老師個(gè)人研修工作方案-4

1、可編輯老師個(gè)人研修工作方案老師個(gè)人研修工作方案1 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的爭論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教育。全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。 二、工作目標(biāo) 1、在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，樂觀推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的教育理念，特

2、別是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的狀況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的爭論，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)受益。 3、深化開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而提高課堂四特別鐘的質(zhì)量。 4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍(lán)工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有方案，有活動(dòng)記載，保證每次活動(dòng)有收效。 5、認(rèn)真落實(shí)好縣局對老師校本研修學(xué)分認(rèn)定方法的考核； 6、加強(qiáng)課題爭論，樂觀開展個(gè)人課題的爭論，爭取多出成果。本學(xué)期對“農(nóng)村學(xué)校心理，教育時(shí)效性

3、的”課題爭論做好相關(guān)工作；對于申報(bào)的小課題“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略爭論”，在本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。 7、樂觀探究課堂教學(xué)模式的改革，確定試驗(yàn)老師，全部老師樂觀參與實(shí)踐，形成有效的教學(xué)模式； 三、主要工作 （一）常規(guī)管理常抓不懈 1、加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育方案的根本保證。這學(xué)期，我校將連續(xù)加強(qiáng)過程管理，每月月底進(jìn)行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅(jiān)持隨機(jī)聽課、評課制度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求全校老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的具體要求。 2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。對不嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上任憑離開課堂，任意拖

4、課，任憑換課，將嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保同學(xué)課間休息。加強(qiáng)平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。 3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)預(yù)備，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)懷愛惜，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學(xué)科合格率達(dá)90%以上。 4、加強(qiáng)晨間誦讀管理，重視加強(qiáng)午休制度管理。加強(qiáng)“推普”工作制度管理。 5、開放圖書室、閱覽室。為同學(xué)營造閱讀氛圍、以此深厚同學(xué)的閱讀愛好。提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。 （二）重視課堂練兵，讓老師在實(shí)踐中成長。 1、課堂是老師呈現(xiàn)

5、自我的舞臺，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師認(rèn)真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補(bǔ)差，集中培優(yōu)”原則。加強(qiáng)各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。 2、樂觀開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長呈現(xiàn)”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動(dòng)，不斷豐實(shí)教研內(nèi)容，特別是要以課堂教學(xué)為主陣地，依據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開

6、展“把握目標(biāo)，提高實(shí)效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我校教研組將接受以下方式深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)： 調(diào)研課：事先通知老師，老師有預(yù)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。 推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。 溝通課。每兩個(gè)老師之間互聽、互評、相互溝通。 3、規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。鼓舞老師有時(shí)間就進(jìn)課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高老師的教學(xué)水平。 4、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍

7、。 （三）開展校本教研活動(dòng)，相互溝通提高。 教育教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。依據(jù)形勢的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)重要的要求。因此，我們勢必加強(qiáng)校本爭論，探究規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動(dòng)的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時(shí)努力提高我校校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動(dòng)時(shí)間。形式多樣： （1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，老師把自己的成功之處，懷疑之處都寫出來，準(zhǔn)時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)與不足，以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高； （2）有集體備

8、課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)，老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評課，使老師教學(xué)理論向縱深方向進(jìn)展，使老師教學(xué)水平更上一層樓。 2、連續(xù)做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。 （四）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動(dòng) 鼓舞每位在自己的博客上樂觀發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或?qū)＜业臏贤?，解決自己在工作中存在的實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)相長的目的，以此提高老師的教科研水平。鼓舞老師樂觀參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 （五）組織老師開展課題實(shí)踐活動(dòng) 本學(xué)期大力加強(qiáng)“農(nóng)村

9、學(xué)校心理，教育時(shí)效性的”課題爭論及“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略爭論”，要求課題組成員樂觀參與爭論，做好結(jié)題工作。 老師個(gè)人研修工作方案2 一、進(jìn)展目標(biāo) 課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題爭論，論文爭取在縣級以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。 第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說力氣，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。 其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎(jiǎng)，力爭成為英語教學(xué)能手。 第三階段：通過探究、爭論，成為一名爭論型和進(jìn)展型的老師。 二、研修目標(biāo) 1、進(jìn)一步研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)，

10、深化理解、把握新課程的基本理念。 2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。 5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 三、進(jìn)展措施 1。樂觀參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力氣。 2。平常多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。方案讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。 3。多參加聽、評課活動(dòng)，多參與學(xué)校英語群，與同事準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

