小學(xué)綜合實(shí)踐活動《葉貼畫的制作》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、葉貼畫的制作教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 1穎的葉貼畫。 2參與小組合作，提高動手實(shí)踐能力。 3體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣，體會葉貼畫的美感，提升審美意識。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計葉貼畫，并粘帖到位。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：不同形態(tài)的葉子若干，卡紙、剪刀、膠水或雙面膠。教具準(zhǔn)備：搜集各種風(fēng)格的葉貼畫、圖片，多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題那同學(xué)們知道葉子可以用來做什么嗎？接下來看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？教 師展示做好的作品：看一看：你看到什么？想一想：它是怎么做出來的？這么漂亮的葉貼畫你們想不想自己也來制作一幅呢？（二）學(xué)習(xí)與探究小組討論，構(gòu)思葉貼畫。貼畫要表達(dá)的情境或主題以后，再針對性地選擇

2、葉子。用其它材料做補(bǔ)充，形成一幅幅有意境、有主題的葉貼畫。播放微視頻：葉貼畫的制作步驟。（三）實(shí)踐與體驗(yàn)根據(jù)自己的構(gòu)思，嘗試制作。均衡、大小適中、畫面合理。其次，選擇樹葉，根據(jù)構(gòu)思選擇形狀、大小、顏色合適的葉子。再次，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面再前面，注意順序。（有的葉子還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。）最后，把做好的葉貼畫整平，適當(dāng)裝飾。生給與鼓勵與指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動手能力。（四）展示交流，評價作品 1小組內(nèi)展示自己的作品，小組評選。2.教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)。全班展示，交流。教師進(jìn)行總結(jié)評價，鼓勵想象

3、大膽、構(gòu)思獨(dú)特的學(xué)生。（五）拓展與創(chuàng)新貼畫，樹葉拓印畫等。播放課件，師生共同賞評。同學(xué)們，我們用葉子可以做標(biāo)本、葉貼畫，關(guān)于葉子的學(xué)問真不少。大自然中還有許許多多奇特的葉子，同學(xué)們要敢于去發(fā)現(xiàn)、去探究、去利用。效果分析23體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣，體會葉貼畫的美感，提升審美意識。師指導(dǎo)與學(xué)生相互提高拼帖能力。 從而完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，收到理想的教學(xué)效果。而且學(xué)生能夠奇思妙想，給自己的作品取出詩情畫意的名字，大膽上臺展示自己的作品。既訓(xùn)練語言表達(dá)能力，又發(fā)展了想象能力。樹葉拼帖畫適合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：1、注重生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活

4、態(tài)度。1、注重生活中的技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。2、積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握一些基本的技術(shù)知識與技能。3、激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，初步形成從事簡單技術(shù)活動和進(jìn)行簡單的技術(shù)探究的基本能力。4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價 激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。葉貼畫的制作教材分析識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)葉貼畫的制作學(xué)情分析三年級學(xué)生對葉子有了初步的認(rèn)識及了解，通過前兩個活動“葉子的認(rèn)識”和“學(xué)做葉子標(biāo)本”的探究，掌握了一

5、些關(guān)于葉的知識及用途。工作品。讓學(xué)生通過這一過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以工作品。讓學(xué)生通過這一過程，既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以葉貼畫的制作教學(xué)反思動手采制，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)到制作葉貼畫和開展評價活動的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂留給學(xué)生。在葉貼畫制作中，學(xué)生構(gòu)思新穎、畫面逼真。精選葉子、修剪葉子、涂雙面膠、貼葉子，學(xué)生分工有序，學(xué)生有兩人合作，也有的三人、四人合作，活動效率高。在學(xué)生制作葉貼畫過程中，我關(guān)注學(xué)生的活動狀態(tài)，深入學(xué)生小組之中，與學(xué)生探討，在學(xué)生疑難之處，給予必要的點(diǎn)撥。3、學(xué)生活動熱情高，活動實(shí)效性強(qiáng)。尤其是創(chuàng)新能力；發(fā)揮了學(xué)生的特長。當(dāng)然，在本節(jié)課中有很多的不足之處：進(jìn)入主題之快。從展示完葉子的圖片之后通過一個簡單的提問便進(jìn)入了主題，學(xué)樣學(xué)生就可能更加得心應(yīng)手。討論不細(xì)膩。上時間的安排也就更加合理。葉貼畫的