高考語文復(fù)習(xí)最后沖刺：高考語文考前叮囑

1、高考語文復(fù)習(xí)最后沖刺:高考語文考前叮囑第一，讀懂文本是決勝高考語文的關(guān)鍵，不管是什么文本，首先一定 要做好分層梳理和概括，這是讀懂文本的關(guān)鍵。命題者有時候會直接就論 證思路或行文順序設(shè)問，即使沒有，分層梳理和概括也是做好分析、鑒賞、 探究和評價的基礎(chǔ)；在作文中，對不同層次內(nèi)容的概括和分析可以成為你 的分論點。第二，除了分層梳理，分類梳理也很重要，分類就是在文本的內(nèi)容與 內(nèi)容之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)和區(qū)分，一般而言，關(guān)聯(lián)點有三：屢次重復(fù)的內(nèi)容、相互 呼應(yīng)的內(nèi)容、形成比擬的內(nèi)容。如果寫作材料是散點式的，做好分類梳理 便是審題的重點，對不同類別的概括和分析可以成為你的分論點。第三，信息性文本多為發(fā)表學(xué)術(shù)新見的高

2、級論述文，相關(guān)領(lǐng)域你可能 比擬陌生，但這不要緊，因為你并不需要真正懂得相關(guān)論題的內(nèi)涵，把握 其中心論點、分論點，理清其論證思路是解讀的要點，實際上，把握了中 心論點和分論點也就基本把握了論證思路，論證方法也可以在對中心論點 和分論點的厘清過程中顯現(xiàn)（當(dāng)然要以掌握了這一必備知識為前提），至 于論據(jù)，那么可以略讀甚至略過不讀。如果文后的考題有所涉及，大體可以 猜出，為了保證萬無一失，再回看確認(rèn)不遲。第四，文學(xué)性文本是審美的意識形態(tài)，閱讀時一定要調(diào)動聯(lián)想和想象 的形象思維活動，進(jìn)入文本情境，一定要調(diào)動感官和心靈活動，跟文中人 物或者作者一起經(jīng)歷和感受，小說、散文、古典詩詞都是。需要強調(diào)的是, 這一類

3、文本中的語言運用非常靈活，表現(xiàn)在詞句和表達(dá)方式上，修辭手法 和藝術(shù)技巧也比擬多見，命題者會關(guān)注這一文體特征并設(shè)計相關(guān)試題，答 題時一定要結(jié)合文本內(nèi)容和主旨進(jìn)行思考，有章法、有步驟、結(jié)構(gòu)化地分 點作答。第五，文言文雖然在語言上跟我們有隔膜，但它是信息性的實用類文 體，就對思維品質(zhì)的要求來說，這其實是最簡單的一道題。閱讀文本時可 以對照文后的內(nèi)容理解題，按順序?qū)ξ囊膺M(jìn)行分層次的疏通，其中人名、 地名、年號名、官職名等專有名詞基本不影響文意，可以全部圈出來，假設(shè) 翻譯題有所涉及，直接沿用即可。碰上生僻的詞語，可以基于漢語雙音節(jié) 化的構(gòu)詞規(guī)律，通過現(xiàn)代漢語組詞進(jìn)行推斷，也可以基于整體文意進(jìn)行推 斷。第

4、六，語言運用題考查的便是詞語、句子（單句和復(fù)句）、句群、修 辭等知識，其中詞句要從意義和構(gòu)成兩方面考慮，補寫、排序等題型指向 的都是句群，同樣可以先在分層梳理中把握整體文意，再確定各層次語意 答題。第七，作文審題要分清話題和論題，話題是材料，論題是主旨。針對 宏大主題的考題有話題就是論題的可能，也有可能在提示語和引導(dǎo)語給出 論題，但隨著命題技術(shù)的不斷進(jìn)步，論題和話題不同一的可能性變大。在 某種程度上，作文的論題就是一代青年的家國情懷和時代使命，但一定要 在過去、現(xiàn)在、未來的時間維度和家、鄉(xiāng)、國、世界的空間維度上，結(jié)合 材料話題進(jìn)行思考，而材料使用的話題和其呈現(xiàn)方式可能多樣，但也常常 取自本年度

5、最為重要的人物、事件和領(lǐng)域。題目最好就是你的觀點，可以針對青年發(fā)出建議和呼告，從觀念和行 動兩方面展開思考，如“心有所信 行必至遠(yuǎn)”（齊桓公題）、“健體雄魂 自 新自強”（體育之效題）、“以家國為念 為天下謀利（錢氏家訓(xùn)題）、“勞 動塑我 復(fù)興有我”“勞動筑基 奮斗強國”（勞動題）。作文的首段述材料、亮觀點，尾段扣材料、申觀點、發(fā)出建議和呼告。 中間3-4段是主體段，建構(gòu)分論點并且展開論述。建構(gòu)分論點的思維路徑 很多，時間維度上的“過去、現(xiàn)在、未來“，空間維度上的“個人國家世界” 等都可以，來自對材料的分層概括或分類概括，其中有一條路徑挺重要， 那就是“成就、精神、成長”，具體而言就是（某一領(lǐng)

6、域的）成就一（中華 民族的）精神一（一代青年的）成長（時代青年有態(tài)度），如去年的體育 之效題，可以建構(gòu)三個分論點如下：有一種成就叫由弱變強，有一種精神 叫自強不息，有一種成長叫不畏強敵。第八，最后，考試文本相比照擬復(fù)雜，閱讀和答題過程都需要高強度 的思維活動，建議用有章法的圈劃來幫助自己集中注意力，同時幫助自己 梳理層次、理解文意。圈劃首先要用在層次切分上，在文意變化處（一個 段落中可能有多處變化，多個段落也可能表達(dá)同一文意）用線條標(biāo)注；圈 劃其次要表達(dá)文體知識和相關(guān)思維活動，論述類文本要圈論題（詞語）、 中心論點和分論點（句子），還要圈”首先、其次、再次”“一方面、另一方 面”等文意變化關(guān)鍵詞，小說要圈人物（包括主要人物、次要人物、人物群 像）、時間和地點，這些要素對