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文檔簡介

1、高一歷史太平天國運動說課稿一、說教材1、教材地位:太平天國運動是人民版專題三:近代中國的民主 革命的重要組成部分,主要反映民主革命時期農(nóng)民階級尋 求民族獨立和社會進步的重大革命斗爭的基本史實。從內(nèi)容 上說,中國近代史就是一部中華民族的抗爭史,本節(jié)內(nèi)容是 農(nóng)民階級抗爭的重要組成部分,是舊式農(nóng)民運動的延續(xù),是 舊民主主義革命時期的重要歷史事件。它上承第二專題的民 族危機而由現(xiàn),又開啟了近代民族革命的新篇章。因此,從 結(jié)構(gòu)上看,它起著承上啟下的作用。2、教材分析:能力目標:學(xué)會通過觀察、操作、分析和概括去獲得的 學(xué)習(xí)方法,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、 操作的能力,進一步發(fā)展空間觀念

2、。課程標準的要求是:“了解太平天國運動的主要史實, 認識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性?!北菊n講述了太平天國運動時期的歷史。鴉片戰(zhàn)爭以后, 中國開始淪為半殖民地半封建社會。新的時期的到來使得中 國的社會矛盾發(fā)生了變化,新的矛盾又使得農(nóng)民斗爭肩負起 雙重任務(wù)一一反封建、反侵略。同時,社會的變化還使農(nóng)民 愛心-用心-恒心利用“上帝”的權(quán)威來進行反封建斗爭,宣傳平等思想。太 平天國反剝削、爭平等,符合廣大勞動人民的切身利益和要 求,保證了革命形勢由金田起義到定都天京,再到 1856年 達到全盛時期的迅猛發(fā)展。天朝田畝制度和資政新篇是太平天國前期和后 期分別頒布的綱領(lǐng)性文件。天朝田畝制度的頒布,

3、標志 著幾千年來農(nóng)民斗爭的最高峰,反映了農(nóng)民階級要求廢除封 建土地所有制的強烈愿望。1864年天京的陷落標志著太平天 國運動的失敗。3、教學(xué)目標:(1)知識與能力:了解太平天國運動的主要史實。 如金田起義、永安建制、 定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等。教學(xué)重點:新課標提由有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純的 依賴模仿與記憶,動手實踐,自主探索,合作交流是學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,所以我把讓學(xué)生經(jīng)歷探索三角形面積計 算公式的推導(dǎo)過程,掌握三角形的面積計算公式,并能正確 進行計算定為本節(jié)課的教學(xué)重點。比較天朝田畝制度與資政新篇的異同,培養(yǎng)閱 讀歷史文獻并運用已學(xué)知識觀察歷史現(xiàn)象和分析問題的

4、能 力。(2)過程與方法根據(jù)教科書和教師提供的相關(guān)圖片、史料等資料,運用 豐富的歷史想象力,再現(xiàn)太平天國時期斗爭的規(guī)模巨大的場 景,用辯證的觀點分析過程中的重大歷史事件。(3)情感、態(tài)度與價值觀:通過太平天國運動的學(xué)習(xí),使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運 動有恰當?shù)恼J識。認識到太平天國運動的興起和失敗有一定 的必然性,由于農(nóng)民階級的局限性,單純的農(nóng)民運動無法完 成民主革命的任務(wù)。認識到農(nóng)民對中國革命和建設(shè)重要作 用,從而關(guān)注農(nóng)民,關(guān)注農(nóng)村。4、教學(xué)重點與難點:(1)教學(xué)重點:太平天國運動的主要史實確定依據(jù):太平天國運動的興起 一由盛而衰一走向失 敗是本節(jié)的基本線索,理清線索,有助于學(xué)生整體把握知識 框架

5、。(2)教學(xué)又t點:天朝田畝制度,太平天國運動由盛轉(zhuǎn)衰及最終失敗 的原因。古人說“一切景語皆情語?!鄙⑽囊运赜械脑娨猱嬕?的語言形式,無非就想寄予一種情感,揭示一個道理,說明 一個態(tài)度等等。但這往往是文章深層的東西,需要去挖掘。 本文也一樣,它用了托物言志,言了一個什么“志”是本文破需要突破的難點。確定依據(jù):高一學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期,思 維能力還不強,對天朝田畝制度、太平天國運動由盛轉(zhuǎn) 衰及最終失敗的原因缺乏完整的的分析和理解。二、說教法1、教法選擇:本課的教學(xué)方法以師生互動為主,通過開展研究性學(xué) 習(xí),實現(xiàn)師生互動,生生互動。依據(jù):根據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征, 開展對

6、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既 落實基礎(chǔ)知識又培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力和理解能力。2、具體做法:(1)圖示教學(xué)通過圖表,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,總結(jié)歸納主要歷史事件, 掌握基礎(chǔ)知識。(2)問題探究教學(xué)法:從激發(fā)學(xué)生求知欲和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識角度由發(fā),圍 繞本課的重點、難點設(shè)置了若干問題,并將問題貫穿于教學(xué) 之中。學(xué)生通過閱讀材料、分析探究、小組討論,最終在教 師的指導(dǎo)幫助下實現(xiàn)重點、突破的難點。(3)比較教學(xué)通過對歷史事件的比較對照,判斷異同,更好地認識歷史現(xiàn)象的性質(zhì)和特點。3、教學(xué)手段:制作多媒體課件輔助教學(xué)三、說學(xué)法天朝田畝制度和資政新篇是太平天國前期和后 期分別頒布的綱領(lǐng)性文件。

