中小學(xué)校2022年秋季教師線上教學(xué)工作總結(jié)九篇合輯

1、疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)上級(jí)部門提出的“停課不 停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，學(xué)校組 織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟 課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò) 直播教學(xué)。語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對(duì)學(xué) 生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是提前定好的，代課教師還要跟課 教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對(duì)，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù), 使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作 如下總結(jié)：一、課前準(zhǔn)備方面由于學(xué)生沒有課本，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照 發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二 天的課能

2、順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用語音讀與 我聽。假設(shè)是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做 批注。如桃花源記等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授 課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。二、課堂管理及教學(xué)方面在每次直播課開始之前，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。 讓我們感受到了 “責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而 在這場(chǎng)沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著 孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過去，讓我們一起加油。待到 秋暖花開，我們校園再聚首！學(xué)校停課期間線上教學(xué)總結(jié)為了應(yīng)對(duì)新冠疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停 課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)

3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門 “停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué) 生這段時(shí)間在家里通過各種途徑觀看省“XX同步課堂”直 播，在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步 做到了 “停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對(duì)這一段 時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一.精心準(zhǔn)備整體布局根據(jù)上級(jí)部門的相關(guān)要求，學(xué)校 迅速成立了 “停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。XX任組長(zhǎng)，XX任副 組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級(jí)主任和一線教師做好此項(xiàng)工作。當(dāng)天， 由校長(zhǎng)主持召開了全校教職工會(huì)議，傳達(dá)精神、統(tǒng)思想，對(duì) 新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作 出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解 決可能出現(xiàn)的

4、網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用QQ群對(duì)教師提供 如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊(cè)及網(wǎng)課 錄制技巧等技能知識(shí)。二.學(xué)生上網(wǎng)課情況線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從 現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán) 境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要 求，我們以年級(jí)為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生 為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行“一班一策，一科一策”， 全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任X月3日把上級(jí) 相關(guān)部門微信公眾號(hào)上“停課不停學(xué)”的文件通知和“XX 同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家 長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。

5、X月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作， 尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一 跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷 努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí) 落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確定 能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。X月10日是“XX同步課堂網(wǎng)絡(luò)直 播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī) 頂盒、手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了 “XX同步課堂網(wǎng)絡(luò) 直播”，局部家長(zhǎng)還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級(jí)微信群。 有個(gè)別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的，也積極到自 己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝, 確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。三.學(xué)生作業(yè)完成

6、情況全校各年級(jí)以班級(jí)為單位，各班 級(jí)根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級(jí)小組長(zhǎng)，學(xué)科作業(yè)，做好 家長(zhǎng)入群登記工作，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都 要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本 課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生從線上學(xué)習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡, 拍照之后上傳到班級(jí)釘釘群中。教師對(duì)每一份提交的作業(yè)進(jìn) 行批改，有的還要寫出批語，評(píng)選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班 級(jí)釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型，會(huì)在群內(nèi) 進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立 良好典范形象；對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及進(jìn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保 每一個(gè)學(xué)生都

7、能夠過關(guān)。三.教師線上教學(xué)情況各科教師每天進(jìn)行課前備課，與 學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí) 點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng) 天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反應(yīng)，各 班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”，提倡多布置趣味情、 待長(zhǎng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情 學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而到達(dá)“一班一策” “一班一待色” 的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況 通過微信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教 務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線 上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育

8、教學(xué) 開展情況日?qǐng)?bào)表中。四.網(wǎng)上教學(xué)的建議這次“XX同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課, 授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng) 的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，提出如下幾點(diǎn)建 議：.每節(jié)課配套一定的習(xí)題（電子版），在直播授課結(jié)束 之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫，然后教師及時(shí)批改，及時(shí)鞏固 當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。.積極和市XX書店進(jìn)行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、 數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣 學(xué)生在聽網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會(huì)更加良好， 也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。.在進(jìn)行直播授課時(shí)，

9、能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng) 課，增加孩子們的課外知識(shí)，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重 點(diǎn)，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為 今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。“停課不停學(xué)，是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)項(xiàng) 重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生 事物，難免會(huì)存在一些問題。希望在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)” 中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”， 讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)樾鹿谝咔榈脑?，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，延遲開學(xué)。 本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤的原那么，根據(jù)上級(jí)部門要求，我 校積

