中班社會(huì)活動(dòng)：《閱讀存折》-張娜娜老師_第1頁
中班社會(huì)活動(dòng)：《閱讀存折》-張娜娜老師_第2頁
中班社會(huì)活動(dòng)：《閱讀存折》-張娜娜老師_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、Word - 3 -中班社會(huì)活動(dòng)：閱讀存折-張娜娜老師中班社會(huì)活動(dòng)：閱讀存折活動(dòng)目標(biāo):1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書籍的名稱和日期，情愿對(duì)書舉行容易的評(píng)論。2.情愿與伙伴溝通自己的閱讀記錄本，喜愛與書做伴侶。活動(dòng)預(yù)備:1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域2.老師自制閱讀存折一本。3.幼兒用書第3冊(cè)第28頁。活動(dòng)過程:一、熟悉存折。1.存折的作用。這是什么? 它可以用來干什么?( 老師展示存折，幼兒研究。)老師小結(jié): 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支狀況。2.閱讀存折的作用。 （1）如果能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么

2、作用? (幼兒研究溝通。) （2）老師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能便利地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)初的感觸是什么。 二、我的閱讀存折。 1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。 （1）你覺得我們的閱讀存折應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容? (幼兒研究并回答。) （2）老師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對(duì)這本 書的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對(duì)這本書的感觸(可用畫畫的形式表示)。 2.制作我的閱讀存折。 （1）你看，這是教師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎? (展示老師自制閱讀存折，幼兒觀看。) （2）請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒溝通) （3）你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主挑選材料制作存折。) （4）請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過的書。 三、閱讀存折溝通會(huì)。1.交換存折。（1）請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組溝通后，部分幼兒試試修改、完美自己的閱讀存折。)2.存折溝通會(huì)。（1）請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，互相參觀溝通。（2）你覺得誰的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論