山東人民版思品四上《生活需要消費》第一課時教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元第 1 課時 生活需要消費 我問爸爸媽媽 活動目標(biāo)：1. 知道生活中的消費需要肯定的經(jīng)濟收入來維護,初步培育理財才能；2. 體驗勞動的甘苦,珍愛父母的勞動成果,學(xué)會勤儉節(jié)??；3. 培育調(diào)查拜訪及簡潔的數(shù)據(jù)整理才能 活動預(yù)備：1. 同學(xué)家訪調(diào)查記錄表；2. 每位同學(xué)預(yù)備一件收到的小禮物；3. 老師預(yù)備上課課件；活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 老師展現(xiàn)自己收到的小禮物, 介紹給同學(xué)； 同學(xué)拿出自己收到的禮物介紹給 自己的同學(xué)們；老師提出問題：同學(xué)們,你們知道別人送你的這些禮物是怎么來的嗎？同學(xué)暢所欲言,有的是伴侶們動手制作的,有的是爸爸媽媽花錢買來的；（老師：啊！你們收

2、到的禮物可真多啊 有那么多人始終都在關(guān)懷著你們呢）老師播放課件：千手觀音的圖片；提問：同學(xué)們,這些舞蹈者穿的衣服美麗 嗎？知道這衣服是怎樣來的嗎？同學(xué)：是她們買來的；引領(lǐng)同學(xué)初步感知“ 消費” ：這種買來的東西然后使用的過程就是消費,我們的生活需要消費；生活中的衣、食、住、行都需要消費,而消費有需要肯定的經(jīng)濟收入來維護； 這節(jié)課讓我們一起來明白一下家庭的收入和支出情形吧；面對這個課題你想從哪些方面爭論？（老師板書課題：我問爸爸媽媽）同學(xué)以小組為單位爭論后提出問題,匯報后,老師歸納板書；1. 我們的家庭收入從哪里來？2. 我們家的收入情形是怎樣的？3. 父母的工作情形是怎樣的？（設(shè)計思路： 生活

3、到處需要消費； 由同學(xué)介紹自己收到的禮物和人物的穿著引入消費, 這種方式既滿意了這個年齡段同學(xué)表現(xiàn)自我的心理,又充分的調(diào)動了的學(xué)習(xí)愛好和熱忱；）二、探究活動,明白家庭收入和支出名師精編 優(yōu)秀教案1、老師：我不但知道你們的爸爸媽媽工作在各行各業(yè),仍知道他們每天的 工作很辛苦勞碌,老師這里有一首詩,也是描述一種工作的,先來讀一讀,看誰 能最快的猜對！出示憫農(nóng),同學(xué)齊讀；生：農(nóng)夫鋤草；老師：家庭收入的種類很多,除了固定的工作和勞動所得,仍有哪些收入來 源？請舉手回答；生： 請你也寫一首小詩或者短文來描述父母掙錢的辛苦,在小組里評一評,看誰 寫得最有感情 同學(xué)小組構(gòu)思,老師巡回指導(dǎo)；請代表到講臺上來展

4、現(xiàn)；2、同學(xué)們,你知道你父母的工作情形嗎？你家的收入主要靠什么？去問問你 們爸爸媽媽吧；（1）小組探究：我們需要問什么？爸爸媽媽會告知我們嗎？（2）同學(xué)匯報；詢問父母親,調(diào)查家庭收入情形,做好拜訪記錄；記錄一周的家庭和自己日常支出情形,建立家庭記帳??；同學(xué)進一步探討詳細方法、 步驟及留意事項并制定出方案； 同學(xué)匯報后老師歸納小結(jié)詳細步驟；個人先分頭行動,并分別做好記錄,以下是我們設(shè)計的拜訪方案：我的方案拜訪目的拜訪對象拜訪時間拜訪人拜訪內(nèi)容記錄 4、把本組成員的調(diào)查、拜訪記錄收集起來,進行整理；名師精編 優(yōu)秀教案師：大家想得很周到, 我信任你們完成得會同樣杰出,在活動過程中可能會遇到很多問題,

5、大家可以請教父母,更歡迎來請教老師,我全天候地等著你們；（設(shè)計思路： 本環(huán)節(jié)的設(shè)計, 讓同學(xué)們在明白了消費之后,對家庭消費的來源家庭收入和支出也有了肯定的熟悉和明白；本環(huán)節(jié)實行小組活動的方式, 引導(dǎo)同學(xué)對班集體的熟悉進行合作探究,使同學(xué)在思想的碰撞中對家庭收入和支出有了更深、更明確的熟悉,同時使同學(xué)熟悉到父母的收入不易啊）三、體驗感悟我們一起來勞動 1. 同學(xué)們,爸爸媽媽在各自的崗位上工作著,他們靠辛勤的勞動為家里提 供了收入； 父母賺錢不簡潔啊, 我們是不是也應(yīng)當(dāng)自己勞動一次,體驗一次生活 呢？你曾經(jīng)自己勞動掙錢嗎？（同學(xué)答,老師準(zhǔn)時評判：看得出,你是個獨立、孝順的好孩子,老師為你感到很高興

6、；）你都知道哪些我們學(xué)校生可以參加的勞動？（同學(xué)列舉）（在條件答應(yīng)的情形下, 讓同學(xué)參加一次勞動體驗； 體驗過程中要留意安全, 可 在家長或者老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)勞動）2、老師：現(xiàn)在,老師想給大家講一個故事,叫做鐵匠的兒子與銅錢的故 事；師：大家聽得很仔細 ,誰能告知同學(xué)們 ,鐵匠的兒子為什么不讓爸爸扔錢了？生：對自己辛苦掙得的血汗錢,懂得了珍愛；老師：嗯,同學(xué)們說的很好；不管是父母掙的錢仍是自己辛苦掙的錢,咱都 要 好好的珍愛,不能鋪張哦；總結(jié)；同學(xué)通過勞動和聽了這個小故事,獲得了什么？同學(xué)寫寫,我想說的話 _ _ （設(shè)計思路： 同學(xué)通過親身體驗勞動掙錢, 體會到了工作的辛苦和錢的來之不易,讓孩子們更加珍愛父母的勞動成果,學(xué)會節(jié)省；老師講了一個小故事,既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 又讓孩子們在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中體會到了珍愛勞動不浪費的重要；）四、課后延長名師精編 優(yōu)秀教案師：我發(fā)覺,同學(xué)們都知道了父母的辛苦