高中老師閱讀心得大全

1、第14頁 共14頁高中老師閱讀心得大全讀一本好書，就如同上了一堂好課：讀一本好書，就如同向成功行了一段好路。書是我們一生的導師。下面WTT給大家?guī)砀咧欣蠋熼喿x心得大全，希望能幫助到大家!高中老師閱讀心得大全1讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與理論。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之沖動、贊嘆、折服!李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。老師的童心意味著懷有

2、兒童般的情感，可以自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的老師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。老師的童心意味著擁有兒童般的興趣，老師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進展心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永久的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間

3、。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地理解學生犯錯的原因，站在學生的角度考慮問題。愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的美麗人生奠定美妙的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。高中老師閱讀心得大全2老師主角與老師開展新探是一本與將來老師討論關于老師職業(yè)的生命價值的著作。葉瀾教授把老師職業(yè)存在的狀態(tài)分為三種，即以此謀生和養(yǎng)家糊口的

4、生存狀態(tài)、體驗人生和品味幸福的享受狀態(tài)、效勞社會和完善自我的開展狀態(tài)?！拔沂且粋€怎樣的老師?”多少次我想過這個問題，現(xiàn)實中“生存型”的老師確實不少，他們或將自我的職業(yè)視為謀生的手段，或默默犧牲將吃苦視為享受，可是，我也看到了更多“享受型”的老師“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們無怨無悔地堅守著自我的信念，滿懷熱情地投入工作，把學生的成長當成自我最大的歡樂。他們默默地奉獻著，也享受著奉獻之后的歡樂。讀了這本書后，我覺得：“我是一位幸福老師，我也是一個把學生的成長當成自我最大的歡樂”的老師，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下，效勞著社會，完善著自我的開展狀態(tài)?；叵胱晕覛g樂地與學生交往，欣慰地享受著

5、自我教育教學中的成功，讓我感受到了作為老師的歡樂。誠然，工作中不會一帆風順，我們更應當調節(jié)好自我的情緒，進取地投入工作，這樣，我們才能享受工作給我們帶來的歡樂。教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，“開展型”老師是我們始終追求的一種境界和目的，教育開展的關鍵又在于老師素質和專業(yè)開展程度的進步;所以，教育者自覺完善自我的同時，才能更有利于學生的完善與開展。首先：老師需樹立人本思想，讓學生獲得人格上的平等老師要熱愛本職工作，熱愛自我的學生，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理，不要習慣以長者的姿態(tài)，居高臨下的教訓學生，作為老師必需要理解學生、理解學生、尊重學生，真正確立學生的主體地位，

6、樹立以人為本的思想，使學生獲得人格上的平等。其次：老師需有感情的教育教學，使教育教學充滿活力?！案腥诵恼?，莫先乎情。”沒有感情的教育教學是蒼白無力的，學生不是冷冰冰的機器零件，而是成長中的活生生的人，他們的感情純真、熱烈而稚嫩脆弱，需要老師的保護。老師僅有熱愛學生，才能關心和保護他們，產(chǎn)生共同的思想感情，這樣，老師才能取信于學生，享有較高的威信，使學生樂意服從自我的指揮，理解自我的感情。用尊重、信任、體貼、關心去充實，用愛的力量去教育學生才能成效卓著。再次：老師要不斷地反思，努力成為反思型老師。但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著，應當追求知識和美德，作為“人”的老師，應懂得珍惜光陰，不斷

7、追求新知識、新理念，掌握更多的本領，以更好地教學和指導學生。僅有這樣，我們的教育事業(yè)才會真正地、長久地興隆興隆。因此在老師德性的養(yǎng)成中，強調的是反思和自我修養(yǎng)，在反思中，找到自我教學中的缺乏，課后進展補救。這更有利于教學程度的進步，幫助自我更快地成長。“追承生命的陽光，享受生活的歡樂”，讓我們以此言共勉，在教育事業(yè)中奉獻、求真和創(chuàng)新，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力。高中老師閱讀心得大全3作為一名老師，常常感到課堂時間不夠用，甚至有時還會完成不了教學任務，總結其最大問題就在于授課不夠明晰與直接，有時把簡單的問題復雜化，有時那么跑題，有時講話超出了學生的理解程度，有時那么削弱了教材資

8、料呈現(xiàn)的明晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果。閱讀有效教學方法一書后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師假設想把認真準備的課付諸施行，把教學原那么成功地運用到課堂教學中去，還必須到達上好課的一些根本要求：目的明確、重點突出，資料正確、方法得當，明晰授課、組織嚴密，學生興趣濃重、課堂氣氛熱烈。一、目的明確。目的明確是指上課時老師明白這堂課要掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法，等等，也就是要明確教學目的。在一節(jié)課上，師生的活動都應圍繞教學目的展開、進展，老師上課為了引起學生的興趣，有時插入課外資料，為了加深學生對問題的理解，有時把資料引申出去，涉及了教