10、極開展了教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的 線上教學(xué)活動(dòng)，以下是疫情期間我的網(wǎng)上授課教學(xué)的一些做 法。一、教學(xué)準(zhǔn)備。線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間上的限制, 師生不用出門就可以完成教學(xué)任務(wù)，而且課后還可以看直播 回放，彌補(bǔ)了沒有及時(shí)聽課或者當(dāng)時(shí)聽不明白的遺憾，但對(duì) 于我這種年紀(jì)較大，連抖音、快手都沒有玩過的菜鳥來說, 他卻來得猝不及防。一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部 手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手 機(jī)上學(xué)習(xí)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本以及相關(guān)優(yōu)秀的 教學(xué)資源，忙的是昏天黑地，最后在家人的幫助下，電腦也 到位了，基本具備了上課的條件，緊接著又

11、向年輕教師學(xué)習(xí)， 如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾天的琢磨 終于才入了門。二、線上教學(xué)活動(dòng)由于種種條件限制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后來取消直播課計(jì)劃，決 定讓學(xué)生觀看XX平臺(tái)的直播課，授課的老師都是XX的優(yōu)秀 教師，講解的十分細(xì)致，教學(xué)重難點(diǎn)突出。在孩子們觀看直 播的同時(shí)，我也認(rèn)真聽課做筆記，全天候的為孩子們答疑解 難。但是第一天直播時(shí)，有局部家長(zhǎng)反映因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀 看，我和同組教師及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課視頻資源給 孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知 識(shí)。通過幾天的自我摸索，以及與同組教師的交流，我漸漸 熟悉了常用的手機(jī)軟件的功能。當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜 接的地方時(shí)，將

12、知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充，課后給孩子們一些 與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的免費(fèi)練習(xí)題，最大限度減少疫情給教 育教學(xué)帶來的影響。三、作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用XX發(fā)布，語音作業(yè)在QQ群上提交，書面 作業(yè)在XX上拍照上傳。學(xué)生在線提交作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn) 行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔 空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地 批改作業(yè)。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)，一屏之隔致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生 巨大差異。四、改進(jìn)措施.及時(shí)在QQ群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)消息提 醒學(xué)生上線。.多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué) 生進(jìn)行思想教

13、育，讓其重視學(xué)習(xí)。.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激烈鼓勵(lì)學(xué)生積極完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了時(shí)間空間區(qū)域的局限性，我深知作為教 師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，我會(huì) 克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。最后，我想說，停課不停學(xué)，隔空不隔愛。讓我們一起 在這個(gè)特殊時(shí)期共同努力，一起加油！沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過 去，沒有一個(gè)秋天不會(huì)來臨，待到秋暖花開時(shí)，你我在校園 里再相遇。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)疫情期間，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在上級(jí) 部門組織下開始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：兩周一個(gè)單元，課前在微信群教師發(fā)送微課，點(diǎn)讀資源 包，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)及

14、學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生提前知悉。課上引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真觀看微課，結(jié)合點(diǎn)讀資源包學(xué)生學(xué)習(xí)單詞句子及相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后教師點(diǎn)名檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)及單詞句子的發(fā) 音情況，然后師生共同糾錯(cuò)，最后師列出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生 閱讀識(shí)記。學(xué)完新課后，在釘釘群講解了試卷和同步。二、學(xué)情：大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，認(rèn)真聽課，積極回答老師的問 題及單詞句子發(fā)語音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，除極個(gè)別學(xué)生 外學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成并上傳。三、資源使用情況：上級(jí)主管部門下發(fā)的微課，點(diǎn)讀資源包，班級(jí)小管家, 一起作業(yè)，釘釘。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能像在學(xué)校課堂那樣隨時(shí)隨地提問，隨時(shí) 解決問題，它受空間距離的限制，而且老師的管理也受到影 響，電腦另一端自律差的學(xué)生

