中班社會(huì)領(lǐng)域教案《老鴨的店丟了嗎》含反思

1、Word - 3 -中班社會(huì)領(lǐng)域教案老鴨的店丟了嗎含反思 我班幼兒進(jìn)過(guò)一星期的學(xué)習(xí)，對(duì)于公路都有了一點(diǎn)的熟悉。通過(guò)孩子們的生活閱歷遷移，使孩子們理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)根據(jù)挨次和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分離經(jīng)過(guò)的地方。按照對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的水平，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)老鴨的店丟了嗎。激發(fā)幼兒已有些學(xué)問(wèn)和生活閱歷，緊密聯(lián)系生活實(shí)際開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒在說(shuō)說(shuō)想想中把握一些基本的生活技巧，符合幼兒的進(jìn)展需要。本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，首先在第一環(huán)節(jié)在理解故事的基礎(chǔ)上把握按挨次和倒序的辦法記憶老鴨經(jīng)過(guò)的路線;在其次環(huán)節(jié)中利用閱歷回憶來(lái)拓展生活中認(rèn)路的辦法;第三環(huán)節(jié)在情境體悟中把握及鞏固認(rèn)路的辦法。

2、1.聆聽故事，學(xué)習(xí)按挨次和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分離經(jīng)過(guò)的地方。2.試試通過(guò)路邊的一些標(biāo)志性建造物或設(shè)施來(lái)協(xié)助我們認(rèn)路。3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。故事課件一、理解故事在理解故事的基礎(chǔ)上把握按挨次和倒序的辦法記憶老鴨經(jīng)過(guò)的路線1.解讀故事名稱2.理解故事前半部分1)老鴨的店真的丟了嗎?他為什么會(huì)覺(jué)得自己的店丟了呢?2)再次觀賞3)老鴨經(jīng)過(guò)了哪些地方?先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后到了哪里?(操作課件)怎樣才干協(xié)助老鴨找回自己的店呢?往回跑時(shí)，先經(jīng)過(guò)哪里?再經(jīng)過(guò)哪里?最后看見什么就能找到老鴨的店了。(操作課件)3.理解故事后半部分小結(jié)：當(dāng)我

3、們從一個(gè)地方動(dòng)身去另外一個(gè)地方的時(shí)候，一路上總會(huì)經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單記住的地方，記住這些地方的標(biāo)志能協(xié)助我們認(rèn)路。二、回憶閱歷回憶及拓展生活中認(rèn)路的辦法1.你從家里動(dòng)身到幼兒園時(shí)，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些簡(jiǎn)單記住的地方?小結(jié)：除了記住一些特殊的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號(hào)、交通標(biāo)志等，協(xié)助我們認(rèn)路。三、情境體悟在情境體悟中把握及鞏固認(rèn)路的辦法1.從幼兒園動(dòng)身到南翔老街，會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?2.從南翔老街回到幼兒園時(shí)，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里?最后看到什么，就回到了幼兒園。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。