中班教案蝸牛和蘋果

1、Word - 34 -中班教案蝸牛和蘋果1、中班教案蝸牛和蘋果 活動目標： 1、觀看畫面并能用較完整的語言表達對故事內(nèi)容的理解。2、了解蘋果的種子會發(fā)芽，啟發(fā)探索的愛好。3、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果(半個)若干。 活動過程： 一、看封面，猜故事激活幼兒愛好，引起幼兒疑問。1、說說：你看到了什么。2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以按照圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。二、讀故事，談感觸引領(lǐng)幼兒認真觀看畫面并用自己的語

2、言表達對故事的理解1、觀看圖片一，溝通：蝸牛家來了誰?猜想：蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。2、觀看圖片二，溝通：蘋果身上有什么色彩。3、觀看圖片三，研究：蝸牛請誰為它來看病。4、觀看圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。5、完整觀賞故事。6、小結(jié)：蘋果放得時光長了就簡單爛掉，就由紅色變成了茶色。三、做試驗，找答案利用試驗操作尋覓蘋果媽媽的寶寶，引領(lǐng)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽1、通過實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。2、切開蘋果，一起觀看溝通：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他們長得什么樣子。3、小結(jié)：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長大后會長出蘋果。四、拓展試驗，啟發(fā)探索。尋覓其他水果的種子(梨、橘

3、子、石榴等)1、展示各種水果，猜猜哪些水果也是有種子的。2、小結(jié)：水果種子的色彩、大小、數(shù)量、外形、位置都是不一樣的。3、給各種水果種子排隊，說出自己的理由(大小、色彩等)。4、小結(jié)：給水果種子排隊的時候我們可以按照它的大小、色彩來排隊。 活動延長： 探究水果都有種子嗎，它們在哪里。2、中班美術(shù)活動教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景激活或發(fā)覺幼兒的愛好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動設(shè)計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感。3、了解蝸牛的形狀特征，用流暢的線條和容易的圖案大膽

4、地裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激活愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3

5、、 自由涂畫教師巡察對需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評價 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品舉行點評，從不同的角度予以絕對和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護意識，同時滲透孩子的自我庇護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。3、中班美術(shù)活動教案：可愛的蝸牛教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)

6、計背景激活或發(fā)覺幼兒的愛好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動設(shè)計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激活愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露

7、)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫教師巡察對需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評價 1、作業(yè)溝通 2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品舉行點評，從不同的角度予以絕對和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護意識，同時滲透孩子的自我庇護意識2、

8、放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。4、中班歌曲蝸牛和黃鸝鳥教案反思活動目標：1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體味歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。2、利用聆聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)演歌唱曲。3、對地方童謠有愛好，初步感觸小蝸牛堅決的信心?；顒宇A(yù)備：小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆活動過程：一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內(nèi)容。1、今日教師帶來一個

9、謎語，告知幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。請小伴侶猜一猜是什么?2、下面我給大家講一個蝸牛和黃鸝鳥的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好伴侶，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼動身了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?二、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。1、有一首歌會告知我們答案的，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒聆聽歌曲)2、教師展示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?三、學(xué)習(xí)歌曲1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這

10、首歌什么地方比較有趣，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?2、告知幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較有趣，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。4、看圖片完整的演歌唱曲。5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。6、請個別幼兒示范表演唱。7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?8、教師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。9、你喜愛這首歌嗎?你喜愛小蝸牛嗎?為什么?四、音樂活動：摘葡萄1、小蝸牛爬上葡萄藤最終吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小伴侶，我們一起去摘葡萄吧。2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤

11、上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜愛吃葡萄，身體健康多歡樂。教學(xué)反思：本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時去完成對于同學(xué)來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時光不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時光去矯正一些唱的不準的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了顯然的改善，但是教師沒有參加其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。5、中班語言活動蝸牛和蘋果教案反思活動目標：1、 理解故事內(nèi)容，利用自己的想象試試表述自己的主意，進展語言表述能力。2、 體悟蘋果和蝸牛之間美妙的友情，感觸助人的歡樂。3、 利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、 領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲

