任務(wù)書論《左傳》與《三國(guó)演義》戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫的比較2014219144218-2825689

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書論文題目：論左傳與三國(guó)演義戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫的比較 系 部： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 指導(dǎo) 教師（簽名） 年 月 日 教研室主任（簽名） 年 月 日年 月 日本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)論文題目論左傳與三國(guó)演義戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫的比較指導(dǎo)教師姓名工作單位主要內(nèi)容1.論文（設(shè)計(jì)）選題的背景及其意義 左傳與三國(guó)演義反映的是中國(guó)歷史上春秋和三國(guó)二段著名的戰(zhàn)亂時(shí)期，無(wú)論是作為史傳文學(xué)作品還是作為歷史小說(shuō)，二者均有大量的描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容和篇幅。若從作品產(chǎn)生的時(shí)間前后以及史傳文學(xué)對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)的深刻影響處著眼，后者明顯地學(xué)習(xí)與借鑒了前者。三國(guó)演義對(duì)小說(shuō)史的藝術(shù)貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面

2、,其一是對(duì)恢弘戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫,作者繼承了史記、左傳的長(zhǎng)處,又吸收了民間藝人說(shuō)書的技巧,再加上自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫達(dá)到了一定的高度。其二是人物形象的塑造有獨(dú)到之處。作者在驚心動(dòng)魄的軍事政治斗爭(zhēng)中強(qiáng)化人物形象,使之更加具有傳奇色彩。另外,文白相間、雅俗共賞的語(yǔ)言風(fēng)格也是它藝術(shù)上的重要貢獻(xiàn)。 左傳作為我國(guó)史傳文學(xué)的先驅(qū)，具有極高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。它在創(chuàng)作思想、刻畫人物、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)、記錄辭令等方面的成功經(jīng)驗(yàn)廣為后世文學(xué)作品所借鑒。研究?jī)?nèi)容和所要解決的問(wèn)題 左傳是我國(guó)春秋時(shí)期一部偉大的歷史著作，它不但生動(dòng)、逼真地記載、反映了那段令人難忘的歷史，而且因描寫了一系列引人入勝的戰(zhàn)略、戰(zhàn)事而成為中國(guó)軍

3、事文學(xué)的源頭。作為歷史小說(shuō)的三國(guó)演義，由于想象與虛構(gòu)的許可，使其在戰(zhàn)爭(zhēng)的描述、渲染方面都略勝于前者。然而在藝術(shù)手法的運(yùn)用方面，二者的相似之處是相當(dāng)明顯的。左傳敘事最突出的成就在描寫戰(zhàn)爭(zhēng),三國(guó)演義可說(shuō)是一部“全景性軍事文學(xué)作品”。戰(zhàn)爭(zhēng)描寫在兩部作品中都占有重要地位。本論文將左傳和三國(guó)演義放在一個(gè)平臺(tái)上，以兩部作品中的一些重要戰(zhàn)役為例證，對(duì)二者的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫進(jìn)行對(duì)比。在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，三國(guó)演義在戰(zhàn)爭(zhēng)描寫手法上很多方面不僅很好的繼承了左傳，而且有很大的發(fā)展。本研究將分為五個(gè)部分。 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc29804 第一章 緒論 1.1 研究背景 1.2 研究意

4、義與方法 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 HYPERLINK l _Toc16653 第二章 左傳 2.1 概述 2.2 主要內(nèi)容 2.3 戰(zhàn)爭(zhēng)描寫 2.4 敘述方式 2.5 作品評(píng)價(jià) HYPERLINK l _Toc63 第三章 左傳對(duì)三國(guó)演義戰(zhàn)爭(zhēng)描寫的影響 3.1 三國(guó)演義概述 3.2 敘事結(jié)構(gòu)和形式的影響 3.3 敘事特色的影響 3.4 戰(zhàn)爭(zhēng)描寫手法豐富多彩 HYPERLINK l _Toc15284 第四章 三國(guó)演義的創(chuàng)新 4.1 種類更全更廣 4.2 以戰(zhàn)寫人 4.3 行人辭令的運(yùn)用 4.4 穿插“閑筆” 4.5 巧妙運(yùn)用虛擬情節(jié) HYPERLINK l _Toc29221 第五章 總結(jié)致謝