11、4。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題爭論和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎(jiǎng)。 5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽其它老師的課，通過自評互評，實(shí)現(xiàn)共同的提高。 6。樂觀參加老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。 我始終信任一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情！ 老師個(gè)人研修工作方案3 二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速進(jìn)展的時(shí)代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)教育模式，為寬闊老師打開了便利之門

12、，熬煉了寬闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了寬闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題爭論，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或爭論教育教學(xué)改革中消逝的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全

13、面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真方案了校本研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其方案如下： （一）樂觀按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題爭論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多 層次教育科學(xué)爭論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力氣。 2、 開展有效課堂教學(xué)爭論 提高課

14、堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各班級組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。 都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭辯分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我

15、受益匪淺。 3、各教研組要樂觀組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高； 強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移” ，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式慢慢的成熟起來，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力氣，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們

16、的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不 斷的反思與積累，自己的確把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 （二）實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們

17、對于課堂教學(xué)改革的熟識和思考，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力氣的方式 （三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基 教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以

18、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，留意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，開放師德大爭辯、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對新時(shí)期師德建設(shè)的熟識，并不斷賜予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成

19、敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟識程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)老師怎樣提升教學(xué)技能一書，加強(qiáng)通識研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點(diǎn)：（1）了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：1。了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2。了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3。了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；4。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價(jià)是非、對錯(cuò)的準(zhǔn)則。三、在共性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：1

20、。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念；2。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；3。了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)成功的愿望和要求；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：1。了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2。了解同學(xué)是否有效地參與課堂教學(xué)；3。了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗(yàn)、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解同學(xué)解答問題所實(shí)行的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如

21、何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)懷老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡快，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。 老師個(gè)人研修工作方案4 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中同學(xué)英語閱讀力氣培育的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀

22、進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力氣，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 二、校本研修的基本思路 依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力氣進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)爭論。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展同學(xué)英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高老師鉆研、理解和把握教材的力氣;不足之處是：英語集體備課在部分學(xué)校名存實(shí)虛，老師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大哀痛：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對同學(xué)

23、將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的探討。 三、校本研修目標(biāo) 首先要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的學(xué)問框架，弄清各階段同學(xué)力氣培育的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細(xì)爭論教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探究教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上細(xì)心設(shè)計(jì)電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培育同學(xué)具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學(xué)問，快樂的學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)

24、，良好的英語交際力氣，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊(duì)合作的意識，長期的學(xué)習(xí)樂觀性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信念。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)力氣，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個(gè)班級，供下一班級的備課組參考學(xué)習(xí)，閱歷共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。 其次開展以課堂教學(xué)改進(jìn)方案的實(shí)施為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求老師制定課堂教學(xué)改進(jìn)方案目標(biāo)和具體的實(shí)施措施來提升老師的教學(xué)力氣，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學(xué)問素養(yǎng)，教學(xué)力氣和教科研力氣素養(yǎng)等。老師先集體學(xué)習(xí)英語老師基本

25、素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，老師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施狀況案例的形式記載下來，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。 第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們方案以個(gè)人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。 1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所供應(yīng)的行動(dòng)策略。 2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。 3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)

26、行對比分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行爭辯，獵取新的熟識與感悟。 第四、以骨干老師帶動(dòng)全體教研組老師為主題的校本研修活動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。實(shí)行相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動(dòng)中熬煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。 第五、開展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗(yàn)選擇

27、確立一個(gè)爭論小課題，獨(dú)立或合作爭論、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性，爭論周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志教壇幽蘭上發(fā)表。 第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)制造性、探究型課程的開發(fā)，各班級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動(dòng)小組，并鼓舞同學(xué)樂觀參加全國中同學(xué)英語力氣大賽等競賽，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握英語學(xué)問和技能，培育和提高語言綜合運(yùn)用力氣，拓展視野，吸取學(xué)問，進(jìn)展共性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 四、學(xué)習(xí)形式 以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)

28、一進(jìn)度，有組織有方案地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。 五、研修主要措施 1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。 2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功閱歷。 3、細(xì)心預(yù)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備力氣。 4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。 老師的自身進(jìn)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提

29、高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 老師個(gè)人研修工作方案5 一、指導(dǎo)思想 1、遵守紀(jì)律，完成任務(wù)。 2、講求實(shí)效，學(xué)以致用。 3、全面提高，提升質(zhì)量。 二、研修目標(biāo) 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握正確的教育觀點(diǎn)。 2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。 3、了解學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和最新的爭論成果。 4、將把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際力氣。 5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會(huì)嫻熟使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。 三、學(xué)習(xí)提高措施 1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章

