小學雙減工作具體措施

1、小學“雙減”工作措施為認真貫徹上級部門文件精神，把關于“雙減”的要求落到 實處，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進 學生全面、健康而有個性地開展，我校主要做了以下工作。一、學習、研讀“雙減”政策的各級文件，領會文件精神， 轉(zhuǎn)變教育觀念，順應時代的要求。從今年7月“雙減”政策出臺開始，我們就把有關文件轉(zhuǎn)發(fā) 到了學校工作群，供廣大教師學習、了解“雙減”政策的宏觀要 求。隨著省、市、縣各級教育部門相關政策和要求的出臺，對“雙 減”的要求越來越細致、具體。我校也第一時間把這些文件轉(zhuǎn)發(fā) 到了班級群。不過，由于日常工作比擬繁忙，許多教師并沒有仔 細看這些文件，最多只是“走馬觀花地大致瀏覽一

2、遍，文件精 神和要求并沒有理解到位，加之受以前固有教育理念的影響，“雙 減”政策并沒有完全落到實處。為此，我校專門組織了集體教研 活動，集中、系統(tǒng)地學習了關于“雙減”工作的要求。通過學習， 大家對課程安排、課堂教學、學生作業(yè)、課后服務等有了更深刻 的認識和更細致的理解，也逐步認識到了轉(zhuǎn)變教育理念、落實“雙 減”政策的重要意義。除了學校老師之外，學生家長對“雙減”政策的理解、思想 觀念的轉(zhuǎn)變，也對“雙減”政策的落實，有著至關重要的影響。 因此，我們及時把各級教育部門關于“雙減”政策解讀的相關鏈 接、文章發(fā)送到班級群，讓學生家長閱讀學習，了解相關的政策, 提高對老師工作的理解和認可程度，與老師一起

3、，用新的、適應 時代要求的理念和方法來管理孩子，不給孩子布置作業(yè)或報補習 班，不加重孩子的負擔。二、開齊開足課程.根據(jù)國家課程標準，設置課程及每周課時數(shù)。.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不以任何理由增減 課程和課時。教師嚴格按照各科課程標準開展教學，不隨意加深 教學內(nèi)容，提高教學要求，不進行機械性的強化訓練。.任課教師按課表上課，不得隨意調(diào)課、占課。.面對學校沒有音體美專業(yè)教師的現(xiàn)狀，我們充分利用“國 家網(wǎng)絡云平臺”，播放有關課堂教學視頻，使學生獲得更專業(yè)的教 學指導。三、作業(yè)“減負”、提效。1、我們嚴格執(zhí)行關于小學生作業(yè)的要求，一二年級不布置書 面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過1個小時。

4、2、教師布置作業(yè)要注意精挑細選，禁止留“一張試卷”、“寫 第多少頁到多少頁”“什么內(nèi)容寫多少遍”等類型的作業(yè)。在布置 作業(yè)前，教師要先把擬布置的作業(yè)親自做一遍，一方面根據(jù)作業(yè) 的難度估計學生完成作業(yè)所需的時間，另一方面對作業(yè)考查知識 的重點、方式等有更具體的理解，然后根據(jù)實際需要，進行取舍, 以提高學生作業(yè)的效率。3、堅持每天進行作業(yè)公示。每天各班以班為單位，在線填寫 學校釘釘群里的作業(yè)公示表，學校整體把握各班的作業(yè)布置情況。定期組織專人，對學生完成作業(yè)的情況進行調(diào)查了解，與老師一 起研究更適應班級實際情況的作業(yè)內(nèi)容。4、加強學生作業(yè)的研究。把如何布置學生作業(yè)作為學校一個 長期的研究話題。教師

5、在布置作業(yè)、學生作業(yè)完成情況、處理作 業(yè)等方面有什么意外的情況、出現(xiàn)的問題、典型的好的做法等， 都及時發(fā)布到學校群里，以便大家溝通交流、相互啟發(fā)、取長補 短，不斷優(yōu)化布置學生作業(yè)的方式。四、多為學生留出“自主、自由”的時間，重視學生的個性 開展，培養(yǎng)學生的興趣愛好。1、我們充分考慮教學要求、各項活動所需時間等實際情況的 需要，精心設置了 “作息鈴聲”，堅持“師生所有活動，以鈴聲為 準”的原那么，堅持做到“按時上課，要規(guī)范；準時下課，不拖堂二 課間要還給學生，不利用課間給學生講課、讓學生完成作業(yè)等。 讓學生在課間做一些自己“想做”的事情，而不是一到學校就被 老師“圈養(yǎng)起來”，失去活力。2、引導學

6、生開展一兩項有利于身心健康的特長，比方打乒乓 球、跳繩、魔方、呼啦圈、手工制作等。3、在日常教育教學工作中，我們盡量防止出現(xiàn)兩個極端。一 是，無視“雙減”的要求，不在精細理解教材、精心設計教學、 提高課堂效率上下功夫，而依舊用擠占學生課余時間，通過強化 訓練彌補課堂教學缺乏的方式來提高分數(shù)；二是，片面理解“雙 減”，過于強調(diào)“減負”，過于“尊重學生的個性開展”，甚至放任 學生，而忽視“提效”這一本質(zhì)要求。五、規(guī)范課后服務的內(nèi)容，豐富課后服務的形式1、課后服務時間不得以班級為單位集體講授新課?？梢灾笇W生完成當天的作業(yè)，對學習有困難的學生開展輔導答疑，為學 有余力的學生拓展學習空間，在知識學習進

7、行培優(yōu)補差。2、課后服務的內(nèi)容不能總是輔導學生寫作業(yè)這種單一的形 式。每周至少用兩天的時間，組織學生進行體育活動、社團活動、 特長訓練與展示、閱讀交流、優(yōu)秀影視欣賞、學科競賽等，不斷 豐富學生的經(jīng)歷和閱歷，增長知識和技能，培養(yǎng)興趣和特長。比方，在10份，我們結合學校的“愛國愛家”活動月，組織 了一次愛國歌曲合唱比賽。各班都是學生利用一局部課后服務時 間，進行的班級曲目選擇、組織學唱、隊形排練等。在這個過程 中，學生不僅學會了唱愛國主義歌曲，獲得了精神的愉悅，受到 了愛國主義教育，而且也增強了集體榮譽感，提高了班集體的凝 聚力?？傮w來說，我校在按照“雙減”政策的要求開展工作，并有 些舉措也取得了一定的效果。但是，總體來說由于客觀條件，尤 其是受人力資源條件的制約，學科教學之