小學(xué)音樂老師教案

1、學(xué)校音樂老師教案【篇一：學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板】學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板【篇二：學(xué)校音樂老師資格面試森林狂想曲教案】學(xué)校音樂老師資格面試森林狂想曲教案歡迎來到福建老師招考信息網(wǎng),福建中公訓(xùn)練考試網(wǎng)供應(yīng)真實(shí)牢靠的福建老師聘請、老師資格證考試最新資訊,包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等；我們在福建老師招考信息網(wǎng)等著你回來；小編舉薦 老師考試面試備考指導(dǎo)|13 個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】（按住ctrl 點(diǎn)擊即可查看）老師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕,一篇優(yōu)秀的 教案對面試的勝利是特別重要的,國家老師資格考試網(wǎng)特為考生獻(xiàn) 上學(xué)校音樂老師資格面試森林狂想曲教案,期望對大家有所幫 助；一、教學(xué)目標(biāo)【情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下,豐富大自然當(dāng)中各種 聲音的情感體驗(yàn)；【過程與方法】采納演唱和表演的方式,熟識三部分的音樂旋律,提高音樂的記憶才能和創(chuàng)新才能；【學(xué)問與技能】能辨別各段旋律的次序,明白曲式結(jié)構(gòu)；二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】用不同的心情演唱三段音樂旋律；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【難點(diǎn)】依據(jù)音樂旋律配音效；三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器；四、教學(xué)過程 一新課導(dǎo)入播放小動物的叫聲小鳥、蟈蟈、大象等,由同學(xué)猜并仿照各種小動物的動作或聲音； 二新課教學(xué) 1.初次觀賞音樂片段 ,傾聽音樂中的聲音師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音.能仿照它的聲音嗎.同學(xué)自由回答并仿照聽到的小動物的叫聲 等很多的聲

3、音 ； 2.再次觀賞音樂片段； 1為音樂配伴奏小鳥、蟈蟈、青蛙、流水拿著樂器的同學(xué)跟隨音樂敲擊樂器,表演一種自然界的聲音；沒有樂器的同學(xué)跟隨音樂做身體律動,表演一種自然界的物體； 2簡潔介紹樂曲； 1完整的感受音樂的心情輕松、開心的心情 2熟識三段音樂主題；傾聽音樂,辨論三段音樂主題；老師彈奏音樂主題 a、b、c,同學(xué)學(xué)唱學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題a、b 時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱,留意旋律中的換氣記號；演唱音樂主題 c 時(shí)速度稍 慢,旋律要清楚,留意弱起和換氣記號；同學(xué)再次跟琴學(xué)唱；整體演唱三段主題； 3同學(xué)依據(jù)旋律主題a,加入自己寵愛的聲音；加入音效 三鞏固

4、提高,明白曲式結(jié)構(gòu)； 1.同學(xué)依據(jù)圖表,傾聽音樂,判定音樂的主題旋律師：請同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀,以小組為單位爭論：歌曲 分為幾段呀 .全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成,是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂曲 3.明白音效 開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音,我們把它叫 做音效 1同學(xué)分三組分別仿照開頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分,并唱歌 音樂主題、為音樂主題部安排伴奏； 2師生評判； 四課堂小節(jié)今日這節(jié)課我們就上到這里,期望同學(xué)們以后能夠觀賞到更多更美 的大自然音樂,再見；五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思學(xué)習(xí)文檔 僅供參考查看更多教案,舉薦您閱讀：面試備考指導(dǎo)（按住 ctrl 點(diǎn)擊查看）|13 個(gè)學(xué)科教案【匯總篇】【

5、篇三：優(yōu)秀音樂教案集錦】在動物園里教學(xué)設(shè)計(jì)北京豐臺區(qū)芳星園學(xué)校 韓 瑩【教學(xué)內(nèi)容】歌曲在動物園里（人教版教材一年級上冊第四單元）【教材分析】歌曲在動物園里是一首波蘭民歌,結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體；描述了孩子們在動物園里見到各種動物時(shí)開心而詫異的心情；同學(xué) 從自己的體會動身,可以仿照不同動物的叫聲,并通過仿照活動,感知并懂得音的長短；【同學(xué)分析】一年級的同學(xué)在生理和心理上都仍帶有幼兒的特點(diǎn),他們往往奇怪 好動,更寵愛仿照；因此激發(fā)和培育他們的音樂愛好很重要；孩子 們很寵愛小動物,通過仿照動物的叫聲讓他們感受并懂得音的長短；愛動物也是孩子們的天性,因此,這個(gè)時(shí)期也是讓兒童熟識什么是 友善,熟識動物、