15、不聽課也無法管他。.課前催促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，個(gè)別學(xué)生無論采取 何種方法，總是不上課。.課堂不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，也不排除個(gè)別學(xué)生出現(xiàn) 掛機(jī)現(xiàn)象。.作業(yè)反應(yīng)總有學(xué)生不及時(shí)提交，寫作拖拉，甚至當(dāng)天 作業(yè)第二天才交，還有不交的情況。作業(yè)批改完之后，對(duì)要 求改錯(cuò)的還有不改的。對(duì)于疫情突如其來，所以簡(jiǎn)單說一下，自己對(duì)班級(jí)管理 的看法。.總先要做到全員不落伍，這主要是針對(duì)活動(dòng)和上課, 不允許同學(xué)們落伍，按時(shí)上課按時(shí)做作業(yè)；.對(duì)于學(xué)生要做到細(xì)心疏導(dǎo)，疫情期間，孩子們的心情 比洞很大，所以在這個(gè)方面要多引導(dǎo)孩子們。.對(duì)于個(gè)別學(xué)生要格外關(guān)注，班里的特殊的孩子們，也 要經(jīng)常關(guān)心他們的情況；.建立組長(zhǎng)制度，把

16、管理下放到小組，讓組長(zhǎng)肩負(fù)起管 理重責(zé)。.要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)來配合我們的工作，建立優(yōu)秀課代表考核 機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加我們的教育教學(xué)中。.以出勤率和作業(yè)完成率為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛頭，及時(shí) 去糾正、改正。.及時(shí)引導(dǎo)正確價(jià)值觀，每周召開固定班會(huì)，把思想教 育結(jié)合在平時(shí)教學(xué)過程中，并且積極穩(wěn)妥去履行。.每周對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行單訪，時(shí)刻掌握班級(jí)下面的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好苗頭。疫情突然，措手不及，但是我們?nèi)匀灰e極穩(wěn)妥開展管 理工作，尤其是在溝通上多一些理解，認(rèn)真去傾聽家長(zhǎng)和學(xué) 生的心聲。教師線上教學(xué)工作總結(jié)在這個(gè)特殊的假期里，都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。針 對(duì)這種現(xiàn)象“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為老師網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué) 生在家網(wǎng)

17、上學(xué)習(xí)的新模式。說實(shí)話直播授課對(duì)于我來說是第一次，還記得第一次為 了進(jìn)行一節(jié)15分鐘的小視頻，在自己組內(nèi)教師單獨(dú)建的內(nèi) 部群里試了好多遍，在這個(gè)不斷探索的過程中，我逐步開始 適用這樣的一種線上教學(xué)模式。我將我的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 如下：一、制定教學(xué)計(jì)劃，有序推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程在上課前，我們組的老師會(huì)提前一周進(jìn)行備課，每個(gè)老 師負(fù)責(zé)一節(jié)課，這樣老師們就節(jié)省了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的 備課，除了自己備課外我們也會(huì)參考一些優(yōu)秀的課堂，在學(xué) 校上課時(shí)由于教育設(shè)備有限，這些優(yōu)秀的教學(xué)課程，不能及 時(shí)的推送學(xué)生，但是假期每個(gè)學(xué)生都注冊(cè)了釘釘，我們組的 老師就把這些優(yōu)秀而且適用的教育資源進(jìn)行整合或者進(jìn)行 錄屏再發(fā)給學(xué)生

18、。釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆 記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。直播課我都會(huì)認(rèn)真聽取 并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容 隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落 實(shí)。如在上大自然的語言一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件， 還準(zhǔn)備了說明文閱讀技巧，在聽完市局的課后覺得老師 講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解說明文閱讀技巧。三、課后作業(yè)及檢查方面課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作 業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì) 利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意催促孩子。通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落

19、實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完 成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律 是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希 望疫情快點(diǎn)過去，讓我們?cè)缛栈貧w校園！疫情期間學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)在新冠籠罩日子里，上級(jí)主管部門在X月3日召開了 “停課不停學(xué)”緊急會(huì)議，根據(jù)會(huì)議精神，我們迅速制定了 網(wǎng)上直播教學(xué)工作預(yù)案，經(jīng)過多方試播準(zhǔn)備，在X月10日二、多種教學(xué)形式，保證學(xué)生學(xué)有所得我每天早上8-9點(diǎn)之間給學(xué)生在釘釘中發(fā)一些學(xué)習(xí)的視頻，至于說學(xué)生學(xué)得好不好就要通過布置一些作業(yè)進(jìn)行檢測(cè), 經(jīng)過不斷的對(duì)釘釘?shù)墓δ艿拿?，用了大概一周的時(shí)間我學(xué) 會(huì)了如何批改學(xué)生的作業(yè)，如