12、理。5、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容活動難點：試試表述自己的主意活動預(yù)備：蝸牛和蘋果故事圖片，種子圖片，水果活動過程：一、開頭部分：謎語導(dǎo)入：師：今日有一位動物伴侶要來做客，看誰能最快猜出它的名字。走路慢吞吞;身背小房子;沒手也沒腳。會是誰呢?(幼兒猜) 老師公布答案：蝸牛。二、基本部分：(一)展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，并試試敘述圖片內(nèi)容。師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件驚奇的事，我們來看一看，到底發(fā)生了什么事情?1、(展示圖片一)幼兒觀看、敘述。研究：(1)蝸牛的家里來了誰?(2)蘋果怎么會來到蝸牛的家里?它們之間會發(fā)生什么事情? 請單個幼兒敘述圖片一內(nèi)

13、容。2、(展示圖片二)幼兒觀看、敘述。研究：(1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會變色?(2)假如這個有點壞了的蘋果浮現(xiàn)在你的面前，你會怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的? 請單個幼兒敘述圖片二內(nèi)容。3、(展示圖片三)幼兒觀看、敘述。(1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?(2)看到蝸牛這么難過，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又愉快地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對蝸牛說了什么話?(幼兒猜，老師敘述)(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛? 老師展示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶。 請單個幼兒敘述。4、(展示圖片四)幼兒觀看、敘述。(1)其次年發(fā)生了什么事?(2)小蘋果樹是從哪里來的?(3)來我們

14、變成一顆小小的種子，長成小樹吧。(二)引領(lǐng)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個完整的故事。師：本來這些圖片講的就是蝸牛和蘋果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們試著把四幅圖片連起來完整講一下這個故事。給故事起個好聽的名字。三、共享水果師：小小的蘋果樹長大了，結(jié)出無數(shù)的蘋果，我們一起來品味這香香甜甜的蘋果吧?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進展。6、中班美術(shù)蝸牛教案反思活動設(shè)計背景蝸牛，在我們這個城市并不常見，所以我將這小動物與孩子們共享時，他們表現(xiàn)

15、出極大的奇怪心和探究欲望，我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里，他們饒有愛好地觀看蝸牛爬行，議論有關(guān)蝸牛的趣事。我們準時抓住幼兒這個愛好點，開展了有關(guān)“蝸牛”的主題活動。活動目標1、引領(lǐng)幼兒有目的的觀看蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的辦法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。3、懂得要寧靜做畫，鼓舞、引發(fā)幼兒要不怕困難，做脆弱的人。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動預(yù)備活蝸牛數(shù)只，老師范畫一幅，畫紙，彩筆等活動過程一、

16、開頭部分猜謎導(dǎo)入：小伴侶們，教師熟悉一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力量小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)二、基本部分1、今日，小蝸牛也來到了我們年級，我們一起看一看吧。(老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問：哪位小伴侶能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么外形的?它是什么色彩的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)師：那今日我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?2、請幼兒觀賞教師的范畫，引起幼兒做畫的愛好。3、教師示范畫蝸牛師：教師把畫蝸牛的辦法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸

17、角伸出來，觸角上面畫眼睛。4、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小伴侶們和教師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛。請小伴侶們保持寧靜，不要嚇到小蝸牛呦。(繪畫過程略)需要注重的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調(diào)，挨著的兩只蝸牛顏色最好不要徹低相同。三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請我們和它們一起歌唱跳舞，你們興奮嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒友娱L：鼓舞幼兒試試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸牛?；顒臃此紗栴}一：觀看蝸牛時幼兒口語表述不完整，詞匯量不夠豐盛。緣由：在日常生活中對幼兒口語

18、表述能力的培養(yǎng)不夠。解決辦法：在語言活動中加強對幼兒口語表述能力的培養(yǎng)。加強家園協(xié)作，共同給幼兒制造一個良好的語言環(huán)境。問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。緣由：平常關(guān)于這方面的講解不多解決辦法：特地設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動，讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識，學(xué)會設(shè)計自己的畫面。7、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思活動目標：1、讓幼兒試試用牙刷噴畫，體悟用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點)2、培養(yǎng)幼兒繪畫愛好和合作意識。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面整潔。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。活動預(yù)備：1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。2、紅、

