中班教案有趣的車(chē)標(biāo)志教案反思

1、Word - 68 -中班教案有趣的車(chē)標(biāo)志教案反思1、中班教案好玩的車(chē)標(biāo)志教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種車(chē)的不同標(biāo)志。2、感知數(shù)字在生活中的重要。3、試試設(shè)計(jì)汽車(chē)標(biāo)志。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。6、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。7、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種汽車(chē)品牌標(biāo)志圖片、參觀停車(chē)場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車(chē)牌。活動(dòng)過(guò)程：1、溝通發(fā)覺(jué)：引領(lǐng)幼兒回憶參觀停車(chē)場(chǎng)的情景，引發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些好玩的發(fā)覺(jué)。引發(fā)幼兒議論車(chē)的品牌與對(duì)車(chē)的發(fā)覺(jué)。2、熟悉標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：展示各品牌汽車(chē)的標(biāo)志圖片和不同的車(chē)牌號(hào)，引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)各種汽

2、車(chē)的標(biāo)志和車(chē)牌號(hào);鼓舞幼兒大膽想象并表達(dá)這些標(biāo)志像什么?老師舉行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車(chē)的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車(chē)牌號(hào)則像人的名字，是每部車(chē)特有些。3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：引領(lǐng)幼兒觀看自己的玩具汽車(chē)，引發(fā)幼兒議論：想給自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。提供美工材料，引領(lǐng)幼兒按照自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車(chē)的標(biāo)志及車(chē)牌號(hào)4、共享溝通：出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互欣賞。活動(dòng)反思：孩子們平時(shí)就對(duì)車(chē)的標(biāo)志很感愛(ài)好，總是議論著自己熟悉的車(chē)標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的汽車(chē)標(biāo)志幾乎都熟悉，能很快的辨認(rèn)形狀特征，說(shuō)有名稱(chēng)，但孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)背后的品牌故事并不了解，利用本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的熟悉

3、，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。由于了解了車(chē)標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車(chē)標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。其次階段：車(chē)和我們的生活活動(dòng)一：特別車(chē)的作用活動(dòng)二：我知道的交通平安標(biāo)志活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課其次階段：車(chē)和我們的生活2、中班主題活動(dòng)教案：好玩的車(chē)標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解各種車(chē)的不同標(biāo)志。2、感知數(shù)字在生活中的重要。3、試試設(shè)計(jì)汽車(chē)標(biāo)志。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種汽車(chē)品牌標(biāo)志圖片、參觀停車(chē)場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車(chē)牌?；顒?dòng)過(guò)

4、程：1、溝通發(fā)覺(jué)：引領(lǐng)幼兒回憶參觀停車(chē)場(chǎng)的情景，引發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些好玩的發(fā)覺(jué)。引發(fā)幼兒議論車(chē)的品牌與對(duì)車(chē)的發(fā)覺(jué)。2、熟悉標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：展示各品牌汽車(chē)的標(biāo)志圖片和不同的車(chē)牌號(hào)，引領(lǐng)幼兒辨認(rèn)各種汽車(chē)的標(biāo)志和車(chē)牌號(hào);鼓舞幼兒大膽想象并表達(dá)這些標(biāo)志像什么?老師舉行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車(chē)的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車(chē)牌號(hào)則像人的名字，是每部車(chē)特有些。3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車(chē)牌號(hào)：引領(lǐng)幼兒觀看自己的玩具汽車(chē)，引發(fā)幼兒議論：想給自己的汽車(chē)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。提供美工材料，引領(lǐng)幼兒按照自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車(chē)的標(biāo)志及車(chē)牌號(hào)4、共享溝通：出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒相互欣賞。活動(dòng)反思：孩子們平時(shí)就對(duì)車(chē)的標(biāo)志很感愛(ài)好，

