新疆財(cái)院管理學(xué)教案

1、PAGE PAGE 34新疆財(cái)經(jīng)學(xué)院教案課程名稱(chēng)： 管理學(xué)任課班級(jí)： 本科03會(huì)計(jì)、工商、財(cái)政等任課教師： 李季鵬工商管理 系 戰(zhàn)略管理 教研室二 四 二 五 學(xué)年第 一 學(xué)期姓名 李季鵬 職稱(chēng) 副教授 總學(xué)時(shí)54 使用教材高等教育出版社21世紀(jì)教材管理學(xué)課程教學(xué)目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)明確企業(yè)或一般社會(huì)、經(jīng)濟(jì)組織管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理論的產(chǎn)生與演變過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中形成的主要理論流派的主要代表人物及其理論貢獻(xiàn)；熟悉管理過(guò)程的主要工作內(nèi)容及其組織方法；在熟練掌握上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)能利用有關(guān)理論和方法，分析各類(lèi)工商企業(yè)和一般社會(huì)、經(jīng)濟(jì)組織管理中的具體問(wèn)題

2、。學(xué)時(shí)分配章次章 名學(xué)時(shí)1管理活動(dòng)與管理理論42道德與社會(huì)責(zé)任23信息獲取44決策25計(jì)劃與計(jì)劃工作46戰(zhàn)略性計(jì)劃27計(jì)劃的組織實(shí)施48組織設(shè)計(jì)29人力資源管理410組織變革與組織文化211領(lǐng)導(dǎo)概論412激勵(lì)213溝通414控制與控制過(guò)程215控制方法416管理的創(chuàng)新職能217企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新418企業(yè)組織創(chuàng)新2課 程 教 案 概 貌課 程 單 元 教 案（單元 1 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第一章 管理活動(dòng)與管理理論 管理活動(dòng)教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對(duì)管理活動(dòng)有一個(gè)概括的了解，掌握管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)重點(diǎn)管理的概念、管理的職能教學(xué)難點(diǎn)管理的概念、管理的職能教學(xué)方法講授、

3、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題什么是管理？試述管理活動(dòng)對(duì)組織的重要性3管理有哪些職能？它們之間有什么關(guān)系？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)有了一個(gè)概括的了解，掌握了管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)效果良好注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 2 ）本單元教學(xué)內(nèi)容管理活動(dòng)與管理理論 管理活動(dòng)教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對(duì)管理活動(dòng)有一個(gè)概括的了解，掌握管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)重點(diǎn)管理的概念、管理的職能教學(xué)難點(diǎn)管理的概念、管理的職能教學(xué)方法講授、舉例、提

4、問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題什么是管理？試述管理活動(dòng)對(duì)組織的重要性管理有哪些職能？它們之間有什么關(guān)系？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)有了一個(gè)概括的了解，掌握了管理的定義和職能、管理的角色和技能、管理的屬性。教學(xué)效果良好注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 3 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第一章 管理活動(dòng)與管理理論 第二節(jié) 中外早期管理思想第三節(jié) 管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使大家對(duì)中外早期管理思想和管理理論的形成與發(fā)展有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)管理理論的形成與發(fā)展教學(xué)方法

5、講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題管理思想和理論的發(fā)展主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？霍桑試驗(yàn)證明了什么？請(qǐng)分析權(quán)變管理理論的實(shí)質(zhì)。課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中外早期管理思想和管理理論的形成與發(fā)展有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。教學(xué)效果良好注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 4 ）本單元教學(xué)內(nèi)容道德與社會(huì)責(zé)任 第一節(jié)道德概述 第二節(jié) 影響管理者道德素質(zhì)的因素第三節(jié)提高員工道德素質(zhì)的途徑社會(huì)責(zé)任概述社會(huì)責(zé)任的具體體現(xiàn)教學(xué)目的通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使大家對(duì)道德的定義、影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會(huì)責(zé)任

