高中英語《HowDaisylearnedtohelpwildlife-》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)How Daisy learned to help wildwife閱讀教學(xué)科目：英語教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)受、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的中心話題是 野生動(dòng)植物保護(hù)涉及的內(nèi)容包括瀕臨滅絕的野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀；我們要學(xué)會(huì)如何保護(hù)野生動(dòng)物以及要從已經(jīng)滅絕的動(dòng)物中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從而提高 我們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。、教學(xué)目標(biāo)分析Knowledge aims: to learn some words and phrases about the story and realize the importance of wildlife protection.Ability aims: to imp

2、rove the reading skills.Emotional aims: to learn to express opinions freely about wildlife protection in English and know how to protect them well.How Daisy Learned to Help三、教學(xué)對(duì)象分析How Daisy Learned to Help高中英語人教版必修2 Unit4Wildlife protection的這篇文章Wildlife再常適合高一的學(xué)生來閱讀。主要有以下兩個(gè)原因：從知識(shí)儲(chǔ)備上來說，我們以前接觸過以環(huán)境保護(hù)為話題

3、的錄像課“Saving Florida s Manatees地介名8了 Manatees頻臨滅絕的原因和當(dāng)?shù)卣屠习傩詹扇〉母黜?xiàng)保護(hù)措施，其中的詞匯包羅萬象，語法結(jié)構(gòu) 是被動(dòng)語態(tài)和不定式，正好是與學(xué)生學(xué)習(xí)的這篇文章中描述野生動(dòng)物瀕臨滅絕的原因和如 何保護(hù)野生動(dòng)物相吻合，再次拓寬了學(xué)生的視野，為學(xué)生們這堂課的學(xué)習(xí)提供了豐富的知“皮草”這個(gè)字樣，也經(jīng)識(shí)基礎(chǔ)。從生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上來說，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常能看到 常能看到一些公益廣告，宣傳沒有買賣就沒有殺戮。還有很多同學(xué)都養(yǎng)過寵物，對(duì)動(dòng)物有 一種天然的親近，所以這個(gè)話題很容易從生活切入再回歸到生活中去，有利于學(xué)生們自我“皮草”這個(gè)字樣，也經(jīng)人生價(jià)值觀

4、的正確塑形。為了照顧到不同層次的學(xué)生，在這篇文章的學(xué)習(xí)中教師設(shè)計(jì)的梯度性也是照顧到了/、同水平的孩子。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì).本節(jié)課遵循先輸入再輸出的原則，Reading后設(shè)計(jì)了一個(gè)discussion和一個(gè)role play及Let swear的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供平臺(tái)提升學(xué)生的諦言應(yīng)用能力。促進(jìn)諦言知識(shí)向諦言能力的 轉(zhuǎn)化。.創(chuàng)造相對(duì)真實(shí)的語境，聯(lián)合實(shí)際介紹野生動(dòng)植物存在現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，大膽放手，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性。.讓學(xué)生展示以口頭回答和表演等多種方式結(jié)合進(jìn)行，提高課堂效益。五、學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案，讓學(xué)生提

5、前預(yù)習(xí)課文并從文中找出相對(duì)應(yīng)的短語和句子完成預(yù)習(xí)學(xué)案來 確保預(yù)習(xí)效果。.讓學(xué)生根據(jù)課文中warming up部分提前上河查閱一下野生動(dòng)植物的基本信息，為課堂 活動(dòng)做鋪墊和準(zhǔn)備。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程樹”1、觀看大屏幕，齊讀本節(jié) 課的三維目標(biāo)和聽老師 講教學(xué)流程樹。通過展示三維目標(biāo)和教學(xué)流程樹，讓學(xué)生從一開始就把握整個(gè)課堂框架。授課活動(dòng)1、Lead in 導(dǎo)入(1)引導(dǎo)學(xué)生討論寵物話題(2)要求學(xué)生觀看肩關(guān)野生動(dòng)物視頻1、學(xué)生討論熟悉的寵物話題。2、觀看電影保護(hù)節(jié)視頻通過寵物話題引起學(xué)生興趣，自由討論對(duì)于寵物認(rèn)識(shí)。由此引出野生動(dòng)物現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)