20、何在學(xué)生生的作業(yè)上留下痕跡, 如何給學(xué)生的作業(yè)留下激勵(lì)性的語言。除了釘釘外我還額外 建立了一個(gè)用來解疑答惑的微信群，直播課玩法看到學(xué)生的 聽課狀態(tài)，通過和家長(zhǎng)和學(xué)生在微信中的輕松聊天可以讓我 對(duì)課堂及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。家長(zhǎng)或者學(xué)生有問題可以在微信群 里給我留言，這樣可以方便和學(xué)生單科進(jìn)行交流，也能對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)和生活及時(shí)進(jìn)行了解。當(dāng)我在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的 不好，會(huì)及時(shí)的再錄一節(jié)課，或者將網(wǎng)絡(luò)上比擬優(yōu)秀微課視 頻進(jìn)行剪輯作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)補(bǔ)充。學(xué)生在家表現(xiàn)的優(yōu)秀與否通過作業(yè)可以非常直觀的看 到，我會(huì)不時(shí)的把學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)在群里進(jìn)行展覽，既可以 讓這些優(yōu)秀的同學(xué)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)

21、習(xí)慣，也為其他的同 學(xué)樹立了良好的典范。三、發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)每天我會(huì)和一局部同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行線上的交流溝通，鼓 勵(lì)家孩子為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)在家擔(dān)負(fù) 起學(xué)生學(xué)習(xí)的重任，從而使家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)理想場(chǎng) 地，讓學(xué)生處在有人管理的狀態(tài)。通過家長(zhǎng)和老師的合作, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。這場(chǎng)疫情相信我們每個(gè)人都會(huì)有所收獲，作為教師深深 的意識(shí)到了教學(xué)能讓我獲得快樂，相信孩子們也會(huì)體會(huì)至U, 學(xué)習(xí)是一件多么幸福和快樂的事情。教師線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月了，從一開始手忙腳亂，不知如 何展開，到現(xiàn)在能夠應(yīng)對(duì)自如，做的井井有條，我自己在不 斷進(jìn)步，

22、可是總覺得孩子們的狀態(tài)不是很好，特別是最近一 周，上課進(jìn)班不積極，總有五六個(gè)學(xué)生遲到甚至不參加學(xué)習(xí)， 給家長(zhǎng)打 ，家長(zhǎng)也是忙于工作，有時(shí)候顧不上孩子，作 業(yè)上交情況也不是很樂觀，上交作業(yè)比擬晚，書寫質(zhì)量也不 高。對(duì)此我也進(jìn)行了反思：一是線上教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。一開始采用線上教學(xué)，釘釘 直播的形式學(xué)生和老師都覺得很新鮮，很樂意接受，但是隨 著時(shí)間的推移，各科老師在線授課時(shí)間的增加，讓學(xué)生有了 疲憊的感覺。雖說學(xué)校要求每節(jié)課不超過30分鐘，但是老 師總覺得30分鐘太短，講不了多少內(nèi)容，怕學(xué)生聽不懂， 因此還會(huì)像在學(xué)校一樣上40分鐘的課，由于沒有上下課鈴 聲的限制，有時(shí)甚至?xí)系揭粋€(gè)小時(shí)，學(xué)生每天都有至

23、少四 節(jié)課，也就是四個(gè)小時(shí)的網(wǎng)課。再加上早讀30分鐘，還有 每周兩次的班會(huì)課，這些都要在網(wǎng)上進(jìn)行，又給學(xué)生增加了 對(duì)著電子產(chǎn)品的時(shí)間，這不僅讓學(xué)生有疲憊感，還會(huì)影響到 他們的視力，有好幾個(gè)學(xué)生都反映視力下降了。我國(guó)疫情已得到控制，我們開學(xué)的日子也快來臨，不管 還要再進(jìn)行多長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)，我們一定要控制好每節(jié)課 的時(shí)間，知識(shí)是學(xué)無止境的，我們可以等到開學(xué)再給學(xué)生講 授，但是學(xué)生的眼睛一旦近視，或者對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，就 是不可逆轉(zhuǎn)的，我們也都是或者將來要為人父為人母的，想 想自己的孩子，學(xué)生也如同我們的孩子一樣，不管是學(xué)習(xí)還 是生活我們都要照顧到。二是互動(dòng)效果不理想。隔屏如隔山，雖然只隔著小小的