5、總是議論著自己熟悉的車(chē)標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見(jiàn)的汽車(chē)標(biāo)志幾乎都熟悉，能很快的辨認(rèn)形狀特征，說(shuō)有名稱(chēng)，但孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)背后的品牌故事并不了解，利用本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車(chē)標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的熟悉，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。由于了解了車(chē)標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車(chē)標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車(chē)標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。其次階段：車(chē)和我們的生活活動(dòng)一：特別車(chē)的作用活動(dòng)二：我知道的交通平安標(biāo)志活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課其次階段：車(chē)和我們的生活3、中班平安活動(dòng)教案：好玩的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次校外參觀活動(dòng)中，

6、發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)貼在一些場(chǎng)所的平安標(biāo)志很感愛(ài)好。但是有無(wú)數(shù)孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對(duì)標(biāo)志感愛(ài)好，那不如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一些標(biāo)志的活動(dòng)，我想孩子絕對(duì)和喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。2：?jiǎn)l(fā)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。3：豐盛幼兒平安學(xué)問(wèn)，提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。4：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5：加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1：讓孩子利用故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用?；顒?dòng)預(yù)備背景圖、小兔、老鼠、車(chē)、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖活動(dòng)過(guò)程一隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師展

7、示小兔引出關(guān)于小兔的故事。二故事情景表演，啟發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。1、師展示小兔與幼兒?jiǎn)柡?，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒(méi)有車(chē)子，驟然她想起小老鼠有一輛車(chē)，于是小兔打電話給小老鼠借車(chē)?！?、對(duì)話略。3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”4、展示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過(guò)公路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒(méi)有注重到前面有一個(gè)小心

8、坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕小扣門(mén)，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后，借著他的車(chē)開(kāi)車(chē)去旅行啦。5、師小結(jié)：小兔開(kāi)頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來(lái)由于一時(shí)興奮沒(méi)有注重前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注重看路標(biāo)哦。三以禮物盒的方式，引領(lǐng)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。1、老師奧秘的展示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”2、老師與幼兒輪番逐一展示禮物，問(wèn)：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?”3、每展示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做容易小結(jié)并

9、把標(biāo)志貼在黑板上。4、引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺(jué)標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做容易分類(lèi)。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬(wàn)要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。)四嬉戲：說(shuō)標(biāo)志跳格子1、最后從禮物盒里拿出一輛車(chē)，說(shuō)：“小兔還送了一輛車(chē)給我們，唉，我發(fā)覺(jué)車(chē)上還寫(xiě)有字呢。哦，本來(lái)是小兔要求我們要利用玩說(shuō)標(biāo)志跳格子的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才干得到車(chē)子”。2、展示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師展示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)盡頭就能獲得小汽車(chē)。3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車(chē)和小兔去旅行啦，隨著音樂(lè)集體開(kāi)著小汽車(chē)離

10、開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是按照中班孩子的愛(ài)好興趣來(lái)著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來(lái)看，課上孩子們愛(ài)好深厚，教師以組織者引領(lǐng)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛議論著關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明白，在嬉戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想利用這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去按照孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種

11、事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子，體悟制造活動(dòng)的樂(lè)趣。2.能自立地繪畫(huà)車(chē)子的各種形狀，并勻稱(chēng)涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)?；顒?dòng)預(yù)備：1.貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國(guó)”墻飾。2.范例若干張、紙、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入師：你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)2.觀賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))觀賞范例，你們喜愛(ài)哪輛車(chē)?為什么?師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車(chē)子。讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)驚奇在哪里?3.設(shè)計(jì)好玩的車(chē)

12、。你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車(chē)呢?它會(huì)有什么特殊的地方?請(qǐng)幼兒敘述自己的設(shè)計(jì)4.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)要求幼兒自己大膽動(dòng)手，自立舉行汽車(chē)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，精心涂色堅(jiān)持完成。鼓舞幾個(gè)能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾勒，精心、耐心涂色。5.評(píng)價(jià)活動(dòng)師：你最喜愛(ài)哪輛車(chē)?為什么?(從外形和色彩方面舉行研究)延長(zhǎng)活動(dòng)：汽車(chē)王國(guó)通過(guò)評(píng)價(jià)，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫(huà)面完整的作品，讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國(guó)”中。鼓舞課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成?；顒?dòng)反思：孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感愛(ài)好，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的主意都很好玩，很少有和范畫(huà)類(lèi)似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋(píng)果車(chē)、機(jī)器人車(chē)、滑