30、和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有關(guān)心教學(xué)的多媒體課件。 2、準(zhǔn)時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行溝通，共同切磋，共同進(jìn)步。 3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育閱歷，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸取別人的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。 4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。 5、規(guī)范自己的言行，做同學(xué)的表率。樂觀參加培訓(xùn)活動(dòng)，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師

31、與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。 6、深化開展校本課題爭論。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)中的難題，以研促教。 學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)力氣，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透。 四、學(xué)習(xí)方案 由于自己底子薄，要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為老師又豈能不學(xué)？為了完成這一目標(biāo)，我決心從以下幾方面來做。 1、10.10前加入工作坊，了解研

32、修支配。 2、10.1110.26制定研修方案，開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。 3、10.2711.11完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。樂觀參與版塊爭辯。 4、11.1212.16在教育教學(xué)過程反復(fù)實(shí)踐。 5、12.1712.23進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。 6、12.2412.30總結(jié)研修心得 老師個(gè)人研修工作方案6 本學(xué)年，我有幸成為任引紅教學(xué)能手工作室成員，這對于我來說既是一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)又是一個(gè)萬分困難的力氣挑戰(zhàn)。為了能讓自己很快的成長起來，依據(jù)我們爭論室的三年進(jìn)展規(guī)劃和20 xx年度工作方案，結(jié)合自己的教研教學(xué)實(shí)際，特將我個(gè)人本年度研修工作方案制定如下： 一、努力學(xué)習(xí)，通過多種研修模式，全

33、面提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。 教書育人，師德為本，作為老師，師德研修應(yīng)當(dāng)是首要的。我將不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)教育法律法規(guī)中學(xué)校老師八不準(zhǔn)等規(guī)章制度，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好老師。 2、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研修及各種培訓(xùn)活動(dòng)。 為了使自己的專業(yè)水平不斷的得到提高，我今年連續(xù)參加陜西省中學(xué)校老師“國培”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參加連續(xù)教育等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樂觀參加省市區(qū)組織的老師業(yè)務(wù)方面的各種培訓(xùn)，樂觀參加工作室的各種研修活動(dòng)。關(guān)注同行們對

34、于課堂教學(xué)改革的熟識和思考，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。不斷攥寫教學(xué)反思和教育教學(xué)隨筆。 3、多讀書，善思考，勤積累。 工作十幾年來，我始終堅(jiān)持時(shí)刻給自己充電，我的幻想就是做讀書型、爭論型老師。多讀書，多學(xué)習(xí)，擅長思考，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我依據(jù)自己制定的研修方案爭取每月讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記，每天讀書學(xué)習(xí)40分鐘，每周寫教學(xué)反思篇。并協(xié)作學(xué)校開展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期得

35、到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。 二、致力鉆研，以課堂為切入點(diǎn)，探究高效語文教學(xué)模式。 1、連續(xù)爭論“三三單元教學(xué)模式”。 為了更好的提高語文教學(xué)質(zhì)量，從去年，我開頭探究總結(jié)“三三單元教學(xué)模式”，初步有了一些成效。具體內(nèi)容是：在進(jìn)行每一單元之前做到“三看”即“看單元目標(biāo)、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看中考考點(diǎn)”，然后依據(jù)以上三標(biāo)精確定本單元每一課的教學(xué)重難點(diǎn)；“三精”，即“精設(shè)目標(biāo)、精講重點(diǎn)、精設(shè)習(xí)題”，這樣達(dá)到了精講精練的目的?！叭郎y”即“課堂測、周測、單元測”這樣夯實(shí)了同學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)年我將連續(xù)致力爭論這一模式，并把它更有效的用于語文教學(xué)中。爭論成熟后與工作室成員進(jìn)行共享溝通。同時(shí)認(rèn)真開展有效的單元備課，進(jìn)行有效課

36、堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的爭論，每周堅(jiān)持聽課至少2節(jié)，聽完之后，大家共同爭辯分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，努力提高自己的業(yè)務(wù)力氣。 2、加強(qiáng)自我反思及教學(xué)案例分析。 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，讓自己把握了“第一手材料”，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，案例分析、并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。 三、做好老師的研修培訓(xùn)，勇于做校本研修