24、 電腦屏幕，但是我卻不知道你在屏幕那邊做什么，有沒有認(rèn) 真聽，這讓老師心里很沒底。雖然釘釘有連麥功能，有視頻 功能，但是學(xué)生總是以各種借口說沒有方法進(jìn)行連麥，只能 在群里發(fā)語音或文字。因此就出現(xiàn)這樣一種情況，老師在這 邊講的口假設(shè)懸河，學(xué)生在那邊閉口不言，更甚者該干啥干啥, 一節(jié)課下來，成了老師的獨(dú)角戲，這樣的學(xué)習(xí)效果能好嗎？為了防止老師唱獨(dú)角戲，我們講課的時(shí)候要放慢速度, 留給學(xué)生思考的時(shí)間、記筆記的時(shí)間，讓他們?cè)谌豪锓e極回 復(fù)，提高他們的注意力，視頻會(huì)議的形式能更好的了解到學(xué) 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們可以多采用。三是學(xué)習(xí)的趣味性。在教室里我們可以實(shí)時(shí)了解到學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并采用激勵(lì)措施進(jìn)行及時(shí)

25、調(diào)整，上課過程中也 會(huì)注重課堂的趣味性，現(xiàn)在在線上授課，就缺少這樣的互動(dòng) 及趣味。另外作為班主任還有一些其他的事情，比方平安教 育平臺(tái)的學(xué)習(xí)，比方普法知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)課堂 的學(xué)習(xí)等，都需要在直播上課時(shí)給學(xué)生說，有時(shí)候?qū)W生做的 不理想，難免會(huì)批評(píng)他們，這也是我的課堂氣氛不活躍的原 因。如果是全班學(xué)生做的都不好的，我們肯定要批評(píng)教育, 但是如果是個(gè)別學(xué)生的問題，我們應(yīng)該單獨(dú)聯(lián)系，這樣不至 于讓其他表現(xiàn)好的學(xué)生遭受連累。人都是喜歡被表?yè)P(yáng)的，如 果我們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)，那學(xué)生學(xué) 習(xí)的勁頭會(huì)更大。不管線上教學(xué)還是回歸到教室進(jìn)行上課，其實(shí)上面遇到 的問題也還是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是

26、我們要想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，讓他愛上學(xué)習(xí)，讓我們的課堂更有意思！如期按時(shí)開展了有序的線上網(wǎng)課直播教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)就疫情期 期間學(xué)校網(wǎng)課開展的工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)做法、師生評(píng)價(jià)等工作 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一.首先成立了網(wǎng)課直播教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工, 責(zé)任到人。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)全面，統(tǒng)籌安排）副組長(zhǎng)：主管副校長(zhǎng)（負(fù)責(zé)網(wǎng)課教學(xué)監(jiān)督落實(shí)工作，包 括課程設(shè)置，教師任課分工，師生評(píng)價(jià)等）成員：技術(shù)員（負(fù)責(zé)釘釘技術(shù)支持，教師培訓(xùn)工作）、 各位班主任（負(fù)責(zé)建班級(jí)微信群落實(shí)家校溝通網(wǎng)課宣傳、建 釘釘群具體落實(shí)學(xué)生聽課人數(shù)）、科任老師（負(fù)責(zé)建學(xué)科微 信群，負(fù)責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及作業(yè)檢查工作）二.迅速開展釘釘

27、網(wǎng)課直播教學(xué)的教師培訓(xùn)工作，力爭(zhēng) 讓每一位教師快速適應(yīng)網(wǎng)課教師角色。接到“停課不停學(xué), 居家學(xué)習(xí)”的工作通知后，立即不折不扣的落實(shí)上級(jí)主管部 門工作布署，安排技術(shù)員先后2次在網(wǎng)上對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng) 課直播培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)教師把網(wǎng)課直播流程掌握好，做 到直播教學(xué)萬無一失。三.學(xué)習(xí)試播就是義務(wù)，直播教學(xué)就是責(zé)任。為了確保 X月10日正常開展網(wǎng)課教學(xué)工作，學(xué)校要求每一位教師至少 要進(jìn)行不低于2次的網(wǎng)課試播。由于宣傳到位，措施得當(dāng), 很快讓每一位教師快速完成了從線下“面對(duì)面課堂教學(xué)” 到線上“網(wǎng)紅直播面對(duì)屏幕”的教學(xué)轉(zhuǎn)變!四.制定班級(jí)日課表，編排網(wǎng)課直播教師，規(guī)范網(wǎng)課流 程，力求網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。