13、冰車(chē)剛開(kāi)頭畫(huà)沒(méi)多久，就聽(tīng)到張文俊小伴侶說(shuō)：“你畫(huà)的是什么啊，難看死了?！北緛?lái)是對(duì)楊魏來(lái)小伴侶說(shuō)的，楊魏來(lái)顯得很不愉快，我走過(guò)去看了下他的畫(huà)，可以看出他有仔細(xì)在畫(huà)，我就說(shuō)：“有仔細(xì)在畫(huà)就很棒了?！北竟?jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車(chē)有很深厚的愛(ài)好，并且都能夠用不同的顏色來(lái)裝點(diǎn)自己的小汽車(chē)， 但是在出示作品的過(guò)程中，幼兒大聲的評(píng)論小同伴的作品，有的吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注重的。5、中班平安好玩的標(biāo)志教案反思活動(dòng)目標(biāo)1：利用好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。2：?jiǎn)l(fā)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。3：豐盛幼兒平安學(xué)問(wèn)，提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。4：培養(yǎng)幼兒敏銳的認(rèn)知能力。5

14、：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1：讓孩子利用故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用?；顒?dòng)預(yù)備背景圖、小兔、老鼠、車(chē)、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖活動(dòng)過(guò)程一隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師展示小兔引出關(guān)于小兔的故事。二故事情景表演，啟發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。1、師展示小兔與幼兒?jiǎn)柡?，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒(méi)有車(chē)子，驟然她想起小老鼠有一輛車(chē)，于是小兔打電話給小老鼠借車(chē)?！?、對(duì)話略。3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”4、展示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠

15、說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過(guò)公路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒(méi)有注重到前面有一個(gè)小心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕小扣門(mén)，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后，借著他的車(chē)開(kāi)車(chē)去旅行啦。5、師小結(jié)：小兔開(kāi)頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來(lái)由于一時(shí)興奮沒(méi)有注重前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注

16、重看路標(biāo)哦。三以禮物盒的方式，引領(lǐng)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。1、老師奧秘的展示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”2、老師與幼兒輪番逐一展示禮物，問(wèn)：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?”3、每展示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做容易小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。4、引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺(jué)標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做容易分類(lèi)。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬(wàn)要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。)四嬉戲：說(shuō)標(biāo)志跳格子1、最后從禮物盒里拿出一輛車(chē)，說(shuō)：“小兔還送了一輛車(chē)給我們，唉，我發(fā)覺(jué)車(chē)上還寫(xiě)有字呢。哦，本來(lái)是小兔要求我們要利用玩說(shuō)標(biāo)志跳格

17、子的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才干得到車(chē)子”。2、展示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師展示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)盡頭就能獲得小汽車(chē)。3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車(chē)和小兔去旅行啦，隨著音樂(lè)集體開(kāi)著小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是按照中班孩子的愛(ài)好興趣來(lái)著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來(lái)看，課上孩子們愛(ài)好深厚，教師以組織者引領(lǐng)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛議論著關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明白，在嬉戲“

18、說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想利用這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去按照孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。6、中班主題好玩的標(biāo)志教案反思活動(dòng)目標(biāo)1：利用好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。2：?jiǎn)l(fā)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。3：豐盛幼兒平安學(xué)問(wèn)，提升幼兒自我庇護(hù)意識(shí)。4：培養(yǎng)幼兒敏銳的認(rèn)知能力。5：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1：讓孩子利用故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用?；顒?dòng)預(yù)備背景圖、小兔、老鼠、車(chē)、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖活動(dòng)過(guò)程一隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入

19、活動(dòng)場(chǎng)地。.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng)老師展示小兔引出關(guān)于小兔的故事。二故事情景表演，啟發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。1、師展示小兔與幼兒?jiǎn)柡?，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒(méi)有車(chē)子，驟然她想起小老鼠有一輛車(chē)，于是小兔打電話給小老鼠借車(chē)?！?、對(duì)話略。3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”4、展示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過(guò)公路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，