37、帶頭人。 我個(gè)人作為學(xué)校教研工作負(fù)責(zé)人，在個(gè)人研修的同時(shí)應(yīng)當(dāng)努力做好老師的培訓(xùn)研修工作，力爭每月為老師做一次研修培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括以下三方面： 1、做老師“教學(xué)技能通識”的培訓(xùn)。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價(jià)是非、對錯(cuò)的準(zhǔn)則。在共性心理方面主要了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信念，了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)，了解同學(xué)對學(xué)習(xí)成功

38、的愿望和要求，了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。這樣老師就可以更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。 2、做“說課標(biāo)、說教材”培訓(xùn)。 基于20 xx年我參加市區(qū)教育局組織的“名師送教送研下鄉(xiāng)“活動(dòng)及“說課標(biāo)、說教材”的些許閱歷、反思，我將不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位研讀課標(biāo)，把新舊課標(biāo)進(jìn)行對比研讀，把不同版本的教材進(jìn)行反復(fù)對比研讀。為我校老師做好培訓(xùn)，使老師們“心中有課標(biāo)、前行有方向”。課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，關(guān)懷老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查

39、找問題與不足，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。 3、做“課題爭論”理論與具體實(shí)施過程培訓(xùn)。 作為學(xué)校教研先行者，我要樂觀參加各級部門組織的校本研修、課題爭論等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，再加上自己通過各種途徑的學(xué)習(xí)，以及自己主持區(qū)課題爭論，為自己積累了確定的理論學(xué)問和些許閱歷，做好我校老師的在課題爭論方面的培訓(xùn)。理論聯(lián)系實(shí)際，從課題爭論的重要性，實(shí)施過程、開題報(bào)告、實(shí)施方案的攥寫等方面賜予指導(dǎo)，努力將我校的課題爭論工作推向全區(qū)前茅。信任通過培訓(xùn)及溝通學(xué)習(xí)，老師們在課題爭論方面將慢慢專業(yè)化，我自己的教研力氣也會(huì)再上一個(gè)新臺階。 信任是成功的起點(diǎn)，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)。只要我心甘情愿的花時(shí)間去分析學(xué)情，構(gòu)思教材，設(shè)計(jì)

40、活動(dòng)，信任沒有教不好的同學(xué)。我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，借助工作室這一平臺努力提升自己，并會(huì)全力以赴為工作室盡到自己的綿薄之力。 老師個(gè)人研修工作方案7 舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作、手勢、表情、舞姿為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)確定思想內(nèi)容的一種特殊藝術(shù)。而開設(shè)舞蹈校本課程對我來說也是一種挑戰(zhàn)，為了提高自己的工作力氣和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的進(jìn)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作方案。 一、做好硬件基礎(chǔ)，確保工作順當(dāng)運(yùn)作 1、制造良好的環(huán)境氛圍。 舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)能給人帶來一種美的享受，那么首先應(yīng)當(dāng)從視覺動(dòng)身營造一個(gè)美的空間，所以我認(rèn)為開設(shè)舞蹈課

41、之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進(jìn)舞蹈教室從視覺上有一種美的享受，就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。 2、配置相應(yīng)的教學(xué)碟片和音樂碟片。確保開課前做好詳細(xì)的教學(xué)方案，音樂和舞蹈從來就是不行分割的一個(gè)整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏、心情變化來帶動(dòng)身體的各部位達(dá)到一種美的享受。 教學(xué)碟片則是不行缺少的硬件設(shè)施它就像是教學(xué)大綱一樣給老師了一個(gè)明確的方向。只有定好了目標(biāo)才會(huì)在不斷努力的過程中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細(xì)的教學(xué)方案。 二、提高專業(yè)水平，增加軟件設(shè)施 1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。 2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 3、學(xué)習(xí)與教育

42、相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。 4、學(xué)習(xí)與舞蹈相關(guān)的理論著作，豐富自己的理論學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力氣。 總之，我對于校本舞蹈課程信念百倍，由于我堅(jiān)信：世上無難事，只怕有心人。我信任在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)確定會(huì)象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。 三、具體措施及支配 1、每周利用12小時(shí)自學(xué)各種理論學(xué)問，并做好要點(diǎn)筆錄，寫在校本研修報(bào)告冊上。 2、每年寒暑假讀一本關(guān)于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

43、 3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)以及縣里的文藝活動(dòng)，并認(rèn)真預(yù)備，樂觀表現(xiàn)，爭取每一次參加活動(dòng)都有所收獲。 4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和專業(yè)學(xué)問，不斷地總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。 5、在工作中對自己嚴(yán)格要求，決不松懈。 老師個(gè)人研修工作方案8 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，樂觀參與校本教研活動(dòng)，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時(shí)代的教育者。 二、校本教研主題 落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。 三、目標(biāo)