7、天朝田畝制度的頒布,標志 著幾千年來農(nóng)民斗爭的最高峰,反映了農(nóng)民階級要求廢除封 建土地所有制的強烈愿望。1864年天京的陷落標志著太平天 國運動的失敗。1、學(xué)情分析:高一學(xué)生有一定的獨立思考能力,但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣 還有待養(yǎng)成。因此我認為高一年級應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 和閱讀分析史料的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,在此 基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),形成正確的世界觀、 人生觀和價值觀,體現(xiàn)新課程改革的基本思想和理念。2、學(xué)法指導(dǎo):(1)自主探究學(xué)習(xí)法:在課前,給學(xué)生預(yù)習(xí)資料包括教案,上課時教師扮演學(xué) 生領(lǐng)路人的角色,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下合作探究并自我總 結(jié),形成知識結(jié)構(gòu)。(2)比較歸納法:

8、由于歷史知識的過去性特征,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生橫向、 縱向聯(lián)系至關(guān)重要,讓學(xué)生有聯(lián)系意識,掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方四、說教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入:播放電視劇太平天國片頭及主題曲,進行導(dǎo)入,以吸引學(xué)生注意力。2、學(xué)習(xí)新課:1.爆發(fā)的原因(1)鴉片戰(zhàn)爭后,外國產(chǎn)品大量涌進中國,使沿海農(nóng)民 和手工業(yè)紛紛失去生計(2)清政府的沉重捐稅和地主的土地兼并和盤剝,導(dǎo)致 階級矛盾.。(根本原因)(3)連年不斷的自然災(zāi)害(直接原因)(4)西方宗教思想的影響。展示史料(學(xué)生結(jié)合教材分析其原因)材料一:“中國在 1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的 賠款,大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費,鴉片貿(mào)易所引起的金銀 外流,外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞

9、,國家行政機關(guān)的腐化, 這一切就造成了兩個后果:舊稅捐更重更難負擔,此外又加 上了新稅捐。所有這些破壞性因素,都同時影響著中國 的財政、社會風(fēng)氣、工業(yè)和政治結(jié)構(gòu)。摘自馬克思中國革命和歐洲革命材料二:昔日賣米三斗,輸一畝之課有余,今日賣米六斗,輸一畝之課而不足。了解太平天國運動的主要史實。如金田起義、永安建制、定都天京、北伐、西征、東征、天京事變、天京失陷等。人民教育由版社全日制普通高級中學(xué)教科書中國近代現(xiàn)代史讀史感悟:上述兩則材料反映了當時的一個什么社會狀況?這些現(xiàn)象和太平天國運動的爆發(fā)有著怎樣的關(guān)系?2.洪秀全的準備活動:學(xué)生閱讀史料分析:首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,找由各國變法的原因,由于教 材

10、講述過于簡單,學(xué)生不易理解,教師給由一條脈絡(luò),得由 變法原因。指由各國變法中秦國的商鞅變法最徹底,效果最 顯著。洪秀全指由:“上帝當拜,人人所同”;“普天之下皆兄弟”;“上帝視之皆赤子”。他認為上帝人人都當拜,而 上帝對待普天之下的人都是一樣的,因而人人在上帝面前也 都是平等的。他指由:“天下多男人,盡是兄弟之輩,天下多女子, 盡是姊妹之群,何得存此墻彼界之私,何可起爾吞我并之 念。”只有把那些違反上帝之真道的妖魔推翻,才能建立“天下一家,共享太平”的大同社會。愛心-用心-恒心波瀾壯闊的太平天國運動,歷時 14年,縱橫18省,戰(zhàn) 爭規(guī)模與激烈程度,軍事籌劃和指揮水平,都達到歷代農(nóng)民 戰(zhàn)爭的高峰

11、。但是太平天國運動失敗的教訓(xùn)同樣是非常深刻 的。它同所有失敗的農(nóng)民起義一樣,沒有遠大的戰(zhàn)略眼光(如陳勝吳廣起義、綠林起義、赤眉起義、黃巾農(nóng)民起義、隋末 農(nóng)民起義、黃巢起義、明末李自成、張獻忠農(nóng)民起義),這場由千百萬群眾參加的偉大戰(zhàn)爭,由于領(lǐng)導(dǎo)集團政治上過早 的封建化,組織上不能始終保持領(lǐng)導(dǎo)核心的團結(jié),軍事上戰(zhàn) 略決策一再失誤,以及外交上缺乏經(jīng)驗,最終陷于失敗。他指由清朝最高統(tǒng)治者,實乃“閻羅妖”,世間“相凌相奪相斗相殺”,都是“閻羅妖”的罪過,號召群眾起來“共 擊滅之”。讀史感悟:以上材料反映了洪秀全創(chuàng)建了什么新的組織?其目的是什么?(創(chuàng)立“拜上帝會”組織,發(fā)動群眾進行反清斗爭) 這個新的組織體現(xiàn)了一個什么思想 ?3.太平天國運動的過程展示太平天國形勢示意圖和

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