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1、Word - 3 -中班音樂:小馬的變奏曲-王紫月老師活動目標:1理解歌曲內(nèi)容,感觸歌曲中詼諧、開心的氣氛。2學歌唱曲,試試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。教學重難點:試試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味?;顒宇A備:1音樂錄音2媽媽、爸爸、小馬的圖片3圖譜活動過程:(一)展示小馬圖片,導入活動。1你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽天天都會帶著它出去玩,小馬歡樂極了!2有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看?。ǘ├斫飧枨谝欢蝺?nèi)容,學習演唱。1老師按照歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?3聆聽第

2、一段歌曲錄音4老師按照幼兒的回答展示相應的圖譜,協(xié)助幼兒理解并記憶歌詞。(1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內(nèi)容后,老師用唱歌的方式來加以回應。)(2)在歌曲里面唱了無數(shù)包古里包古里,是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!5結合圖譜再次聆聽第一段歌曲錄音。包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬包古里包古里跑起來的樣子,好嗎?(老師引領幼兒邊學小馬跑邊說包古里包古里,感觸歌曲的詼諧。)6老師帶領幼兒唱第一段歌詞,前半部分老師唱,包古里摔一跤處由幼兒接唱。三、理解歌曲其次段內(nèi)容,學習演唱。1其次天,小馬跟著媽媽出去了,你們想

3、知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!2聆聽其次段歌曲錄音3老師按照幼兒的回答展示相應的圖譜,協(xié)助幼兒理解歌詞。(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?(2)誰情愿來學一學小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)(3)小馬吃飽了情緒怎么樣?(引領幼兒表演小馬吃草時歡樂的樣子,并說包古里包古里吃個飽,進一步感觸歌曲詼諧和開心的氛圍。)4老師帶領幼兒唱其次段歌詞,前半部分老師唱,包古里吃個飽處由幼兒接唱。四、完整學歌唱曲,試試表現(xiàn)歌曲。1結合圖譜,引領幼兒完整學歌唱曲。2老師范歌唱曲,第一段稍快,其次段稍慢。引領幼兒思量:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起戲耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)3老師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號,如 表示唱得快,表示唱的慢。4引領幼兒試試用不同速度演歌唱曲,第一段稍快,其次段稍慢。5老師用生動的面部表情引領幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧開心的情感意蘊,還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作,增強趣味性。五、延長活動:唱唱玩玩小馬的手指嬉戲。1老師邊唱邊

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