44、和內(nèi)容 1、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，把握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、留意對同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，自學(xué)力氣的培育和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。 3、探究語文教學(xué)的有效途徑，轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。 4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。 四、具體措施 1、加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平 作為一名語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我方案閱讀的專業(yè)書籍有：雜志老師博覽、學(xué)校語文老師，中國特級老師教學(xué)思想錄課程改

45、革與問題解決教學(xué)、新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。 2、加強(qiáng)教育教學(xué)爭論，做創(chuàng)新型老師。 本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本學(xué)問，把握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價(jià)值的教育教學(xué)閱歷；通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式開放爭辯，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對其他老師的專題總結(jié)、論文

46、、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補(bǔ)短；準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)爭論力氣。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量 樹立質(zhì)量意識，增加做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、急躁的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論學(xué)問，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。細(xì)心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作溝通”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)同學(xué)的求知欲，教給同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名同學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 4、加強(qiáng)課外閱讀與寫

47、作，提高同學(xué)綜合力氣。 切實(shí)培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，使同學(xué)少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡“把讀書成為習(xí)慣”。接受多種形式去激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，指導(dǎo)同學(xué)利用午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng)，使同學(xué)課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓同學(xué)從書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推舉會(huì)，讀書競賽會(huì)，圖書溝通會(huì)等多種讀書活動(dòng)。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及愛好的培育，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學(xué)感愛好的內(nèi)容，培育同學(xué)寫作愛好及寫作習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作

48、文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫仿照性的小練筆；指導(dǎo)同學(xué)自我修改作文，提高自改力氣；鼓舞同學(xué)寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力氣。 5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道 隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的進(jìn)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，樂觀運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 總之，本學(xué)期我確定要不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真反思，提高教育研修力氣，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，

49、走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的老師。 老師個(gè)人研修工作方案9 以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和老師成進(jìn)步展工作，樂觀參與校本培訓(xùn)，切實(shí)提高自身素養(yǎng)，努力為建設(shè)和諧校內(nèi)和提高辦學(xué)綜合水平供應(yīng)有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施： 一、參與老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，深化老師培訓(xùn)工作 校本培訓(xùn)以學(xué)校整體進(jìn)展和老師專業(yè)化進(jìn)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色，多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。 1、傾聽中興教育

50、講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學(xué)講座，從而開闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)老師讀書報(bào)告會(huì)”，促進(jìn)名師自身連續(xù)進(jìn)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。 2、扎實(shí)推動(dòng)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在同學(xué)中廣泛開展“序”的意識的教育，開展同學(xué)評價(jià)老師活動(dòng)。 3、整合教學(xué)教研力氣，召開教學(xué)工作會(huì)議，開展教學(xué)爭論專題探討活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，疑難問題”為中心，不斷聚力老師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。 4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評課活動(dòng)，參加教研組組織開課評課活動(dòng)，兩周參加一次老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作溝通、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等。 5、打造思想校內(nèi)，參與老師讀書

51、活動(dòng)，并寫出讀后感。 二、參與“老師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng)，深化老師專題培訓(xùn) 專題培訓(xùn)以提高老師執(zhí)教力氣為目的，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，疑難問題”為主題，以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以爭論。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。 1、疑難問題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度新課程新教材疑難問題。通過學(xué)科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)呈現(xiàn)系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和學(xué)問建構(gòu)的引路人。 2、打造精品課例。以“減輕同學(xué)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高

52、課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實(shí)力 1、提升老師個(gè)人課題爭論力氣，打造科研品牌。從事個(gè)人課題爭論，把課題爭論與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題爭論在解決教育教學(xué)實(shí)際問題中的價(jià)值。樂觀開展教學(xué)爭論、論文撰寫、課題爭論，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的力氣。 2、通過“三重點(diǎn)一深化”來提高教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開展新課程爭論，使自身適應(yīng)教育的進(jìn)展需要；重點(diǎn)開展教學(xué)手段與方法爭論，使自身綜合素養(yǎng)逐步提高；重點(diǎn)開展對后20%同學(xué)的個(gè)案爭論，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。

