋冬備課人左勝男課時第 1 課時上課班級102.103教學目標1、認識8個生字，會寫7個生字，認識2個偏旁，雨字旁、單耳刀。2、知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。教學重點認識8個生字，會寫7個生字，認識3個偏旁。教學難點知道一年有四季，每個季節(jié)景色各不相同。教具準備圖片 課件教學過程 第一課時一、激趣導入，認讀課題。同學們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？寒來暑往，四季更替，我們的生活因四季的更替而顯得精彩美麗，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走進四季，讓我們看風景去。板書課題：1、春夏秋冬，學生齊讀兩遍課題。二、初讀課文、學習課文。1、學生自己先讀課文，不會讀的地方打上標記。2、指名讀課文3、聽錄音讀課文4、自由讀、小組讀男生讀、女生讀。學習課文1、同學們觀察課本上的四幅圖畫，它們各有什么不同？2、指名學生起來根據(jù)課本上的圖說說四季的景色有什么不同，各有什么特點。3、讓學生了聯(lián)系實際說說我們這些地方