28、線上直播教學(xué)不同于線下 課堂教學(xué)，考慮到直播教學(xué)工作的長(zhǎng)效性，師生互動(dòng)方式的 局限性，線上授課方式的轉(zhuǎn)變促使線下班級(jí)日課表，任課教 師等諸多方面都發(fā)生了改變，還有如何監(jiān)督評(píng)價(jià)教師直播課 堂效果？如何讓學(xué)困生不因直播教學(xué)而更“貧困”？等等 問題，面對(duì)許多如何，學(xué)校想了許多方法。為規(guī)范網(wǎng)課直播流程，學(xué)校明確網(wǎng)課教學(xué)評(píng)價(jià)方式如下:.疫情期間，學(xué)校班級(jí)、年級(jí)日課表一律執(zhí)行教研室提 供的日課表和作息時(shí)間表。.學(xué)校要求所有教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精講精練，嚴(yán) 禁拖堂。.要求所有教師抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生做好筆記, 建議講課不超25分鐘，每節(jié)課互動(dòng)不少于5次。.要求作業(yè)布置一律通過釘釘家校本發(fā)布，作業(yè)布置

29、要 適量，批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在釘釘群或?qū)W科微信群公 布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群或釘釘群對(duì)學(xué) 生答疑解惑。對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。.重視家校溝通，借助家長(zhǎng)催促落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。 要求科任教師對(duì)網(wǎng)課上課遲到、早退、不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué) 生，要通過學(xué)科微信群、 、視頻會(huì)議等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行 溝通反應(yīng)，借助家長(zhǎng)督查落實(shí)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況。.為確保師生評(píng)價(jià)工作的公平、公正，全面準(zhǔn)確掌握學(xué) 校網(wǎng)上直播教學(xué)工作，校長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)，技術(shù)員一律 編排進(jìn)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)的釘釘群中，為網(wǎng)課評(píng)優(yōu)量化提供真 實(shí)有效的可信資料。.教師評(píng)價(jià)上，校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)每周在學(xué)校微信群或 釘釘群評(píng)選并公布出2節(jié)優(yōu)

30、秀網(wǎng)課，供大家觀摩學(xué)習(xí)；學(xué)生 評(píng)價(jià)上，教務(wù)處借助周測(cè)或月考成績(jī)分析，歸納總結(jié)并公布 各班平均分，讓教師通過數(shù)據(jù)比照找差距，全力營(yíng)造你追我 趕，務(wù)實(shí)高效的工作氣氛。五、反思直播教學(xué)給了三個(gè)思考，一是線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于 不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè), 老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動(dòng)的局限性（連麥，語音，文字問復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 三

31、是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多 說，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)憂一點(diǎn)，開會(huì)后學(xué)校 還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？六、缺乏利努力方向疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，在上級(jí)部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌下，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，如學(xué)困生太多，自律 性很差，無家長(zhǎng)監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或中途離開，甚至 個(gè)別學(xué)生不服從家長(zhǎng)管教，還有的家庭比擬特殊等等，崗位 就是責(zé)任，困難就是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)就是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)有收獲， 非常時(shí)期，我堅(jiān)信在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師 們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空 不隔愛，相信經(jīng)過我們

32、的努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新 教育方法和教育方式，依然會(huì)迎來教育陽(yáng)光明媚的秋天！教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，我們通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)給 學(xué)生們線上直播。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以 便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn) 知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué) 生都能參與直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會(huì)一再要求 同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí) 的進(jìn)入課堂。第二，上課過程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入 直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，我都會(huì)布置相

33、應(yīng)的作業(yè), 以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班 而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎, 敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。我們采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng), 在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，提供優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu) 秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎?。教學(xué)過程中，如何與學(xué) 生開展互動(dòng)式教學(xué)，如何去檢測(cè)學(xué)生是否“真正在線”，學(xué) 生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式，連麥、用文字回復(fù)、搶 答等，但畢竟不能代替面對(duì)面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”，發(fā)揮學(xué)生自己的能 動(dòng)性?？傊?，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問題 與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解