53、 老師個(gè)人研修工作方案10 我在培訓(xùn)期間認(rèn)真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)老師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得確定的進(jìn)步，現(xiàn)制定個(gè)人的校本研修方案如下： 一、指導(dǎo)思想 信息技術(shù)個(gè)人校本研修方案要做進(jìn)展型和學(xué)習(xí)型老師，就要立足于老師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。 二、研修目標(biāo) 1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣。 2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力氣。 3、能嫻熟的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的進(jìn)展。 三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容 1、認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并準(zhǔn)

54、時(shí)做好筆記和反思。 2、加強(qiáng)溝通。信息是需要溝通的，在這樣的信息力氣平臺，希望更和我一樣的同事，溝通心得，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的老師學(xué)習(xí)。 4、充分利用和專家、學(xué)者溝通的機(jī)會(huì)，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成果載入自己的人生履歷。并合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。 四、預(yù)期研修成果 適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共性化與專業(yè)化的成長之路。 老師個(gè)人研修工作方案11

55、為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個(gè)人的自我進(jìn)展與完善，樂觀進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修方案。 一、指導(dǎo)思想 以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修。 二、研修要求 1、提高自身素養(yǎng)。 具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。 3、立足常規(guī)教學(xué)。 潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，慢慢突

56、顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 三、研修內(nèi)容 依據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定三年的進(jìn)展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在工作中思考，在思考中實(shí)踐。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推動(dòng)。 1、鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并溝通研討，以便全面把握習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。 2、課堂教學(xué) 細(xì)心設(shè)計(jì)和組織每一節(jié)課的教學(xué)，在本年段習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)中，重點(diǎn)抓好詞匯和語法的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)案例，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 樂觀參與教研活動(dòng)。 留意對優(yōu)秀教學(xué)案例的分析。 4、撰寫閱歷 撰寫教學(xué)反思，參與教研

57、活動(dòng)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 5、準(zhǔn)時(shí)歸納和總結(jié)自己的研修體會(huì) 在每一年的年末，準(zhǔn)時(shí)的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)，進(jìn)行歸納與總結(jié)，發(fā)覺問題，調(diào)整下一年的個(gè)人研修方案。 老師個(gè)人研修工作方案12 骨干老師的培育過程，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干老師培育刻不容緩。依據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點(diǎn)，骨干老師培育將是一項(xiàng)長期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時(shí)代賜予我們寬闊老師光榮而困難的使命。我們將通過共同努力，在寬闊老師中提拔一批學(xué)校的骨干老師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干老師，直到成為特級老師或更高級別的老師，甚至教育家。青年老師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成

58、為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干老師的行列。這當(dāng)中，需要全體老師有方案地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強(qiáng)的毅力和工作的愛好；同時(shí)，也需要學(xué)校給這些老師制造良好的工作環(huán)境，以及寬闊老師的支持與相互關(guān)懷。我們要給這些老師充分的時(shí)間預(yù)備和確定的經(jīng)費(fèi)保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時(shí)間，持續(xù)地做好各項(xiàng)工作，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項(xiàng)工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干老師培育方案。 一、骨干老師候選人選評比條件 （一）堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持正確的政治方向，寵愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)；認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、

59、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。 （二）堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念、符合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位；對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實(shí)的理論功底和豐富的教育、教學(xué)閱歷，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。 （三）近三年擔(dān)當(dāng)過市級以上教育教學(xué)科研課題爭論，取得較高水平的爭論成果，本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有確定的推動(dòng)作用；發(fā)表過有較高價(jià)值的教育教學(xué)論文或出版過具有確定學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。 （四）近三年擔(dān)當(dāng)過區(qū)級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中的公開課，或區(qū)級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項(xiàng)的課題部門所組織的區(qū)級以上教學(xué)觀摩活動(dòng)。 （五）自覺關(guān)懷和帶動(dòng)中青年老師不斷提高政治思想、教育

60、教學(xué)水平和科研力氣，對形成合理的教學(xué)梯隊(duì)做出重要貢獻(xiàn)。 （六）老師具有中學(xué)一級老師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。 （七）近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀老師稱號。 （八）具備下列條件之一者（近三年來）： 1、有自己獨(dú)創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響； 2、獨(dú)立出版過有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專著（不含教案、試題、論文集等）； 3、獨(dú)立擔(dān)當(dāng)過市級以上（含教育科學(xué)規(guī)劃辦、社科規(guī)劃辦、教育行政部門立項(xiàng)的）科研課題，爭論成果具有較大應(yīng)用價(jià)值； 4、獲得過區(qū)級以上人民政府托付評定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，或受區(qū)級以上教育行政部門托付評定的教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)； 5、在區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校同學(xué)科中具有較高