教案、作業(yè)檢查制度

1、教案、作業(yè)檢查制度為加強教學常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制訂教學常規(guī)檢查制度草案，請各教研組認真討論完善。一、關于備課教案檢查制度：1、對教師的備課，每位教師須先備課后上課，不準無教案或沿用舊教案上課，教案必須手寫，不得打印。教案本必須注明教師姓名、所授班級、學生姓名、學生出勤情況、月考測試成績、本期教學進度時間表等。2、教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，有反思小結或課后記，每課時教案在不隔行書寫情況下不少于一頁半每學期開

2、學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前備寫二至三個課時教案。3、學校領導會同教務處對教師書寫情況每學期至少檢查4次以上，于每月檢查一次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（進度、目標、重點、難點、作業(yè)安排等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。4、每次檢查將評選的優(yōu)秀教案通報表揚。對沒有完成的老師將進行教師會通報批評，并在績效工資考核中扣除相應的得分。5、教案檢查等級要求：A、優(yōu)秀教案0、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。Q、教案節(jié)次足，環(huán)節(jié)齊全，能嚴格按教案的格式備寫教案。03、教學過程備寫認真詳實，操作性強?，F(xiàn)代教育技術應用及理化生教師的實驗教學設計

3、合理得當。04、能充分體現(xiàn)新課程理念，備教法也備學法，尤其注重重點難點知識的教學方法措施。05、作文教案目標明確，指導科學細致，講評環(huán)節(jié)落得實，有典型作文的記錄記載。06、注重教學的細節(jié)，書寫工整，問題設計指向性明確，板書設計系統(tǒng)、概括性強，小結內容具體有歸納和鞏固拓展的意義，經常寫教后記，教后記注重反思且具有改進措施。Q、在符合教學規(guī)律和教案基本規(guī)范的前提下，有創(chuàng)新、有特色、有個性，充分體現(xiàn)學科特點。B、合格教案0、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。Q、教案節(jié)次足，環(huán)節(jié)齊全，基本能按表格式教案的格式備寫教案。0、教學過程備寫認真詳實，體現(xiàn)操作性?，F(xiàn)代教育技術應用及理化生教師的實驗教學設計有所

4、體現(xiàn)。04、能體現(xiàn)新課程理念，備教法的同時，學法有所體現(xiàn)。05、有板書設計，有小結，寫教后記或教學反思。C、較差教案01、按照教學內容要求，節(jié)次不全。02、教學過程只是知識提綱，既不體現(xiàn)教法也不體現(xiàn)學法。03、小結無內容，無板書設計，經常不寫教后記。注：符合其中一條則為較差教案。6、節(jié)次標準（周課時）語文數(shù)學英語物理化學政治歷史生物地理音樂美術體育信息七年級55532321131八年級555332221131九年級5553332317、教案檢查評分辦法01、教案檢查實行周檢查一次，每次檢查由年級組長和蹲級領導進行，每月進行一次全校性檢查，由蹲級領導、主管領導和教研組長組成聯(lián)合檢查組進行。02、

5、檢查要做好詳實記錄，以便檢查組對教研組長的檢查進行核實認定;03、教案檢查實行10分制。檢查按等次和節(jié)次標準賦分，被定為優(yōu)秀等次的教案得8.510分、合格得68.4分、不合格得15.9分；04、教師不得使用舊教案，不得使用打印教案，否則視為無教案對待，得分為0分;05、不按時交教案的教師當次檢查記為0分，若教師因公差等特殊情況不能交教案的需在備注欄中寫明原因，待學校大檢查時核實賦分。、檢查結果將納入教師年度考核、績效考評和職稱晉升等考察中。二、關于作業(yè)檢查制度：作業(yè)是教與學的紐帶，是教師了解自己教學效果最直接、最清晰的窗口，也是備學生、備課目標調整的依據(jù)。很多教師作業(yè)留了不少，而且很集中，學生

6、作完以后要么沒有上交，要么交完以后沒有回音，很多教師的習題課講的只是正確答案，很少有針對學生出錯情況進行原因分析的。教師應該認真對待學生的作業(yè)，在批改作業(yè)的過程中教師就會發(fā)現(xiàn)學生錯在什么地方？有無共性？然后針對較為共性的錯因進行分析，對個性的錯因進行單獨溝通，教師應該明白，對學生來說，讓他們理解錯在什么地方，為什么錯，以后應該注意什么，遠比告訴他們一個答案效果要好得多。所以，所有文化課、專業(yè)課均需布置適量的作業(yè)，教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認真及時，并做到日期齊全。教務處每學期會同教研組長抽查4次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，批改的情況。并將檢查情況記入教師績效工資考核計算辦

7、法中。1、作業(yè)的設置：（1）、根據(jù)課程標準的要求，凡應設置作業(yè)的學科一定要設置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種。從時間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學設置作業(yè)，把握好作業(yè)設置的質、量、度，堅決禁止以機械重復的作業(yè)題擠壓學生的錯誤做法。課堂作業(yè)要確保課內完成，課外作業(yè)的形式要靈活多樣。（2）、作業(yè)布置的數(shù)量：作業(yè)是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設計作業(yè)，具有啟發(fā)性，開放性，層次性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康?？偭靠刂啤＝處熞脑O計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。配套作業(yè)力爭在課堂內完成，并嚴格控制課外