19、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。3、剪刀、擦布人手一件。4、梳子、牙刷人手1份。5、排刷每桌2把。5、老師范畫一幅。6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂活動過程：一、找蝸牛(入場)二、情境范畫五彩蝸牛老師邊敘述邊以情境的方式畫出五彩蝸牛(一)小伴侶，故事里發(fā)生了一件什么奇特的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛?總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。(二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯教師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢?現(xiàn)在，我要拿出我的寶物(展示牙刷、梳子)有了這2樣寶物我就可以變出五彩蝸牛。我要開頭咯，請大家看認真，聽清晰了!1、結(jié)合兒歌老師示范一遍教師的五彩蝸牛是怎么變的?(

20、請幼兒回答)2、請2名幼兒上臺練習(xí)(1)請*小伴侶上來，和教師一起來變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小伴侶上來，你也來變變五彩蝸牛，(第2次的時候請幼兒自己刷，并找出失敗的緣由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。2、刷的時候一定要用力，動作要快。三、分組制作五彩蝸?，F(xiàn)在，教師要把這個本事傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們愉快嗎?今日學(xué)的這個本事有個好聽的名字叫牙刷噴畫。要求：1、每組6個小伴侶，要分工合作完成作品。2名幼兒負責(zé)刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的外形，舉行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。2、噴的過程中蝸

21、牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。3、待蝸牛和背景干后才干將它們上去。四、作品評價及觀賞作品附：情境故事雨天的蝸牛滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從泥土里漸漸的鉆出來?；▋汉蕊柫怂?，也伸伸懶腰醒來了。瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來了，它們在雨里歡樂的扭動著身體。好似在說：下吧!下吧!我要長大!過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也漸漸飄出來了!太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空浮現(xiàn)了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。123 ，喝口水;456 ，提起來，789 ，抖一抖。左刷刷，右刷刷，來往返回用力刷，

22、用力刷。下面噴出五彩花，五彩花?；顒臃此迹罕净顒訌挠變旱膼酆脛由恚瑢⒂變簬肓诵∥伵５膭游锸澜?。幼兒在老師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引領(lǐng)下，進入了活動，而且注重力集中，具有良好的聆聽習(xí)慣。囫圇活動幼兒的參加性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表述樂觀，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分通過各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言語等器官的互相聯(lián)合，把握運用語言交際的基本能力。活動中，老師制作的課件具有可操作性，按照故事的發(fā)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、注重力、思維等都隨之而變化。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒能結(jié)合自己的

23、生活閱歷舉行無限的想象。8、中班美術(shù)可愛的蝸牛教案反思活動設(shè)計背景激活或發(fā)覺幼兒的愛好興趣和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等啟發(fā)的該活動設(shè)計活動目標1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感觸美的能力。2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點以線構(gòu)圖活動預(yù)備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、 導(dǎo)入活動 激活愛好、敘述夢畫版蝸牛來做客二、操作活動1、 觀看小蝸牛 教師展示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各

24、種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)2、 教師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻3、 自由涂畫教師巡察對需要協(xié)助的孩子舉行指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒打扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的色彩三、作品評價1、作業(yè)溝通2、作業(yè)點評：A、拿1/3的幼兒作品舉行點評，從不同的角度予以絕對和表揚 B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我庇護意識，

25、同時滲透孩子的自我庇護意識2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒體貼小動物的情感，大自然才是蝸牛的家教學(xué)反思幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。9、中班幼兒美術(shù)蝸牛教案反思活動目標：1、利用觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝點。2、初步學(xué)習(xí)以擬人的辦法畫蝸牛，以及顏色的搭配技巧。3、懂得要寧靜做畫，鼓舞、引發(fā)幼兒要不怕困難，做脆弱的人。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色教學(xué)難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象活動預(yù)備：課件、畫紙，彩筆等活動過程：一、猜謎語，引出

26、主題。老師：小伴侶，今日有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)二、通過課件，觀看蝸牛的形狀特征。1.老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的?我們一起看一看吧。(老師和幼兒一起觀看蝸牛，然后提問：幼兒按照自己的觀看和閱歷舉行敘述，如貝殼-圓圓的，有漂亮的花紋;身體-長長的，軟軟的等;它們可愛嗎?)2.老師：蝸牛身上有什么?什么外形的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，十分漂亮!)貝殼的色彩怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的)3.老師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(