6、熟識大自然的最好時(shí)期；【教學(xué)目標(biāo)】 1情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛,使同學(xué)感受人與動物以及自然之間的親密關(guān)系；才能目標(biāo)：熟識“ x ”和“ x”,感受音的長短；引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的氣息演唱在動物園里,啟示同學(xué)依據(jù) 歌曲的心情,用輕快的聲音表現(xiàn)小伴侶在動物園里看到很多動物時(shí) 詫異又興奮的心情；讓同學(xué)感受和體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考學(xué)問目標(biāo)：感受、懂得音的長短,培育同學(xué)穩(wěn)固的節(jié)奏感及表 現(xiàn)歌曲的才能；【教學(xué)過程】聽音樂進(jìn)教室,師生問好；一、感受音的長短 階段目標(biāo)：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,通過聽辨和比較,感受音的長短,熟識 “ x ”和“ x”節(jié)奏；初步感受多聲部節(jié)奏；老師活動：導(dǎo)言：今

7、日老師請你們和我一起到森林動物園去玩,你們聽,是誰在門口迎接我們呢？播放課件：小貓、小狗的叫聲；提問：（1）是誰在迎接我們？你能仿照一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫 到黑板上；（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面；誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？邊分組讀小貓和小狗的叫聲,邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲 音什么樣？是長的仍是短的？同學(xué)讀的時(shí)候,老師用 x x x x 節(jié)奏模 仿小鳥的叫聲；想一想,誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣 長？誰的叫聲像小鳥？同學(xué)活動：聽動物叫聲；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考仿照,并把合適的節(jié)奏貼到黑板上；邊拍節(jié)奏邊仿照動物的叫聲；分

8、小組,扮演小貓和小狗,邊拍節(jié)奏邊讀,練習(xí)多聲部節(jié)奏；邊讀邊聽,說出小鳥的叫聲,和老師一起讀節(jié)奏,感受三聲部 節(jié)奏；同學(xué)創(chuàng)編一組節(jié)奏,并分組讀一讀；做三聲部節(jié)奏練習(xí)；二、學(xué)習(xí)歌曲在動物園里學(xué)習(xí)歌曲 階段目標(biāo)：通過傾聽和接唱,學(xué)會歌曲；老師活動：（1）導(dǎo)入：動物園的大門打開了,讓我們一起參觀；老師看到了小動物們,心 里真興奮,你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌；范 唱；（2）提問：老師看到了什么動物？（3）我們一起來讀讀歌詞吧；播放課件；（4）再聽一次范唱,說說你是從哪句歌詞中感受到老師的興奮心情 的；你能試試嗎？（5）和老師一起唱；與同學(xué)接唱歌曲；同學(xué)活動：（1）邊看課件邊聽范唱,說說

9、歌曲中唱了哪幾種動物；（2）從 “真好玩 ” 這句歌詞中體會歡樂的心情；（3）按節(jié)奏讀歌詞；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“ 真好玩 ” ；（5）接唱 “ 真好玩 ” 的部分；（6）完整演唱歌曲,隨琴練唱；處理歌曲 階段目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的氣息演唱在動物園里,啟示學(xué) 生依據(jù)歌曲的心情,用輕快的聲音表現(xiàn)小伴侶在動物園里看到很多 動物時(shí)詫異又興奮的心情；通過為歌曲伴奏,讓同學(xué)進(jìn)一步感受和 體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美；通過創(chuàng)編簡潔的歌詞培育同學(xué)的創(chuàng)新能 力和發(fā)散思維；老師活動：（1）提問：動物園里有這么多動物伴侶,你們興奮嗎？除了興奮仍 有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？（2）你們唱得