6、及其體現(xiàn)有很好認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會(huì)責(zé)任及其體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)影響管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會(huì)責(zé)任及其體現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題請(qǐng)分析應(yīng)如何確立企業(yè)的道德觀念？試分析影響管理者道德素質(zhì)的各因素是如何對(duì)管理者產(chǎn)生影響的？在管理中如何處理履行社會(huì)責(zé)任與自身發(fā)展之間的矛盾？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德的定義、影管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑社會(huì)責(zé)任及其體現(xiàn)管理者道德素質(zhì)的因素、提高員工道德素質(zhì)的途徑、社會(huì)責(zé)任及其體現(xiàn)有了

7、很深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 5 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三章 信息獲取第一節(jié)：信息概述第二節(jié)：信息系統(tǒng)教學(xué)目的通過(guò)本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握信息的定義及信息系統(tǒng)的要素、開(kāi)發(fā)步驟以及以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)在組織中的應(yīng)有的基本知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)信息的特征、信息系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)步驟教學(xué)難點(diǎn)信息的特征、信息系統(tǒng)和開(kāi)發(fā)步驟教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題對(duì)管理者而言，什么是有用的信息？請(qǐng)說(shuō)明一般信息系統(tǒng)的一個(gè)要素及其關(guān)系？為什么說(shuō)對(duì)于某公司負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)是信息的的東西在該公司的某地區(qū)負(fù)責(zé)人那里可能只是數(shù)據(jù)？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生

8、課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了信息的定義及信息系統(tǒng)的要素、開(kāi)發(fā)步驟以及以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)在組織中的應(yīng)有的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)效果較好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 6 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：其他信息技術(shù)綜合案例分析討論玫瑰園的興衰教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解其他的信息技術(shù)，如電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動(dòng)化的知識(shí)通過(guò)案例分析使大家對(duì)管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點(diǎn)電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題1當(dāng)前以及計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息

9、系統(tǒng)在組織上的應(yīng)用表現(xiàn)為哪些方面？2玫瑰園的興衰的啟示是什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了其他的信息技術(shù)，如電信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能和辦公自動(dòng)化的知識(shí)。通過(guò)綜合案例分析討論，拓寬了知識(shí)面。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 7 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第四章：決策第一節(jié)：決策的定義、原則與依據(jù)第二節(jié)：決策的類(lèi)型第三節(jié)：決策的理論第四節(jié)：決策 的過(guò)程第四節(jié)：決策的方法教學(xué)目的通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握決策的定義、類(lèi)型、決策理論和決定過(guò)程，以及決定的方法。教學(xué)重點(diǎn)決策理論和決定過(guò)程，以及決定的方法。教

10、學(xué)難點(diǎn)決策理論和決定過(guò)程，以及決定的方法。教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題為什么決策應(yīng)遵循滿(mǎn)意原則，而不是最優(yōu)原則？試舉例說(shuō)明戰(zhàn)略性決策、戰(zhàn)術(shù)決策和業(yè)務(wù)決策？程序化決策和非程序化決策的區(qū)別是什么？4、請(qǐng)比較說(shuō)明頭腦風(fēng)暴法、名義小組技術(shù)、德?tīng)柗萍夹g(shù)用于決策的特點(diǎn)課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，基本學(xué)生掌握決策的定義、類(lèi)型、決策理論和決定過(guò)程，以及決定的方法。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 8 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第五章：計(jì)劃與計(jì)劃工作第一節(jié)：計(jì)劃的的概念及其性質(zhì)綜合案例分析討論永遠(yuǎn)的

11、秦池，永遠(yuǎn)的綠色教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)劃的概念、計(jì)劃與決策的關(guān)系和計(jì)劃的性質(zhì)。通過(guò)案例分析使大家對(duì)管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃的概念、計(jì)劃與決策的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)計(jì)劃的概念、計(jì)劃與決策的關(guān)系教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題為什么說(shuō)計(jì)劃與決策既是相互區(qū)別，又是相互聯(lián)系的？計(jì)劃工作在管理中具有重要的作用，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？對(duì)于計(jì)劃的性質(zhì)，你又是如何認(rèn)識(shí)的？永遠(yuǎn)的秦池，永遠(yuǎn)的綠色的啟示是什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握計(jì)劃的概念、計(jì)劃與決策的關(guān)系和計(jì)劃的性質(zhì)。通過(guò)綜合案例分析討論，