20、由于她太興奮沒(méi)有注重到前面有一個(gè)小心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕小扣門(mén)，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后，借著他的車(chē)開(kāi)車(chē)去旅行啦。5、師小結(jié)：小兔開(kāi)頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來(lái)由于一時(shí)興奮沒(méi)有注重前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要注重看路標(biāo)哦。三以禮物盒的方式，引領(lǐng)幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。1、老師奧秘的展示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”2、老師與幼兒輪番逐一展示禮物，問(wèn)：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?”3、每展示

21、一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做容易小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。4、引領(lǐng)幼兒去發(fā)覺(jué)標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做容易分類(lèi)。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬(wàn)要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。)四嬉戲：說(shuō)標(biāo)志跳格子1、最后從禮物盒里拿出一輛車(chē)，說(shuō)：“小兔還送了一輛車(chē)給我們，唉，我發(fā)覺(jué)車(chē)上還寫(xiě)有字呢。哦，本來(lái)是小兔要求我們要利用玩說(shuō)標(biāo)志跳格子的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才干得到車(chē)子”。2、展示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師展示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)盡頭就能獲得小汽車(chē)。3、最后兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車(chē)和小

22、兔去旅行啦，隨著音樂(lè)集體開(kāi)著小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是按照中班孩子的愛(ài)好興趣來(lái)著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來(lái)看，課上孩子們愛(ài)好深厚，教師以組織者引領(lǐng)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛議論著關(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明白，在嬉戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想利用這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去按照孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。7、中班平安好玩的交通標(biāo)志教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)合作

23、意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提升自我庇護(hù)意識(shí)。3、利用活動(dòng)提升幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。4、能說(shuō)出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過(guò)程：一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、 你說(shuō)我翻 ：“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”三、 展示各種交通標(biāo)志，引起愛(ài)好。1、展示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：“小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”2、展示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：“小伴

24、侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”研究：為什么要有紅綠燈呢?3、展示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開(kāi)發(fā)生交通事故呢?”4、展示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?”四、 舉行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備?！靶“閭H，你們看這里有無(wú)數(shù)標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)嘗試吧!”五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式舉行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍?！拔覀兺ㄏ蛴變簣@的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒

25、的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊舉行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。老師示范嬉戲一遍，協(xié)助幼兒把握嬉戲規(guī)章。“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)一定很故意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!”六、 幼兒舉行嬉戲，老師舉行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章?！拔覄倓偼娴每膳d奮了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶物哦!”七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)?！靶“閭H今日自己做小棋子一定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶一定能對(duì)交通規(guī)章越發(fā)遵守了，現(xiàn)在我們

26、把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。反思：在活動(dòng)好玩的交通標(biāo)志中我首先提出問(wèn)題，激活幼兒的愛(ài)好，接著結(jié)合圖片熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，引領(lǐng)幼兒觀看，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引領(lǐng)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉一些常見(jiàn)的標(biāo)志，注重了學(xué)問(wèn)與實(shí)際的結(jié)合。本次教導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。8、中班平安活動(dòng)好玩的交通標(biāo)志教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、增加合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提升自我庇護(hù)意識(shí)。3、體悟集體熟悉交通標(biāo)志的樂(lè)趣。4、能說(shuō)出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種

27、交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過(guò)程：一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、 你說(shuō)我翻小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!三、 展示各種交通標(biāo)志，引起愛(ài)好。1、展示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?(紅燈)它代表什么意思呀?2、展示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?(綠燈)那它又代表什么意思呀?研究：為什么要有紅綠燈呢?3、展示畫(huà)有交通事故的圖標(biāo)，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開(kāi)發(fā)生交通事故呢?4、展示畫(huà)有閃電的圖標(biāo)，提問(wèn)：那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么

28、呢?四、 舉行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。小伴侶，你們看這里有無(wú)數(shù)標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)嘗試吧!五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式舉行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊舉行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。老師示范嬉戲一遍，協(xié)助幼兒把握嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)一定很故意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!六、 幼兒舉行嬉戲，老師