10、真好聽,小貓聽見了,興奮得用叫聲給你們伴奏呢；誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的,你想用什么樂器來 打節(jié)奏？（3）你們看,小狗也來伴奏了,誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴 奏？選什么樂器來打節(jié)奏？（4）你們?nèi)钥吹绞裁磩游锪?？能唱給老師聽嗎？同學(xué)活動：（1）回答；做興奮而詫異的表情；有感情地演唱歌曲,唱出興奮又 詫異的感情；（2）一部分同學(xué)唱歌,找?guī)讉€(gè)同學(xué)邊敲三角鐵邊伴奏；（3）部分同學(xué)唱歌,部分同學(xué)用三角鐵,部分同學(xué)用響板伴奏；（4）同學(xué)創(chuàng)編簡潔的歌詞演唱；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考思想滲透階段目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛,使同學(xué)感受人與動物以及和自 然之間的親密關(guān)系；（1）播放課件：損害動物的情形

11、和人與動物和諧相處的情形；你們 有什么感受？（2）動物是我們的伴侶,你們想對這些損害動物的人說些什么？同學(xué)活動：自由表達(dá)三、課堂小結(jié)今日我們一起游玩了美麗的森林動物園,并學(xué)會了歌曲在動物園 里；動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,我們要愛惜它們、愛護(hù)它們,跟 它們成為好伴侶；彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計(jì)山東威海高區(qū)田村學(xué)校 劉美聰【教學(xué)內(nèi)容】歌曲彝家娃娃真幸福（人教版教材一年級上冊其次單元）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問目標(biāo)：通過組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動,讓同學(xué)能夠歡樂地掌 握歌曲的學(xué)問點(diǎn) 節(jié)奏 和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲；才能目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)才能、團(tuán)結(jié)合作才能和音樂創(chuàng)新才能；情感目標(biāo)：通過

12、創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué) 生更深刻地明白彝族的風(fēng)土人情,培育同學(xué)寵愛祖國大家庭的思想 感情；通過聽唱歌曲彝家娃娃真幸福讓同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音 樂的特點(diǎn),用身體動作感受彝族民歌的特有韻味；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【教學(xué)重難點(diǎn)】精確把握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作；【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們好！（老師好）很興奮和大家一起上課,第一讓我們以 飽滿的心情進(jìn)入課堂,一起來進(jìn)行歡樂律動；（拍手歌）二、音樂學(xué)問 彝族簡介導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真美麗,今日老師要帶大家到彝族的 音樂宮走一走,表現(xiàn)杰出的同學(xué)將獲得老師為你們預(yù)備的小禮物,看哪位同學(xué)今日能滿載而歸,動身！（設(shè)計(jì)意圖：

13、課堂開頭,老師 就為同學(xué)設(shè)置了一條情境線,以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老 師為你們預(yù)備的小禮物等吸引同學(xué),提高他們參加課堂的愛好及積 極性；）圖文結(jié)合,讓同學(xué)明白彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國 地圖,播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族,主要分布 在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱忱好客,他們居住的 地方景色很美,有全國著名的瀘沽湖景區(qū)；火把節(jié)是彝族最盛大的 節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著美麗的民族服裝,載歌載舞,開展很多活 動,如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下；（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式,讓同學(xué)耳目一新,一幅幅美景 很快吸引了同學(xué),簡短的設(shè)計(jì)讓同學(xué)有意猶未盡之感；）三、

14、節(jié)奏練習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂宮 更富有奇妙的童話顏色,我們現(xiàn)在一起去感受；節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏城圖）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：節(jié)奏城的大門緊鎖著,怎么進(jìn)呢？（引發(fā)同學(xué)的懸念）別焦急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把 鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來,用銀 鑰匙的同學(xué)到右邊去；現(xiàn)在老師來開門；（銀鑰匙把門打開了,里 面出來兩段話）師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的伴侶正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的 節(jié)奏）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生次序,同時(shí)也讓同學(xué)在 潛移默化中把握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊；）旋律填空

15、練習(xí)導(dǎo)入：（師很詫異地說）同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽 媽丟了幾個(gè)小寶寶,正焦急呢,你們快去幫幫她；（出示不完全的 節(jié)奏譜）師：一起來看一看；哦！原先是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué) 們,我們一起來幫幫它；（老師彈旋律,讓同學(xué)聽辨哪一個(gè)更有結(jié) 束的感覺）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),符合學(xué)校低年級同學(xué)奇怪、樂于助人 的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、相互幫忙 的才能；）四、新歌學(xué)唱導(dǎo)入：同學(xué)們,你們運(yùn)用聰慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌；（出示歌譜）師：聽老師為你們來唱一唱,一起來學(xué)習(xí)；用 la 來模唱旋律；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏

16、帶試讀兩次）；跟著磁帶聽唱；勉勵(lì)同學(xué)自主參加演唱；分組競賽；師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個(gè)好 聽的名字嗎？（讓同學(xué)為歌曲起名,找出最具有說服力的作為歌曲 的名字；）五、深化拓展（對唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作）導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)奇妙的聰慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會變得更聰慧,我們一起去瞧瞧聰慧老爺爺為我們預(yù)備了什么？（出示四個(gè)有吸引 力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計(jì)意圖：聰慧屋、聰慧老爺爺都是同學(xué)寵愛的,以此引導(dǎo)同學(xué) 按要求進(jìn)行創(chuàng)作,讓學(xué)問點(diǎn)更富吸引力；）小小詞作家們,請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“ 阿 里里 ”；小小舞蹈家們,發(fā)揮制造力,綻開想象,為歌曲創(chuàng)編律動；小小唱歌家們,努力練習(xí),用

17、富有彈性的聲音演唱歌曲；小小畫家們,用五彩的畫筆描畫出唱歌時(shí)的心情；（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給同學(xué),讓同學(xué)在自己寵愛的活動中鞏固歌 曲,用寵愛的形式來表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時(shí) 也培育了同學(xué)即興創(chuàng)作的才能；另外,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他 學(xué)科更好地結(jié)合,把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受,既表達(dá)了創(chuàng)新教學(xué) 的要求,也張揚(yáng)了同學(xué)的個(gè)性；）六、自我展現(xiàn)師：同學(xué)們的創(chuàng)作真杰出,快快為彝族小伴侶表演；（分小組展現(xiàn)）學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師小結(jié)：今日的活動高興嗎？有哪些收成？我們的活動即將接近尾 聲,最終,我們一起大聲唱歌,把我們的歌聲留給彝族的小伴侶們,老師給你們錄音；（用磁帶記錄同學(xué)的歌聲）（放錄音）師

18、：期望彝族的小伴侶能寵愛我們的歌聲,向彝族小朋 友們說 “ 再見 ” ?。犞浺糇叱鼋淌遥┞?音 的 長 短 廣東省佛山市順德大良東康路西山學(xué)校 王 麗教學(xué)設(shè)想：聲音的長短是人教版第一冊第四單元中的內(nèi)容,是通過一些音樂活 動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短；我認(rèn)為在低年級的 音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,錘煉同學(xué)的表 演才能,也是全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)和審美才能的好方法；教學(xué)目標(biāo)： 1通過音樂活動,讓同學(xué)感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值 的不同； 2會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式

19、表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符； 3讓同學(xué)感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培育同學(xué)穩(wěn)固的節(jié)奏感； 4培育同學(xué)仿照和制造節(jié)奏的才能；教學(xué)過程：一、看一看、聽一聽、仿一仿 1課件出現(xiàn)動物玩耍的錄象；要求：觀賞完后,讓同學(xué)說一說你看到了什么？聽到了什么？并模 仿一下；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考【通過觀賞同學(xué)寵愛的各種小動物,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好】 2讓同學(xué)仿照自己所看到動物的聲音和形狀；（1）指聲表演；（2）集體表演；【給同學(xué)仿照的空間,是讓他們參加學(xué)習(xí)的過程；第一,調(diào)動了學(xué) 生自主探究的欲望,其次,讓同學(xué)明白到各種動物發(fā)出的聲音是有 長短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】 3整理同學(xué)在錄象中收集到的聲音,如：小鴨：嘎 嘎 小貓；喵 小狗：汪 汪汪 小雞：嘰嘰 嘰嘰青蛙：呱 小羊：咩 咩. 4同學(xué)用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏；比一比,誰表現(xiàn)的方式多；【在活動中,同學(xué)的表現(xiàn)方式有很多,如：仿照叫聲 拍手、拍腿、拍肩 跺腳 體態(tài)律動（跳動、跑跑、走、舞蹈動作等）捻指嘴打梆子 “ 嗒” 式讀譜法 . 】二、談一談、議一議、仿一仿 1讓同學(xué)收集并仿照生活中的聲音和動作； 2同學(xué)溝通自己所收集到的聲音和動作：泉水：叮 咚 火車：嗚 .嗚.卡嚓 卡嚓大鐘：當(dāng)汽車：嘀 鬧鐘：嘀嗒 嘀嗒牛 ：哞 老鼠：吱吱 吱吱心臟