5、參考文獻(xiàn)二、基本要求（基本技術(shù)要求與數(shù)據(jù)）技術(shù)要求：進(jìn)行高校法制教育現(xiàn)狀調(diào)查分析，到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻(xiàn)資料，報(bào)刊期刊 ，通過(guò)材料進(jìn)行分析、理解，整理材料，理論聯(lián)系實(shí)際。更多是與指導(dǎo)老師多溝通；交流意見。結(jié)合課題的題材完成。三、論文（設(shè)計(jì)）工作起始日期： 自 年 月 日起，至 年 月 日止。進(jìn)度與應(yīng)完成的工作準(zhǔn)備階段（2014年1月1日2014年2月15日）：選題、廣泛收集整理資料、撰寫開題報(bào)告、撰寫論文提綱。撰寫論文階段（共十周，2014年3月16日5月27日）：第一、二周（2014年3月18日4月3日）：了解研究的相關(guān)知識(shí)。第三、四周（2014年4月4日4月18日）：撰寫

6、畢業(yè)論文第一稿。第五周（2014年4月18日4月25日）：向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文第一稿。第六周（2014年4月25日5月7日）：撰寫畢業(yè)論文第二稿。第七周（2014年5月8日5月13日）：向指導(dǎo)老師提交畢業(yè)論文第二稿。第八周（2014年5月13日5月18日）：撰寫畢業(yè)論文第三稿。第九周（2014年5月18日5月22日）：提交畢業(yè)論文第三稿。第十周（2014年5月22日5月29日）：完善畢業(yè)論文第三稿及定稿，畢業(yè)論文答辯，修訂論文。主要參考文獻(xiàn)、資料1何立主編：文學(xué)詞典，學(xué)苑出版社1999年版。2徐中玉主編：古文鑒賞大辭典，浙江教育出版社1996年版。3羅貫中主編：三國(guó)演義（上下），人民文學(xué)出版

7、社1973年版。4李夢(mèng)生：左傳譯注，上海古籍出版社2004年版。5袁行霈主編：中國(guó)文學(xué)史（第一卷），高等教育出版社1999年版。6蘇興、蘇鐵戈：論史傳文學(xué)在中國(guó)小說(shuō)發(fā)展歷史中的地位，山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2001年第2期。7吳美卿：左傳寫人藝術(shù)四談，廣州師范學(xué)報(bào)2000年第8期。 8 司馬遷.史記M. 北京:中華書局,1982.9 韓兆琦.史記箋證Z.南昌:江西人民出版社,2004.10 楊燕起,陳可青,賴長(zhǎng)揚(yáng).史記集評(píng)Z. 北京:華文出版社,2005.11 陳文新,王煒.傳、記辭章化：從中國(guó)敘事傳統(tǒng)看唐人傳奇的文體特征J.武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版）,2005(2).12 羅貫中.三國(guó)演義M.毛宗崗批，濟(jì)南:齊魯書社,1991.13蔣正冶：二十世紀(jì)80年代以來(lái)三國(guó)演義主題研究述評(píng) 2007(1)14鄭鐵生：三國(guó)演義藝術(shù)欣賞15陳 遼：智謀精粹古為今用-讀“三國(guó)”智謀精粹 1993(4)16邊 勛：論三國(guó)演義中智謀描寫的歷史影響和社會(huì)價(jià)值17郭百秋：三國(guó)演義的藝術(shù)成就18游國(guó)恩：中國(guó)文學(xué)史（四），人民文學(xué)出版社，1964年3月北京第一版。1995年