27、一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)三、老師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓舞幼兒大膽把主意說出來)2、示范蝸牛的畫法：老師：那我們今日就畫一只漂亮的大蝸牛吧。教師把畫蝸牛的辦法編成了一首小兒歌，下面我就教小伴侶們邊說兒歌邊畫。蝸牛形狀螺旋形，一圈一圈往外轉(zhuǎn)，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。3、老師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小伴侶們和教師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小伴侶能畫出美麗的小蝸牛。(1)用線條、圖案裝點蝸牛的殼老師：蝸牛喜愛漂亮的殼，我們用線條和圖案給它裝點一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以

28、選用直線、斜線、波紋線等線條。老師：除了線條，我們還可以畫上漂亮的圖案，如圓形、心形、云朵形等。(2)學(xué)習(xí)兩種色彩交替使用涂色老師：接著，我們給蝸牛穿一件漂亮的衣服。用兩種艷麗的色彩交替使用涂色，這樣看上去很有邏輯，也很漂亮!三、結(jié)束部分：蝸牛們知道我們把他們畫得這么美麗，可興奮了，它們邀請我們和它們一起歌唱跳舞，你們興奮嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥?；顒友娱L：把幼兒作品張貼出來，讓幼兒相互觀賞、相互觀摩學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：幼兒對筆墨較感愛好，能在玩中學(xué)，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣

29、。10、中班主題歡樂的蝸牛教案反思活動目標：培養(yǎng)觀看力，試試各種造型辦法，挖掘創(chuàng)作潛能。了解、感悟裝點畫的藝術(shù)美。能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：觀看蝸牛的形狀特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀看記錄。3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝點畫。4.電教器材：投影儀?；顒舆^程：導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園尋覓大小、色彩不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀看觀賞蝸牛的一家。學(xué)問點：1、提出質(zhì)疑，啟發(fā)幼兒探索蝸牛的生活習(xí)性和容易的生物學(xué)問。(軟體動物，吃植

30、物葉子，會損害莊稼和花草，在濕潤的環(huán)境下生活)2、觀看蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢?啟發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透亮的松軟身體上還有花紋，兩只觸角十分靈便)3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人愛慕的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，互相溝通自己的故事。)造型表現(xiàn)：1、觀賞幾幅幼兒裝點畫。你知道什么是裝點畫嗎?(幼兒總結(jié)裝點畫的特點：夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)2.用裝點畫的辦法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝點畫面?(構(gòu)圖提醒：大小、疏密、遮擋?；y提醒：從課堂上、你的周圍發(fā)覺各種花紋。)3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。加深梯度：你能注重囫圇畫面色調(diào)嗎?教學(xué)評價

31、：1、幼兒自評，介紹自己的作品。2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪里?3、老師對幼兒作品舉行評價。教學(xué)反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，通過投影儀出示孩子們認識的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛愛好極大，強化了對蝸牛的細致觀看，啟發(fā)孩子們樂觀研究，自主探究的欲望，利用想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對顏色花紋的設(shè)計很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教導(dǎo)活動，提倡的是自由表述，共性出示，我們要敬重每個幼兒的主意與制造，絕對和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感觸，共享他們制造的歡樂。評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)終于完成的作品，而是把重點

32、放在活動的過程中，應(yīng)當(dāng)看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以樂觀評價為主，支持幼兒富有共性和制造性的表述，把每個孩子的作品都出示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激活孩子對美術(shù)活動的愛好和熱烈，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和敬重別人。11、中班美術(shù)藏匿課蝸牛教案反思活動目標：1. 學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2. 感觸泥工活動的樂趣。3. 激活孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。4. 激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5. 體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。二、活動過程：1、看課件，引起幼

33、兒愛好-先展示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么?發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛好。-小伴侶還有不同的主意嗎?-再展示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，我們接著往下看-我們看看到底是不是小蝸牛最后展示完整的泥工蝸牛圖片。-請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)-小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解-老師示范講解，注重要點：先選一種色彩的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種色彩的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教導(dǎo)：小蝸牛喜愛陰暗、濕潤的環(huán)境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小伴

34、侶在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛惜小蝸牛。那這一只自己有的孤單，我們來幫他做一些小同伴吧!4、幼兒操作-老師提出明確的要求：提示小伴侶橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小伴侶和自己的眼睛。(配班老師分發(fā)橡皮泥)-老師和孩子一起制作蝸牛，注重用口訣引領(lǐng)幼兒。-請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小同伴，老師巡回指導(dǎo)，準時表揚鼓舞。5、嬉戲：蝸牛搬家設(shè)計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評幼兒作品三、活動結(jié)束：，聽音樂表演小蝸牛。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活