12、加深了對(duì)理論的理解，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 9 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)：計(jì)劃的類(lèi)型第三節(jié)：計(jì)劃編制過(guò)程教學(xué)目的通過(guò)第二節(jié)、第三節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)劃的類(lèi)型、計(jì)劃編制的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃的類(lèi)型、計(jì)劃編制的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)計(jì)劃的類(lèi)型、計(jì)劃編制的過(guò)程教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃有什么不同？你認(rèn)為孔茨和韋里克對(duì)計(jì)劃的層次性分類(lèi)是否科學(xué)，為什么？編制計(jì)劃應(yīng)遵循怎樣的科學(xué)程序？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)第二節(jié)、第三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了計(jì)劃的類(lèi)型、計(jì)劃編制的過(guò)程。教

13、學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 10 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第六章；戰(zhàn)略性計(jì)劃第一節(jié)：遠(yuǎn)景和使命陳述第二節(jié)：戰(zhàn)略環(huán)境分析第三節(jié)：戰(zhàn)略選擇教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握戰(zhàn)略計(jì)劃的遠(yuǎn)景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)重點(diǎn)戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)難點(diǎn)戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇。教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題如果你是一家彩電生產(chǎn)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，你現(xiàn)在該如何進(jìn)行行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究？一家冰箱生產(chǎn)廠欲涉足化工行業(yè)，你認(rèn)為它會(huì)遇到哪些行業(yè)進(jìn)入障礙？某公司是力源公司的客戶(hù)，大約每年購(gòu)買(mǎi)力源公司70%的產(chǎn)品，你認(rèn)為該公司的價(jià)格談判能力如何，為什么？

14、課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握戰(zhàn)略計(jì)劃的遠(yuǎn)景和使命陳述、戰(zhàn)略環(huán)境分析、和戰(zhàn)略選擇的基本知識(shí)。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 11 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第七章；計(jì)劃的組織實(shí)施第一節(jié)：目標(biāo)管理 第二節(jié)：滾動(dòng)計(jì)劃法第三節(jié)：網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握目標(biāo)管理的性質(zhì)、過(guò)程，滾動(dòng)計(jì)劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)管理的性質(zhì)、過(guò)程，滾動(dòng)計(jì)劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)管理的性質(zhì)、過(guò)程，滾動(dòng)計(jì)劃法以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教

15、 案（單元 12 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第八章；組織設(shè)計(jì)第一節(jié)：組織與組織設(shè)計(jì) 第二節(jié)： 組織的部門(mén)化第三節(jié)：組織的層級(jí)化教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握組織設(shè)計(jì)的必要性分析、任務(wù)原則和影響因素，組織的部門(mén)化和層級(jí)化的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)組織設(shè)計(jì)的必要性分析、影響因素，組織的部門(mén)化和層級(jí)化教學(xué)難點(diǎn)組織設(shè)計(jì)的必要性分析、影響因素，組織的部門(mén)化和層級(jí)化教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題組織設(shè)計(jì)應(yīng)完成什么任務(wù)？違反組織設(shè)計(jì)的各個(gè)原則會(huì)造成什么后果？哪些因素會(huì)影響到管理幅度設(shè)計(jì)？分權(quán)等同于授權(quán)么？為什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章

16、的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了組織設(shè)計(jì)、組織的部門(mén)化和層級(jí)化的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 13 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第九章；人力資源管理第一節(jié)：人力資源計(jì)劃 第二節(jié)： 員工的招聘第三節(jié)：人員的培訓(xùn)第四節(jié)：績(jī)效評(píng)估第五節(jié)：職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握人力資源管理中人力資源計(jì)劃、員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估和職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)人力資源管理中員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估和職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)人力資源管理中員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估和職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展。教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題如何理解人員配備的幾個(gè)