6、意識(shí)2、Fast reading 快讀引領(lǐng)學(xué)生迅速找出本課主旨以及Daisy去的三個(gè)地方，見過的三種動(dòng)物，以及產(chǎn)生的情感1、認(rèn)真閱讀課文，思考2、分組探究討論：1、通過閱讀課文，讓 學(xué)生體會(huì)到本文主 旨。2、鍛煉學(xué)生略讀的閱 讀技能，提煉出文 章的情感線索3、Careful reading 細(xì)讀(1)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究討論：為什么見到二種動(dòng)物，有不同的情感(2)指導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)述，或與同桌交流野生動(dòng)物現(xiàn)狀1、在老師指導(dǎo)下閱讀課文，填入相應(yīng)信息。2、把討論結(jié)果寫在導(dǎo)學(xué)案上并展示討論成果。3、同桌互相交流觀點(diǎn)1、學(xué)生們?cè)诰x每一個(gè)段落中訓(xùn)練了自己的掃讀的技能。2、同時(shí)，通過人與動(dòng)物的換位思考和情感體驗(yàn)

7、，學(xué)生們?cè)诳谡Z(3)對(duì)于課文疑難句型進(jìn)行講解, 加深對(duì)于野生動(dòng)植物保護(hù)的理解。4、Summary 總結(jié)(1)引導(dǎo)學(xué)生歸納：呈現(xiàn)三張圖片要求學(xué)生歸納Daisy的旅程，(3)對(duì)于課文疑難句型進(jìn)行講解, 加深對(duì)于野生動(dòng)植物保護(hù)的理解。4、Summary 總結(jié)(1)引導(dǎo)學(xué)生歸納：呈現(xiàn)三張圖片要求學(xué)生歸納Daisy的旅程，(2)為減少難度，教師給出提示句子，為學(xué)生搭建梯子自己歸納：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以及體驗(yàn), 學(xué)生自由表述整個(gè)旅程。表達(dá)中加深對(duì)每種瀕臨滅絕動(dòng)物的情感理解。而且?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞和句子的分析有利于學(xué)生對(duì)它們的恰當(dāng)使用。3、訓(xùn)練提高學(xué)生的口語表達(dá)能力本環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生想理解本次課程Daisy的旅程，進(jìn)而明

8、確保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性5、Disscussion 討論1) Role play讓學(xué)生分角色扮演Daisy , antelope,elephant,mon key把自己的保護(hù)野生動(dòng)物的建議放在對(duì)話里。1一組學(xué)生中有旁白1、培養(yǎng)學(xué)生概括提煉Daisy、藏羚羊、大象、猴子、內(nèi)容要點(diǎn)的能力。的扮演者，根據(jù)給出的對(duì)話提2.鞏固課文中出現(xiàn)的示，表演一個(gè)角色扮演。關(guān)于野生動(dòng)植物保護(hù)張貼愛心樹。每組選名代表。的詞語和表達(dá)方式。.進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)野(2)讓學(xué)生每組把你認(rèn)為對(duì)話中最好的建議寫在記事貼上，張貼在愛心樹上(3)呼吁學(xué)生宣誓(4)欣賞視頻(3) 全體起立，局舉右拳，班長(zhǎng)領(lǐng)讀宣誓(4)學(xué)生欣賞保護(hù)野生動(dòng)物以后的視頻生動(dòng)物意識(shí)。4.學(xué)生感臨美好回而， 體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物后 的幸福生活。6、Homework 作業(yè)(1)要求學(xué)生瀏覽網(wǎng)站進(jìn)一步了解野生動(dòng)植物的知識(shí)。(2)要求學(xué)生做宣傳海報(bào)。1、為野生動(dòng)植物保護(hù)做一個(gè)宣傳海報(bào)