35、動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增強操作材料的難度。12、中班美術(shù)教案：蝸牛的家幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛的家(畫螺旋線)活動目標1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。2、能大膽作畫，并能豐盛畫面。活動預(yù)備蝸牛范畫 、繪畫紙、蠟筆活動過程1、展示蝸牛，引起幼兒愛好老師提問：這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?引領(lǐng)幼兒觀看蝸牛殼的形狀特征。2、書空練習(xí)，協(xié)助幼兒理解“螺旋線”。老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?引領(lǐng)幼兒做書空練習(xí)。3、幼兒繪畫，

36、老師輔導(dǎo)。老師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎?畫完后可添上些花、草。(1)重點輔導(dǎo)幼兒用好看的色彩給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。(2)引領(lǐng)能力強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐盛畫面。4、評價。出示幼兒作品，集體觀賞，鼓舞大膽作畫的幼兒。13、中班早期閱讀教案：變色蝸牛幼兒園中班早期閱讀教案：變色蝸?；顒幽繕耍?、按照畫面上實物的色彩以及人物身上的顏色猜想想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)按照“第天”的提醒翻閱圖書。3、能注重聆聽他人敘述，并在敘述過程中充共享受變化帶來的樂趣。活動預(yù)備：1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各

37、一個，與蝸牛色彩相同的字卡各一個，分離寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。活動過程：一、展示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。1、請小伴侶認真聽聽，是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣，誰漸漸吞吞地爬過來了啦?2、(展示小蝸牛圖)看，本來是一只小蝸牛漸漸吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣漸漸吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。3、引領(lǐng)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛漸漸吞吞地爬過來了?！倍?、引領(lǐng)幼兒按照字卡色彩猜想小蝸牛色彩的變化，激活幼兒的愛好。1、這只小蝸牛天天要吃許多

38、的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么好玩的事情。2、(分離展示字卡及彩色小蝸牛)第一天，變成了一只綠色的蝸牛。其次天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么色彩的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?3、用猜猜、找找、配對的辦法，讓幼兒感觸蝸牛變化的樂趣。三、引領(lǐng)幼兒觀看大圖書，并按照圖書畫面舉行容易回憶，初步了解圖書內(nèi)容。1、小蝸牛天天變來變?nèi)?，真驚奇!媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。2、展示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱變色蝸牛。3、老師用較慢的速度翻書，并用語言提示幼兒注重觀看食物。4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西

39、就會變色彩了?5、引領(lǐng)幼兒學(xué)說象聲詞。(采納個別與集體練習(xí)的形式，鼓舞幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)四、老師和幼兒共同閱讀大書變色蝸牛。五、發(fā)散思維：小蝸牛天天都吃這么多好吃的東西，多愉快。假如讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢?它又會變成什么色彩的蝸牛呢?(鼓舞幼兒用“第七天，它吃了，變成了一只色的蝸牛?！睌⑹?附：故事：變色蝸?！绑簦??！币恢晃伵u漸吞吞地爬過來。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。其次天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。第四天，“咕茲，咕茲。

40、”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。第六天，“啊嗚，啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么色彩的蝸牛呢?第七天，小蝸牛，它會吃什么色彩的東西?又會變成一只什么色彩的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。14、中班主題藏匿課蝸牛教案反思中班教案蝸牛含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體悟觀看探索蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、愛慕蝸牛的情感，引領(lǐng)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境，能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法，快來看看幼

41、兒園中班蝸牛含反思教案吧。幼兒園中班教案蝸牛含反思活動目標：1. 引領(lǐng)幼兒觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。2. 體悟觀看探索蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、愛慕蝸牛的情感。3. 能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。4. 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。重、難點：觀看蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境?；顒宇A(yù)備：蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。小伴侶，你見過蝸牛嗎?你見過的蝸牛是什么樣的?誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告知我它的身體名稱嗎?我們先看個小短片，再來看看這個小伴侶畫的完不完整。二、請幼兒觀察視頻，了解蝸牛形狀特征。觀察完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)覺。老師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮。三、展示PPT蝸牛，介紹蝸牛的身體及名稱。關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺呢?(蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線螺線)展示蝸牛殼圖片，觀看(從蝸牛殼中間的螺線向右