9、學大綱和教科書以外的某些知識，甚至有相當廣度，只要是有利于目的的完成，都是可以的?？墒?，漫無目的地講故事、東拉西扯，做那些與實現(xiàn)目的無關的事，應予以否認，對學生也同樣，老師要及時覺察并糾正學生努力完成任務。二、資料正確、重點突出。在一節(jié)課上老師要把精力主要放在重點資料的教學上，不要對所有任務和所有資料平均使用時間和精力，對細枝末節(jié)的知識可以蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識、概念和原理要花力氣教學，對重點要引導學生弄懂、弄清、純熟掌握。老師講授的知識還必須是科學的、確鑿的、貼合邏輯的，技能或行為要貼合標準，并且應當要求學生作出的反響同樣是正確的，假如不正確，老師就要及時予以糾正，學生心目中的老師往

10、往是崇高的、萬能的，他們會向老師提出各種各樣的問題，老師對待學生的疑問應持謙虛、認真、實事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的答復。當老師沒有把握答復下列問題時，老師可以說：“這個問題提得很好，是否有哪位同學能答復?”“這個問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再答復你們”“對這個問題恐怕要看看有關材料，我和你們共同學習”，老師的虛心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度能感染學生，使他們潛移默化、逐漸構成科學的態(tài)度。三、方法得當。老師應當根據(jù)教學任務、資料和學生的特點，選擇較佳的方法進展教學，教學有法，但無定法，老師要擅長選擇方法，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學獲得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不一樣的方法有不一樣

11、的使用范圍，老師上課運用的方法要與教學情境相合適。譬如，對尚未定論的爭議問題，可以用小組討論法;為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描繪，不如用演示法更加直觀，等等。四、明晰授課一向以來，我以為明晰授課只是講在上課時要口齒清楚，聲音洪亮，有活力，能做到抑揚頓挫。原先這只是明晰授課的前提，是根底，是一小局部。僅有標準的普通話間隔 明晰授課還有很大的一段間隔 。更為重要的是資料組織，老師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到明晰授課，更多的功夫是在課上。對于老師，要做到明晰授課，就要求在課前要深化研究教材，鉆研教學大綱，經(jīng)過教科書和教學參考書，理解教學資料的整體以及各局部之間的聯(lián)絡

12、，掌握各局部資料的教學目的和要求，仔細閱讀領會教學參考書，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想，確定教學目的，研究教材的組織和處理。也就是說老師在課前要對所講授資料有明晰的理解思路，老師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材資料有深化的理解。在對教材的深化理解根底上，有要求老師在平時要苦練根本功，要有較好的表達本領，可以將自我對知識的理解準確的轉變?yōu)閷W生可以理解領會的語言并表達出來。語言是老師將自我的知識轉換為學生知識的主要媒介。學生在理解新知識時總要有一個反響時間段，而老師明晰的表達，可以大大縮減轉化的時間。經(jīng)過老師明晰的講授引導，構成學生較明晰的科學的知識脈絡。經(jīng)過第一次講授，學

13、生很難到達預定的教學效果，這又需要老師可以用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法，從知識的其他角度入手，進展再次闡述。這樣老師所要傳授的知識才會在學生腦海里生根發(fā)芽。有了對教材的深化理解，語言的明晰表達，要到達明晰授課的教學效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。五、組織嚴密。課的進程次序清楚、有條不紊，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務變換時速度自然，課堂秩序好。老師要有必須的組織才干，獲得學生的進取配合，才能做到組織嚴密。六、學生興趣濃重，課堂氣氛熱烈。一節(jié)課應自始至終在老師的指導下充分發(fā)揮學生學習的進取性，課堂上學生的進取性是否得到發(fā)揮取決于老師的啟發(fā)和引導，老師在課上要邊教邊觀察學生的反

14、響，根據(jù)學生的反響調節(jié)自我的教學。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然、注意力分散，要立即找原因，發(fā)揮教學機智，經(jīng)過調整資料、方法、管理三個方面去激起學生的進取狀態(tài)，假如資料太深了，就該盡量的粗淺的方式來提醒的本質;假如進程太慢了，就該立即加快來完成;假如學生太疲勞了，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關的故事。教學是藝術，是無止境的，老師要把課上得如同藝術創(chuàng)造的，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探究高中老師閱讀心得大全4自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如

15、同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來進步自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。不僅僅老師要讀書，每一個想進步學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩

16、瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來進步自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都缺乏取。為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還寫讀書筆記和。當然讀書要有好的效果，考慮是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把考慮的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于考慮，也可以幫助我們記憶考慮的結果，便于日后比擬、綜合、分析p 。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時

17、假如要參考、模擬渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活潑。讀書讓我更深化得體會了教育的民主，在學生眼里，老師可以與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最珍貴的財

18、富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的沖動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知缺乏也”。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資。學習化

19、社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的實在需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新把戲?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然有進步。高中老師閱讀心得大全5最近買了一本李鎮(zhèn)西老師的力作：愛心與教育，回家后仔細閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的做最好的老師一文時，時時被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比他們的人格、學識、本領乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比我今日