29、舉行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。我剛剛玩得可興奮了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶物哦!七、 評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。小伴侶今日自己做小棋子一定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶一定能對(duì)交通規(guī)章越發(fā)遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，lets go ! 再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：利用談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表述能力，讓孩子感觸在一起玩的

30、歡樂(lè)。9、中班主題活動(dòng)教案：好玩的葉子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們生活在林區(qū)，周?chē)袩o(wú)數(shù)的樹(shù)，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小伴侶偶然發(fā)覺(jué)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注重力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們出示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根、莖、葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想利用觀看探究

31、這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表述能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然?；顒?dòng)目標(biāo)1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜愛(ài)親近大自然的情感。2、 利用觀看、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和色彩。豐盛幼兒對(duì)樹(shù)葉的學(xué)問(wèn)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。3、 能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語(yǔ)言表述自己的看法。4、 進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表述能力。5、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛(ài)好。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。活動(dòng)預(yù)備戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶(hù)

32、外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。二、觀看比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)覺(jué)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和色彩。1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)2、色彩不同 (包括楓葉、細(xì)葉、落葉)3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子舉行拓印畫(huà)。1、 展示范例，講解示范。用毛筆蘸上色彩，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有色彩的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛(ài)的葉子，涂上自己喜愛(ài)的色彩，印成十分好看的畫(huà)面。2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒色彩不要涂得太多，但要涂滿(mǎn)，換色彩時(shí)應(yīng)把毛筆洗整潔，再涂其他色彩，保持

33、桌面.衣服干凈。3、 出示幼兒作品，對(duì)保持干凈的幼兒賦予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：葉子的用處 (茶葉、菜葉假如幼兒感愛(ài)好，可容易提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛(ài)好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來(lái)看,孩子們的愛(ài)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。10、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景無(wú)數(shù)幼兒都喜愛(ài)玩水，特殊是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜愛(ài)朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們高興不已，為了滿(mǎn)足孩子們的探索欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在試試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色

34、無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于試試的精神。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)預(yù)備1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入主題：老師：今日有一位小客人來(lái)我們班做客，小伴侶你們看看是誰(shuí)啊?(展示水寶寶圖片)老師：你們喜愛(ài)水

35、寶寶嗎?水寶寶它呀有無(wú)數(shù)的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。二、探究活動(dòng)(一)1、聞一聞，嘗一嘗老師展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒利用看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒(méi)有色彩、沒(méi)有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老師分離在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒講出水是透亮的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見(jiàn)里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺(jué)了水的一個(gè)隱秘，本來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透亮的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)覺(jué)什么?探究活動(dòng)(二)1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛

36、水老師：教師今日給小伴侶預(yù)備了無(wú)數(shù)玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么?(引領(lǐng)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的)老師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流淌呢?(老師操作)分離用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。老師小結(jié)：本來(lái)水真的會(huì)流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒(méi)有隱秘呢?2、溶解試驗(yàn)(1) 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分離放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?(2) 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?(3) 幼兒試試操作，老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，互相溝通試驗(yàn)結(jié)果。(4) 請(qǐng)幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果

37、。老師：現(xiàn)在教師請(qǐng)幾位小伴侶到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)老師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(老師操作)分離把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、蔓延性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)老師：今日我們發(fā)覺(jué)了水的無(wú)數(shù)隱秘，它是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的，有的東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和庇護(hù)水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水十分感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都很高，能大膽試試運(yùn)用各種操作材料舉行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看

38、，去發(fā)覺(jué)，去思量，滿(mǎn)足了幼兒的奇怪、探究，希翼試試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開(kāi)頭，我首先展示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)(一)中，我利用聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮的。在探究活動(dòng)(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有的東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)光掌握上還比較欠缺，尤其是要掌握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)光分配，幼兒的自由探究時(shí)光再適當(dāng)長(zhǎng)些。11、中班主題活動(dòng)教案：好玩的刻畫(huà)教

39、案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.樂(lè)于試試容易的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體悟創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得勝利的滿(mǎn)足感。3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)預(yù)備：泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、 引領(lǐng)幼兒觀賞石刻畫(huà)，感觸質(zhì)樸單純的形式美。1.教師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞一下!師：“這些畫(huà)和我們平常的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”2.幼兒研究：3. 老師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛(ài)