17、原則？請(qǐng)對(duì)比分析內(nèi)部提升和外部招聘的優(yōu)缺點(diǎn)？展望未來(lái)，談?wù)勀銓?duì)自己的職業(yè)生涯該如何規(guī)劃？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了人力資源管理中人力資源計(jì)劃、員工的招聘、人員的培訓(xùn)、績(jī)效評(píng)估和職業(yè)計(jì)劃與發(fā)展。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 14 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十章；組織變革與組織文化第一節(jié)：組織變革的一般規(guī)律第二節(jié)：管理組織變革教學(xué)目的通過(guò)本章一、二節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握組織變革的一般規(guī)律、過(guò)程與程序、阻力、壓力及其管理的基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)組織變革的一般規(guī)律、過(guò)程與程序、阻力、壓力及其

18、管理教學(xué)難點(diǎn)組織變革的一般規(guī)律、過(guò)程與程序、阻力、壓力及其管理教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題哪些因素推動(dòng)組織變革？變革應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)？個(gè)人和團(tuán)體處于哪些原因會(huì)成為組織變革的阻力？什么是組織文化？試舉一公司組織文化的例子課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了組織變革的一般規(guī)律、過(guò)程與程序、阻力、壓力及其管理的基本知識(shí)。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 15 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：組織文化及其發(fā)展綜合案例分析討論風(fēng)雨愛(ài)多教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的教學(xué)和案例的分析討論，使學(xué)生深刻掌

19、握組織文化及其發(fā)展的內(nèi)容。通過(guò)案例分析使大家對(duì)管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點(diǎn)組織文化的概念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及塑造途徑教學(xué)難點(diǎn)組織文化的概念、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容以及塑造途徑教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題組織變革主要進(jìn)行哪幾方面的變革？為什么？如何塑造強(qiáng)有力的組織文化？風(fēng)雨愛(ài)多的啟示是什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的教學(xué)和案例的分析討論，學(xué)生深刻掌握了組織文化及其發(fā)展的內(nèi)容。通過(guò)綜合案例分析討論，加深了對(duì)理論的理解，教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 16 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十一章；領(lǐng)導(dǎo)概論

20、第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型教學(xué)目的通過(guò)本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型的知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系，權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)，維持與創(chuàng)新相對(duì)立的領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系，權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)，維持與創(chuàng)新相對(duì)立的領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題領(lǐng)導(dǎo)與管理有什么關(guān)系？作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)起到什么作用？有人說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來(lái)自于職位，對(duì)么？為什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章第一、二節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型的知識(shí)教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元

21、17 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論綜合案例分析討論步步高之路教學(xué)目的通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論的內(nèi)容。通過(guò)案例分析使大家對(duì)管理學(xué)理論有更深的理解。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)方式情景論教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題1、集權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)、維持型領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)各有什么特點(diǎn)？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了領(lǐng)導(dǎo)方式的的基本類(lèi)型、領(lǐng)導(dǎo)方式行為論和領(lǐng)導(dǎo)

22、方式情景論的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 18 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十二章；激勵(lì)第一節(jié)：激勵(lì)的原理第二節(jié)：激勵(lì)的內(nèi)容理論 第三節(jié)：激勵(lì)的過(guò)程第四節(jié)：激勵(lì)的強(qiáng)化理論第五節(jié)：激勵(lì)的一般形式和實(shí)務(wù)教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握激勵(lì)的原理、激勵(lì)的內(nèi)容理論、過(guò)程理論、強(qiáng)化理化以及激勵(lì)的一般形式和實(shí)務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)激勵(lì)的原理、激勵(lì)的內(nèi)容理論、過(guò)程理論、強(qiáng)化理化教學(xué)難點(diǎn)激勵(lì)的原理、激勵(lì)的內(nèi)容理論、過(guò)程理論、強(qiáng)化理化教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題公平理描述的民政部在現(xiàn)實(shí)中存在么？你作為管理者，該如何做到盡量公平？理解期望理論的關(guān)鍵在什么地

