山東人民版思品四上《生活需要消費》第一課時教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元第 1 課時 生活需要消費 我問爸爸媽媽 活動目標：1. 知道生活中的消費需要肯定的經濟收入來維護,初步培育理財才能；2. 體驗勞動的甘苦,珍愛父母的勞動成果,學會勤儉節(jié)?。?. 培育調查拜訪及簡潔的數據整理才能 活動預備：1. 同學家訪調查記錄表；2. 每位同學預備一件收到的小禮物；3. 老師預備上課課件；活動過程：一、創(chuàng)設情境,引入新課 老師展現自己收到的小禮物, 介紹給同學； 同學拿出自己收到的禮物介紹給 自己的同學們；老師提出問題：同學們,你們知道別人送你的這些禮物是怎么來的嗎？同學暢所欲言,有的是伴侶們動手制作的,有的是爸爸媽媽花錢買來的；（老師：??！你們收

2、到的禮物可真多啊 有那么多人始終都在關懷著你們呢）老師播放課件：千手觀音的圖片；提問：同學們,這些舞蹈者穿的衣服美麗 嗎？知道這衣服是怎樣來的嗎？同學：是她們買來的；引領同學初步感知“ 消費” ：這種買來的東西然后使用的過程就是消費,我們的生活需要消費；生活中的衣、食、住、行都需要消費,而消費有需要肯定的經濟收入來維護； 這節(jié)課讓我們一起來明白一下家庭的收入和支出情形吧；面對這個課題你想從哪些方面爭論？（老師板書課題：我問爸爸媽媽）同學以小組為單位爭論后提出問題,匯報后,老師歸納板書；1. 我們的家庭收入從哪里來？2. 我們家的收入情形是怎樣的？3. 父母的工作情形是怎樣的？（設計思路： 生活

3、到處需要消費； 由同學介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費, 這種方式既滿意了這個年齡段同學表現自我的心理,又充分的調動了的學習愛好和熱忱；）二、探究活動,明白家庭收入和支出名師精編 優(yōu)秀教案1、老師：我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè),仍知道他們每天的 工作很辛苦勞碌,老師這里有一首詩,也是描述一種工作的,先來讀一讀,看誰 能最快的猜對！出示憫農,同學齊讀；生：農夫鋤草；老師：家庭收入的種類很多,除了固定的工作和勞動所得,仍有哪些收入來 源？請舉手回答；生： 請你也寫一首小詩或者短文來描述父母掙錢的辛苦,在小組里評一評,看誰 寫得最有感情 同學小組構思,老師巡回指導；請代表到講臺上來展

4、現；2、同學們,你知道你父母的工作情形嗎？你家的收入主要靠什么？去問問你 們爸爸媽媽吧；（1）小組探究：我們需要問什么？爸爸媽媽會告知我們嗎？（2）同學匯報；詢問父母親,調查家庭收入情形,做好拜訪記錄；記錄一周的家庭和自己日常支出情形,建立家庭記帳??；同學進一步探討詳細方法、 步驟及留意事項并制定出方案； 同學匯報后老師歸納小結詳細步驟；個人先分頭行動,并分別做好記錄,以下是我們設計的拜訪方案：我的方案拜訪目的拜訪對象拜訪時間拜訪人拜訪內容記錄 4、把本組成員的調查、拜訪記錄收集起來,進行整理；名師精編 優(yōu)秀教案師：大家想得很周到, 我信任你們完成得會同樣杰出,在活動過程中可能會遇到很多問題,

5、大家可以請教父母,更歡迎來請教老師,我全天候地等著你們；（設計思路： 本環(huán)節(jié)的設計, 讓同學們在明白了消費之后,對家庭消費的來源家庭收入和支出也有了肯定的熟悉和明白；本環(huán)節(jié)實行小組活動的方式, 引導同學對班集體的熟悉進行合作探究,使同學在思想的碰撞中對家庭收入和支出有了更深、更明確的熟悉,同時使同學熟悉到父母的收入不易?。┤?、體驗感悟我們一起來勞動 1. 同學們,爸爸媽媽在各自的崗位上工作著,他們靠辛勤的勞動為家里提 供了收入； 父母賺錢不簡潔啊, 我們是不是也應當自己勞動一次,體驗一次生活 呢？你曾經自己勞動掙錢嗎？（同學答,老師準時評判：看得出,你是個獨立、孝順的好孩子,老師為你感到很高興

6、；）你都知道哪些我們學校生可以參加的勞動？（同學列舉）（在條件答應的情形下, 讓同學參加一次勞動體驗； 體驗過程中要留意安全, 可 在家長或者老師的指導下讓同學勞動）2、老師：現在,老師想給大家講一個故事,叫做鐵匠的兒子與銅錢的故 事；師：大家聽得很仔細 ,誰能告知同學們 ,鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢了？生：對自己辛苦掙得的血汗錢,懂得了珍愛；老師：嗯,同學們說的很好；不管是父母掙的錢仍是自己辛苦掙的錢,咱都 要 好好的珍愛,不能鋪張哦；總結；同學通過勞動和聽了這個小故事,獲得了什么？同學寫寫,我想說的話 _ _ （設計思路： 同學通過親身體驗勞動掙錢, 體會到了工作的辛苦和錢的來之不易,讓孩子們更加珍愛父母的勞動成果,學會節(jié)??；老師講了一個小故事,既調動了同學的學習愛好, 又讓孩子們在歡樂的學習氛圍中體會到了珍愛勞動不浪費的重要；）四、課后延長名師精編 優(yōu)秀教案師：我發(fā)覺,同學們都知道了父母的辛苦