8、作業(yè)的時間我們要在總量控制上起統(tǒng)籌、協(xié)調作用。實施分層要求。即實施以中等生為標準的基本作業(yè)要求、以優(yōu)等生為標準的發(fā)展性作業(yè)和以薄弱生為標準的補助性作業(yè)。語文：基礎知識（字、詞、句）作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各10次（含月考、期中、期末作文）。小作文或周記以與教材配套的片斷訓練為主。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。數(shù)學：每周5次；各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3個題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。英語：每周5次（包含字、詞、句、翻譯）；英譯漢或漢譯英1次；。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。物理：每

9、周3次。每周不少于2個（指實驗報告）題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱?；瘜W：每周3次，每周不少于2個（指實驗報告）題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。其他：其它學科的書面課堂作業(yè)數(shù)量，政史地生科達到每課1次，每次不少于2個題。體音美微科視課時情況而定，原則上音美微每課1次，體育理論課有作業(yè)。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。2、作業(yè)的批改：（1）、作業(yè)批改要及時，各科課堂作業(yè)要全批全改，要有相應數(shù)量的面批。對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，提倡作文面批小作文老師要查閱。教師的作文批語應有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導性、鼓勵性、示范性。嚴禁嘲諷式、套話式批語。

10、老師要及時檢查學生的課外作業(yè)，達到全批全閱。（2）、教師批改要認真，書寫要規(guī)范，嚴禁潦草和寫錯別字。（3）、作業(yè)批改要布置一次，批閱一次，及時批改，及時訂正，當天的作業(yè)要求當天批改好。不得累批、隔批、漏批、錯批。（4）、批改符號：對用“V”錯用“X或？”主要錯誤處用橫線劃出，劃在錯誤處下方，以便學生思考，其它符號參考作文批改符號。作業(yè)好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可以用鼓勵符號（）等。教師批改后要在作業(yè)右下角打上分數(shù)或等次，再在分數(shù)下面寫上批改日期。（5）、各任課教師都要有批改手冊，每次作業(yè)都要有批改記錄。對學生的錯題一般不提倡在原處改正，即留下錯題，訂正時另行重做。需在本次作業(yè)下面寫上“

11、改正或訂正”，并要求學生在下次作業(yè)先訂正前次作業(yè)錯誤后再做本次作業(yè)。學生訂正后必須及時批改，訂正正確用“V”表示。個別科目可設置學生錯題改錯本。（6）、嚴禁學生和家長代批作業(yè)。（7）、搞好作業(yè)講評，教師對學生的作業(yè)要有準確的評定等級，肯定成績，指出不足，分析原因，提出改正意見。在評價標準上要采用分層評價機制，即在比較全班的基礎上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。所有作業(yè)（含檢測）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。所有批改評價書寫必須認真，文字為正楷。（8）、各科作業(yè)的布置及批改情況，學校實行定期檢查制度，檢查結果要量化計績，并記入教師的業(yè)務檔

12、案。3、檢查方法根據(jù)月考成績，隨機抽取好、中、學困生三個層次學生各3、2、1人，臨時通知班主任將隨機抽取的6位學生填寫作業(yè)檢測登記表（學生自己各種作業(yè)布置次數(shù)、批閱情況）并將各學科作業(yè)交教導處檢查。4、作業(yè)檢查等級要求A、優(yōu)秀、作業(yè)批閱和教輔查閱次數(shù)符合標準。0、有選擇的布置作業(yè)與練習，作業(yè)的形式多樣充分體現(xiàn)新課程特點。、批閱及時細致，注重細節(jié)，理科批閱能劃出出錯的位置，還注意思路的指導，文科注重眉批。、批閱時注意對作業(yè)的規(guī)范化的要求，注意糾錯習慣的養(yǎng)成。5、批語貼切，注重激勵原則，作業(yè)定等切合實際，批閱日期明了。B、合格、作業(yè)批閱和教輔查閱次數(shù)符合標準。、適量布置作業(yè)與練習。、能按時批閱。、注意糾錯習慣的養(yǎng)成。、作業(yè)定等切合實際，批閱日期明了。C、較差、作業(yè)布置和批閱次數(shù)不夠，教輔查閱次數(shù)不夠。0、大量布置機械重復性作業(yè)。、不能按時批閱，有漏批、錯批現(xiàn)象。、作業(yè)不定等或者定等不切合實際，無批閱日期。注：有上述一條者，定為較差等次。（四）各科作業(yè)批閱次數(shù)標準（周作業(yè)）語文數(shù)學英語物理化學政治歷史生物地理音樂美術體育信息作業(yè)555333232111教輔查閱555333222作文0.5-_e（五）作業(yè)批改檢查評