23、方？在現(xiàn)代組織中，有哪些激勵(lì)手段補(bǔ)使用？你認(rèn)為它們的有效性如何，為什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了激勵(lì)的原理、激勵(lì)的內(nèi)容理論、過(guò)程理論、強(qiáng)化理化以及激勵(lì)的一般形式和實(shí)務(wù)的內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 19 ）本單元教學(xué)內(nèi)容企業(yè)管理錄像：一分鐘經(jīng)理教學(xué)目的了解一分鐘經(jīng)理的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題一分鐘經(jīng)理的啟示是什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）觀看一分鐘經(jīng)理效果良好。注：一單元

24、為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 20 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十三章；溝通第一節(jié)：溝通的原理第二節(jié)：管理組織溝通教學(xué)目的通過(guò)案例分析使大家掌握管理學(xué)的溝通原理中的溝通過(guò)程、組織中的溝通以及組織間的溝通、管理組織溝通的障礙、有效溝通的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)組織中的溝通以及組織間的溝通、有效溝通的實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)組織中的溝通以及組織間的溝通、有效溝通的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本掌握管理學(xué)的溝通原理中的溝通過(guò)程、組織中的溝通以及組織間的溝通、管理組織溝通的障礙、有效溝通的實(shí)現(xiàn)

25、等內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 21 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十三章；溝通第三節(jié)：組織沖突與談判綜合案例分析討論燕舞翩躚，難耐天高教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握組織沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)沖突的原因、沖突的管理與有效談判的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題1優(yōu)秀的管理者應(yīng)如何對(duì)待沖突？2綜合案例燕舞翩躚，難耐天高對(duì)我的啟示是什么？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本掌握組織沖突的原因、沖突的管理與有效談

26、判的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 22 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十四章；控制與控制過(guò)程第一節(jié)：控制活動(dòng)第二節(jié)：控制過(guò)程第三節(jié)：有效控制教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握控制活動(dòng)、控制過(guò)程、有效控制的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)控制過(guò)程、有效控制教學(xué)難點(diǎn)控制過(guò)程、有效控制教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題控制的過(guò)程是什么？控制理論的內(nèi)容是什么？3怎樣進(jìn)行有效控制？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生基本掌握控制活動(dòng)、控制過(guò)程、有效控制的主要內(nèi)容。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)

27、課 程 單 元 教 案（單元 23 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十五章；控制方法第一節(jié)：預(yù)算控制第二節(jié)：生產(chǎn)控制第三節(jié)：其他控制方法教學(xué)目的通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握控制理論中的預(yù)算控制、生產(chǎn)控制和其他控制方法。教學(xué)重點(diǎn)預(yù)算控制、生產(chǎn)控制教學(xué)難點(diǎn)預(yù)算控制、生產(chǎn)控制教學(xué)方法講授、舉例、提問(wèn)、討論作業(yè)、思考題、討論題預(yù)算的種類(lèi)有哪些？生產(chǎn)控制的主要內(nèi)容是什么？預(yù)算控制的缺點(diǎn)有哪些？課后閱讀材料見(jiàn)教學(xué)大綱本單元小節(jié)（含學(xué)生課堂紀(jì)律、教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)體會(huì)等）通過(guò)本章第一、第二節(jié)的教學(xué)，學(xué)生基本掌握控制理論中的預(yù)算控制、生產(chǎn)控制兩種方法。教學(xué)效果良好。注：一單元為2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)課 程 單 元 教 案（單元 24 ）本單元教學(xué)內(nèi)容第十六章；管理的創(chuàng)新職能第一節(jié)：創(chuàng)新及其作用第二節(jié)：創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容第三節(jié)：創(chuàng)新的過(guò)程和組織教學(xué)目的通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新及其作用、基本內(nèi)容、新的過(guò)程和組織的內(nèi)容