40、的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有些敲有些磨，在巖石上就留下了他們喜愛(ài)的各種東西。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠看見(jiàn)、觀賞這些刻畫(huà)。(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫(huà)螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了?？梢灾苯优e行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)師：“那你們喜愛(ài)這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!二、 出示操作材料，引領(lǐng)幼兒舉行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。1.師：“這是教師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)

41、的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注重手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能通過(guò)雕，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎?(調(diào)節(jié)：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。展示泥刻畫(huà)螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平常的畫(huà)有所不同。)2.平安教導(dǎo)：一定要當(dāng)心通過(guò)刻刀!三、通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬鸥砂堰@只大閘蟹變到紙上呢”2.幼兒研究：3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上往返刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后漸漸的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)試一

42、試吧。(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)出示材料舉行替換，想把這個(gè)螃蟹舉行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)四、幼兒創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒用不同的色彩來(lái)拓印刻畫(huà)。1.教師鼓舞幼兒大膽刻畫(huà)。2.幼兒自由挑選色彩拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、奧秘的背景音樂(lè))五、 將自己的作品出示出來(lái)，相互觀賞!(調(diào)節(jié)：出示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙出示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)活動(dòng)延長(zhǎng)：師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，還有些刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)槭?/p>

43、請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具舉行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較含糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分所有刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫(huà) 螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)所有舉行了修改。12、中班社會(huì)活動(dòng)教案：好玩的刷子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能隨著音樂(lè)開(kāi)心地想象并表現(xiàn)各種刷子。2.在比較、溝通的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：1.“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景，幼兒用廢舊材料

44、自制各種刷子。2.“除塵寶”刷子，門(mén)鈴，圍裙，有關(guān)車(chē)刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。3.幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”，會(huì)跳舞的刷子(自編)刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、會(huì)跳舞的刷子1.最近我們幼兒園處處都被粉刷一新，美麗嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?2.我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園裝扮得更美麗好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲會(huì)跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)二、各種各樣的刷子1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我們班里開(kāi)了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷專(zhuān)賣(mài)店”，我們一起去看看。3.這些是小伴侶搜集來(lái)的各種各樣的刷子，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(

45、幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子，并在老師的追問(wèn)、引領(lǐng)下比較幾種特別刷子的特征。)(1)窗刷a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?b.我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上仿照刷窗的動(dòng)作，老師用鋼琴?gòu)椬嗳菀椎墓?jié)奏以引領(lǐng)幼兒的動(dòng)作越發(fā)整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?(2)馬桶刷馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做仿照動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)(3)電動(dòng)牙刷電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么區(qū)分?4.律動(dòng)刷牙歌。刷牙時(shí)我們要注重使用正確的辦法，咱們一起來(lái)刷牙吧!三、喧鬧的刷子舞會(huì)1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今日就和刷

46、子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參與舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說(shuō)出自己喜愛(ài)的刷子寶寶。)2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰(shuí)。(門(mén)鈴響，老師快速穿上圍裙飾演小鍋刷并表演鍋刷舞，注重手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒觀賞并仿照表演小鍋刷的舞蹈，鼓舞幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)3.車(chē)刷舞。(1)(打開(kāi)DVD資料，展示車(chē)刷特寫(xiě))這是什么刷子?它有什么用?(幼兒觀賞車(chē)刷“跳舞”的錄像片段，老師隨著車(chē)刷的左右搖晃配以相應(yīng)的節(jié)奏。)(2)幼兒隨音樂(lè)嘻刷刷自由創(chuàng)編車(chē)刷的舞蹈。(老師指導(dǎo)幼兒注重動(dòng)作的力度，以區(qū)分于松軟柔美的鍋刷舞，也可以引領(lǐng)幼兒兩兩合作表演。)4.“除塵寶”刷子舞。(1)(播放“

