中班美術(shù)：蠟筆、水筆和毛筆-許甜甜老師

1、Word - 6 -中班美術(shù)：蠟筆、水筆和毛筆-許甜甜老師 中班美術(shù)：蠟筆、水筆和毛筆 設(shè)計思路： 筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探究區(qū)中幼兒做小小維修工，拆裝圓珠筆、水筆；在美工區(qū)中幼 兒堆積了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星閱歷；自由活動時，部分幼兒說起了自己用過的筆、自己喜愛的 筆，個個興致盎然。結(jié)合幼兒愛好點及主題內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動，利用活動，讓幼兒熟悉各種各樣的筆 ，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能，并體悟不同的筆作畫的樂趣。 活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：作品觀賞，利用畫展，熟悉筆，了解各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫； 其次環(huán)節(jié)：幼兒操作，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能；第三環(huán)節(jié)：和筆

2、做伴侶，體味筆帶給我們的便利 與歡樂。 活動目標(biāo)： 1、熟悉各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能。 2、體悟不同的筆作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。 2、黑白畫。 活動過程： 一、作品觀賞初步了解不同的筆 1、幼兒參觀畫展。 2、說說自己最喜愛哪幅作品，為什么？ 3、猜猜它是用什么筆畫出來的。 4、小結(jié)：各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫，線描畫、水墨畫等。 二、幼兒操作探究試試使用不同的筆 1、幼兒挑選自己喜愛的筆做畫。 2、伙伴觀賞自己的作品，猜猜用過了哪些筆？（生生互動，大膽溝通。） 3、說說這些筆伴侶還有什么本事？ 4、和這些筆伴侶玩要注重些什么？ 小結(jié)

3、：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫，毛筆輕重要小心。 三、和筆做伴侶 1、在我們的生活中，假如沒有筆行嗎？為什么？ 2、讓我們和這些筆伴侶去玩一玩。 各種各樣玩筆的辦法，讓筆排隊、配對安裝筆、畫畫、涂涂。 3、溝通共享：你和你的筆伴侶是怎么玩的？ 反思： 五顏六色的蠟筆，細(xì)細(xì)粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們幼稚的小手運做下流動出一幅幅五彩線條的 圖畫，本次活動的勝利主要依賴于兩方面的因素。 一是選材結(jié)合當(dāng)前常見的用具主題，符合幼兒現(xiàn)有水平。 我讓幼兒觀看三種筆的形狀特征，小伴侶們都很樂觀，高興地和伙伴溝通自己眼中不同筆的特征。在這基 礎(chǔ)上，利用用筆畫畫，促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動，幼兒產(chǎn)生了

4、深厚的愛好，以此得出結(jié)論：蠟 筆用力涂，水筆輕輕畫，毛筆輕重小心。在這個活動之前，幼兒已試試用水筆畫秋天的樹葉，并堆積了一 定的線描畫的操作閱歷。 二是寬裕、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。 本次活動老師利用作品觀賞、幼兒操作、和筆做伴侶三個步驟組合成寓教于樂的美術(shù)活動，老師親切的語 態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生平安、樂觀的心情狀態(tài)。 但也有不足之處,我們在平常的區(qū)域活動中，能夠做到按照幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，在教 學(xué)活動中這方面的工作就做得有點欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點。不同難 度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有些基礎(chǔ) 上得到一定的提升。分組教學(xué)其次批孩子時，可以能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度略微高一點， 如可以讓他們運用毛筆，畫畫秋天的