47、除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺(jué)得好玩嗎?為什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?(2)幼兒隨音樂(lè)波爾卡觀賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。四、大刷子工作了1.引領(lǐng)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。2.看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!活動(dòng)反思：一、尋覓富有生活情趣的音樂(lè)素材生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的刷牙歌和花兒樂(lè)隊(duì)的嘻刷刷作為音樂(lè)素材，其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。二、借助擬人化的形象和詳細(xì)的情景擬人化的形象能啟發(fā)幼兒的想象，增加幼兒

48、的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特別的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖晃、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激活幼兒仿照、創(chuàng)作的愛(ài)好。同時(shí)，生動(dòng)詳細(xì)的情景是激活幼兒的音樂(lè)愛(ài)好和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒熟悉所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品，更對(duì)幼兒的舞姿和表演心情提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活動(dòng)中，要求表演柔美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體味到舞蹈與律動(dòng)的不同，感觸并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的柔美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒觀賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去仿照、把握這些動(dòng)作，而是希翼我的表演能潛移默化地影響幼兒，引領(lǐng)他們發(fā)覺(jué)其中的美，并或多或少地在

49、自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的引發(fā)引領(lǐng)下，全部幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來(lái)?yè)u晃舞動(dòng)，充分呈現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移閱歷的能力。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的刻畫(huà)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.樂(lè)于試試容易的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體悟創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得勝利的滿(mǎn)足感。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：泥

50、塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、 引領(lǐng)幼兒觀賞石刻畫(huà)，感觸質(zhì)樸單純的形式美。1.教師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)觀賞一下!師：“這些畫(huà)和我們平常的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”2.幼兒研究：3. 老師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛(ài)的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有些敲有些磨，在巖石上就留下了他們喜愛(ài)的各種東西。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠看見(jiàn)、觀賞這些刻畫(huà)。(刪除：在

51、這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫(huà)螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了。可以直接舉行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)師：“那你們喜愛(ài)這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!二、 出示操作材料，引領(lǐng)幼兒舉行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。1.師：“這是教師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注重手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能通過(guò)雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎?(調(diào)節(jié)：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。展示泥刻

52、畫(huà)螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平常的畫(huà)有所不同。)2.平安教導(dǎo)：一定要當(dāng)心通過(guò)刻刀!三、通過(guò)視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬鸥砂堰@只大閘蟹變到紙上呢”2.幼兒研究：3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上往返刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后漸漸的撕下來(lái)，這樣我們的刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)試一試吧。(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)出示材料舉行替換，想把這個(gè)螃蟹舉行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)四、幼兒創(chuàng)作，引領(lǐng)幼兒用不同的色彩來(lái)拓印刻畫(huà)。1.教師鼓舞幼兒大膽刻畫(huà)。2.幼兒自由挑選色彩拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、奧秘的背景音樂(lè))

53、五、 將自己的作品出示出來(lái)，相互觀賞!(調(diào)節(jié)：出示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙出示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)活動(dòng)延長(zhǎng)：師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，還有些刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，因?yàn)槭钦?qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具舉行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較含糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分所有刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟

54、悉泥刻畫(huà) 螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)所有舉行了修改。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，教師只注意了答案的對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有注意讓幼兒把話說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來(lái)的便利與好玩。2、

55、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖編電話號(hào)碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了無(wú)數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺(jué)小猴家惟獨(dú)圖形，沒(méi)有號(hào)碼。(

56、3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有些是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9問(wèn)：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們協(xié)助我記住它。( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在

57、下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號(hào)碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(wèn)(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫(xiě)。故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延長(zhǎng)活動(dòng)：把小伴侶編的

58、電話號(hào)碼做成電話簿。課后反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái)，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺(jué)，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué);接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺(jué)”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車(chē)的路線號(hào)，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照

59、，超市里也有無(wú)數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺(jué)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺(jué)了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過(guò)幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。利用本次活動(dòng)，讓我心得不少，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛(ài)好的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，

60、分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。15、中班主題活動(dòng)教案：好玩的昆蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好產(chǎn)生深厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解活動(dòng)預(yù)備昆蟲(chóng)圖片 多媒體課件活動(dòng)過(guò)程1、 幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀看了圖片上各種各樣的